Урок математики в 1 классе по теме "Число и цифра 1" УМК "Гармония"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

    Урок по математике в 1 классе «В» ГОУ СОШ №948

                                 УМК «Гармония»

   По теме: число и цифра 1. Различие понятий «число» и «цифра».

Учитель: Крылова Ирина Михайловна.

Цели урока:

- познакомить учащихся с понятиями «число» и «цифра», используя для этой цели калькулятор как средство обучения;

- совершенствовать навыки счета;

- научить детей писать цифру 1;

- развивать правильную математическую речь;

- добиваться полных ответов;

- развивать логическое мышление;

- воспитание доброго отношения друг другу, выслушивать ответы учеников, не перебивать своих друзей по классу

.

Оборудование: компьютер с программой Rower Point, экран, демонстрационные карточки, калькуляторы(индивидуальные).        

Программные средства:

• Microsoft Word
• Microsoft Rower Point
• Internet Explorer

Методы обучения: словесный (беседа), объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, индивидуальный опрос.

Ожидаемые результаты обучения.

Изучив тему «Число и цифра 1. Различие понятий «число» и «цифра».» ученики должны:

• Научиться писать цифру 1,
• Различать цифру от числа,
• Пользоваться калькулятором

I. Орг.момент.

II. Устные упражнения.   ( слайды 2,3)

1. Какое число пропущено?

1, … , 2, …3,  4,  …,  …,   7,  …,  9.

2. Задача.

     Из города в поселок шла старушка, а навстречу ей шли 3 ученика. Сколько человек  направлялись в поселок?

III. Объявление темы и цели  урока. (слайды 4,5)

У.   - Прочитайте тему нашего урока.

 Д.    - Число и цифра.

У.    – Какие вопросы мы должны решить на этом уроке?

 Д.   – Что такое число?

         - Что такое цифра?

         - Чем отличается  число от цифры?

         - Будем учиться писать какую-нибудь цифру.

 У.    – Хорошо. Теперь будем работать над этими вопросами.

IV. Объяснение нового материала.   (слайд 6)

У.   – Кто знает, что это такое?

Д.   – Это калькулятор.

У.  – Что обозначают слова «экран», «клавиши»?  

    (Дети показывают экран и клавиши на калькуляторе).

      - На клавишах написаны математические знаки, каждый из которых имеет свое название. Некоторые знаки и их названия вам уже известны.

(Дети рассказывают, что они знают о знаках и их названиях).

У.  – Как вы думаете,  какие знаки обозначают количество предметов?

Д.  – Два, три, пять и т.д.

У.  - Нажмите клавишу,  на которой написана цифра 7. Что вы видите?

 Д. – На экране появилось число 7.

У.  – Пользуясь только одной цифрой на экране можно записать разные числа.  Нажмите на цифру 7 два раза. Кто может прочитать какое число получилось?  Кто знает, как  «очистить»  экран?

Повторяется такое упражнение с цифрой 3.

У.  – Сколько цифр на клавишах?

Д.  – 10.

У.   – Сейчас я посмотрю, как вы знаете названия этих цифр. Я буду показывать картинки, а вы посчитаете предметы на них и нажмете клавишу с цифрой, которая обозначает их количество (или число их предметов).

Учитель показывает карточки, на которых нарисовано 3, 4, 7, 8, 6, 2 предметов.

У.  – Постепенно вы все научитесь считать и записывать цифрами количество предметов.

Физкультминутка.

V. Закрепление. Работа с учебником.

1)  Учебник с.30 №56.

У.  – Прочитайте хором задание №56.

Д.  – На рисунке семь кругов и соединено с цифрой 7 и т.д.

2) Самостоятельная работа в ТПО с.14 №25.

   Соединить рисунки с цифрами.

Проверка;

- Что нарисовано на картинке, которую вы соединили с числом 4?  (Показать карточку 4).

- С числом 1?

- С числом 5?

- С числом 2?

3)  ТПО С.14 №26.

 У. – Прочитайте задание.  Как его надо выполнить?

Д.  – На рисунке 4 круга, я нарисую пятый, шестой, седьмой, восьмой. Получу восемь кругов, внизу написано число 8.

С остальными  картинками дети работают самостоятельно.

Проверка:

 У.  – Сколько кругов дорисовали во второй картинке? На третьей? И т.д.

VI. Письмо в рабочей тетради.

- Сегодня будем учиться писать цифру 1.  ( слайд 7)

Объяснение написания цифры 1. Самостоятельная работа в тетрадях учащихся.

У.  – Разгадайте,  по какому правилу будем писать цифру 1?

Д.  – Сначала в одной клеточке цифра  1, далее две цифры 1 в каждой клетке.

Самостоятельная работа детей в тетрадях. Индивидуальная помощь учителя учащимся.

VII. Итог урока.

У.  – Ответили мы на поставленные вопросы?

   - Что такое число?  (Количество предметов)

   - Что такое цифра? (Мы их пишем)

   - Какую цифру вы учились писать?  (1)

VIII. Рефлексия.  (слайд  8)

- Что больше всего  понравилось на уроке?

- Какие трудности возникли на уроке?

- Как их преодолевали?

  - С каким настроением заканчивается урок?

 - Большое спасибо за хорошую работу на уроке.