математика 3 класс "Решение задач по формуле пути"
план-конспект урока (математика, 3 класс) по теме

                                  Урок математики  3 класс

                                    Учитель Степанова И.С.

Тема урока:  «Решение задач по формуле движения»

Цель урока : обобщить знания учащихся по теме «Формула движения»

Задачи урока:

Формировать  умение строить формулу зависимости между величинами;

Узнать скорости движения и длины треков некоторых видов спорта;

Познакомить с победителями олимпиады Сочи – 2014.

Универсальные учебные действия:

Личностные:  формирование  нравственных качеств, таких как гордость за свою страну;

Регулятивные:  формирование способности к рефлексивной самооценке собственных действий;

Познавательные:  формировать овладение навыками смыслового чтения текстов;

Коммуникативные:  формировать умение работать в паре и группе.

                                        Ход урока.

1. Мотивация учебной деятельности.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

- Какой теме был посвящен предыдущий урок? ( Решению задач по формуле пути)

- Какие цели ставили перед собой? (проверить свое умение заполнять таблицы к задачам и решать задачи по формуле пути).

- Сегодняшний урок мы с вами посвятим зимней олимпиаде, которая прошла с 7 по 23 февраля 2014 года в Сочи. Наш урок будет посвящен зимним видам спорта. За правильный ответ на каждом этапе вы будете брать карточки с буквами.

2. Актуализация знаний.

- Мы с вами в горах. Нам нужно спуститься вниз. Одним из зимних видов спорта является скоростной спуск  с трамплина. Съезжаем!!!

(У доски работают по карточкам 3 человека, на местах работают 2 человека)

- Реши уравнение и сделай проверку.

(450 : х + 50) : 70 = 2

- Реши задачу.

- Задача.*

Длина трассы для бобслея 2000м. Чтобы выиграть соревнования, экипаж с быстрым бобом должен обеспечить хороший старт, который задаст скорость и инерцию. В распоряжении экипажа – примерно 50м. чтобы привести боб в движение и достичь скорости 40км/ч. Сколько времени экипаж добирается до финиша?

Задача.

- Составить уравнение.

В гостинице занято 17 двухместных номеров и 19 трехместных. Сколько еще человек можно заселить, если гостиница рассчитана на 200 человек?

Задача.

Готовясь к соревнованиям, конькобежец должен пробежать 18 кругов по 500метров. Какое расстояние пробежит конькобежец?            

- Остальные решаем устно. Ответы записываем в столбик. Работаем в группах: девочки, мальчики. Одно задание диктую девочкам, второе – мальчикам и т. д.  

- Приготовилась левая рука с лыжной палкой – поднимите левую руку. Приготовилась правая рука – поднимите правую руку – подмигните мне правым глазом – оттолкнулись. Поехали!

• Делимое 84, делитель 6.                            Делимое 630, делитель 30.

Найти частное.                                                      Найти частное.

• Полученное число уменьшите                  Частное увеличьте в 4 раза.

   в 7 раз.

• К результату добавить 49.                          Из этого числа вычтите 48.
• Увеличьте результат на 13.                        Уменьшите в 18 раз.
• Уменьшите в 8 раз.                                     Умножьте на 450.
• Умножьте на 20.                                          Разделите на 30.
• Прибавьте 23.                                               Увеличьте в 14 раз.
• Увеличьте на 17.                                          Прибавьте 176.
• Увеличьте в 4 раза.                                      Первое слагаемое 596, второе-

                                                                       144. Найти сумму.

3. Локализация  и  коррекция  затруднений.

- Проверяем.(Слайд 1)

- Какова причина ошибки? ( уточнить учащимися способов действий,  в которых были допущены ошибки)

- Те, кто без ошибок выполнил задания, возьмите букву «О»    

IV. Продолжение работы.(Слайд 2)

- Отправляемся далее. Попутешествуем по Краснодарскому краю, на территории которого и находится Сочи – место проведения зимней олимпиады.

- Чтобы узнать общую протяженность границ  края,  сложите результаты, полученные  у мальчиков и девочек.

- Что вы можете сказать о получившимся числе?(1540)

              - количество десятков?

              - четное или нечетное?

              - соседи этого числа?

              - сумма цифр?

- Те, кто без ошибок выполнил задания, возьмите букву «Л»  

 - Вспомним формулы нахождения величин движения:

             - скорость, время, расстояние.(Слайд 3)

S = v * t

V = S : t

T = S : v

- За правильный ответ возьмите букву «И»

- Решаем задачу  ( с объяснением у доски)( Слайд 4)

   Конькобежец пробегает за 10 минут 5000метров, а лыжник за 20 минут пробежит 15км. У какого спортсмена скорость больше и на сколько?

- Кто правильно решил задачу, возьмите букву «М».

4. Физминутка.

- Давайте представим себе, что мы биатлонисты. Он сочетает в себе лыжные гонки и умение точно стрелять.

- Представили?

- Для этого сначала подвигаем руками, как будто мы идем на лыжах, а потом постараемся поразить  все пять мишеней на экране. (Слайд 5)

- Закончили стрелять? Значит опять бегом на лыжи.

- Возьмите букву «П».

5. Самостоятельная работа.

- Заполни таблицу. (работа в парах.)

- Проверяем ( Слайд 6)

- Кто выполнил без ошибок, возьмите букву «И».

6. Включение в систему знаний и повторение.

- Замени числа на буквы.(Слайд 7)

2 -                     17 – О                      240 – И

3 – Ш                19 – Ф                     375 – С

4 – Г                  40 – Т                      540 – У

5 – Ы                 50 – Р

9 – Е                  90 – К

- Какие получились слова? (фигуристы, шорт- трек)

- Что они обозначают? ( Это зимние виды спорта, в которых спортсмены России завоевали самые высокие места)( Слайд 8)

- Те, кто правильно составил слова, возьмите букву «А».

- Составьте задачу на движение, связанную с одним из зимних видов спорта и дайте вашему соседу ее решить.(Слайд 9)

- Все ли задачи составлены верно?

- Кто верно составил задачу возьмите букву «Д».

- Поменяйтесь тетрадями. Проверьте решение своей задачи. Оцените работу  своего соседа по парте. Поставьте оценку карандашом на полях.

- Те, кто правильно решил задачу, возьмите букву «А».

7. Рефлексия деятельности на уроке.

- Проанализируйте результаты урока.(Слайд 10)

8. Домашнее задание.

 Задача на карточке.