Проект урока математики во 2 классе «Вычитание суммы из числа» (авт. Петерсон Л. Г. Математика 2 класс , часть 2, урок 15)
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Опубликовано 17.04.2015 - 22:24 - Беспалова Ярослава Валентиновна

Проект урока математики во 2 классе «Вычитание суммы из числа»

Цель: познакомить с новым правилом вычитания;

развивать внимание, речь, мыслительные и коммуникативные способности при работе в паре и группе;

воспитывать трудолюбие, самостоятельность, интеллектуальные качества.

Скачать:

Вложение	Размер
vychitanie_summy_izchisla_i_chisla_iz_summy_2_klass.prezentatsiya.ppt	404 КБ
plan_-_konspekt_uroka.docx	16.8 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Урок математики во 2 классе УМК « Школа 2000…»

Слайд 2

Вычислите удобным способом. 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25 12+13+14+16+17+18+19 = 109 (17+156)+24 = 17+(156+24)= 197

Слайд 3

Найдите лишнее. 27 0 38 кг 46 55 8 Найдите лишнее.

Слайд 4

. Отгадайте число 245 Дайте характеристику этому числу

Слайд 5

БЛИЦтурнир. c .45 N 6 a + b a – b c + d c + (c + m) a + ( b – c) m + n + k a – (b + c)

Слайд 6

Тема урока Вычитание суммы из числа

Слайд 7

Сделаем вывод: Чтобы вычесть сумму из числа, можно сначала вычесть одно слагаемое, а потом другое. а– ( в + с ) = ( а – в ) – с ( а – с ) – в С.44 № 1

Слайд 8

Физминутка «Кошка» «Медведь» «Медуза» Ритмическая игра «Счёт через 4»

Слайд 9

Работаем вместе. С.44 № 2 --------------------------------------- Работа в группе. Вычисли удобным способом. 124-(86+24) = 306-38-12 = (261+398)-161= (262+54)-54 = (124-24)-86=14 306-(38+12)=256 (261-161)+398=498 262+(54-54)=262

Слайд 10

Работа в паре. Реши задачу разными способами, составляя выражения. В детский сад привезли два бидона молока. В одном бидоне 16 литров, а в другом – 24 литра молока. За обедом израсходовали 10 литров. Сколько литров молока осталось?

Слайд 11

( 16 + 24 ) – 10 = 30 (л) ( 16 – 10 ) + 24 = 30 (л) 16 + ( 24 – 10 ) = 30 (л) 16 + 24 л . 10 л . ? 1 способ 2 способ 3 способ Ответ: 30 литров молока. проверка

Слайд 12

Физминутка Гимнастика для глаз «Бабочка» «Сова» «Восьмерка»

Слайд 13

Самостоятельная работа, с последующей взаимопроверкой С.44 № 4

Слайд 14

Что узнали нового? Является ли ваше открытие важным? Почему? Как вычесть сумму из числа? Чтобы вычесть сумму из числа, можно сначала вычесть одно слагаемое, а потом другое. а– ( в + с ) = ( а – в ) – с ( а – с ) – в Итог урока

Слайд 15

Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим. Вы считаете, что научились решать примеры и задачи, но вам ещё нужна помощь. Вы считаете, что было трудно на уроке. Оцените свою работу на уроке

Слайд 16

Поработаем дома с.45 № 5, 8 Для любознательных. № 9 или 10 Для любителей математики. Самим составить примеры на изученное правило.

Предварительный просмотр:

Беспалова Ярослава Валентиновна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

ГБОУ СОШ г. Москва №1208 с углубленным изучением английского языка имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова

УМК «Школа 2000…».

Проект урока математики во 2 классе «Вычитание суммы из числа»

(авт. Петерсон Л. Г. Математика 2 класс , часть 2, урок 15)

Цель: познакомить с новым правилом вычитания;

развивать внимание, речь, мыслительные и коммуникативные способности при работе в паре и группе;

воспитывать трудолюбие, самостоятельность, интеллектуальные качества.

Ход урока.

1. Оргмомент. Минутка создания настроения.

- Как всегда, начинаем наш урок с массажа ушных раковин. (Дети делают себе массаж в течение 1 мин.)

Мы активизировали свой мозг и теперь можем заняться математикой.

Продолжите мою мысль:

-На уроке математики у меня есть возможность… (Получить новые знания, помочь соседу, помочь своей группе, получить хорошую оценку, есть возможность отличиться, порадовать учителя и др.)

- У меня тоже есть возможность пообщаться с вами и получить удовольствие от работы.

- Спланируем наш урок. (На карточках даны виды работы. Учащиеся предлагают порядок работы, обосновывая свой ответ.)

1) Вспомним и повторим.

2) Сделаем открытие

3) Отдохнём.

4) Закрепим новое.

5) Делимся знаниями.

6) Я сам!

7) Оцениваем.

8) Выполним дома.

- Чтобы реализовать всё задуманное, как надо организовать наш урок? (Работать быстро, внимательно, активно.)

(По мере выполнения карточки убираются с доски.)

2.Повторение и актуализация знаний.

Слайд № 2

Что повторили? ( Сочетательное свойство сложения.)

Слайд № 3

Что повторили? (Всё что знаем о числах. Числа бывают: натуральные и ненатуральные, многозначные и однозначные, именованные и отвлеченные, чётные и нечётные, записанные с помощью одной цифры и разными цифрами.)

Слайд № 4

Что вспомнили сейчас? (Разрядный состав многозначных чисел, «соседей» данного числа. )

Слайд № 5

Что восстановили в памяти? (Как решать задачи известных типов)

- Спасибо за работу!

3. Открытие новых знаний.

- Обратите внимание на последнее выражение. Что можете сказать?

(Вычитали сумму чисел из одного числа)

- Сейчас вы назвали тему нашего сегодняшнего урока.

Слайд № 6

- А можно ли записать по другому?

Это надо доказать. Может быть мы ошибаемся?