Групповая и парная работа в УМК «Школа 21 века» на примере урока математики во 2 классе "Умножение числа 3 и деление на 3"
презентация к уроку по математике (2 класс) на тему

Слайд 1

Групповая и парная работа в УМК «Школа 21 века » на примере урока математики во 2 классе Умножение числа 3 и деление на 3 Чунина Людмила Владимировна, учитель начальных классов. Г.Краснодар Некоммерческое образовательное партнерство средняя общеобразовательная школа «Новатор»

Слайд 2

внутренняя позиция школьника адекватная мотивация учебной деятельности ориентация на моральные нормы и их выполнение Личностные УУД Метапредметные Познавательные использование знаково-символических средств действие моделирования широкий спектр логических действий и операций общие приемы решения задач Коммуникативные учитывать позицию собеседника (партнера) организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи Регулятивные принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия вносить соответствующие коррективы в их выполнение Предметные

Слайд 3

процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит раздел функций между учащимися, достигается их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной ответственности каждого. Групповая деятельность -

Слайд 4

Правила работы в паре Говорим шёпотом. Работаем вместе. Договариваемся: если письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает. В выступлении говорим от имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…» Когда закончили выполнение задания, поднимаем руки. Оцениваем работу, благодарим друг друга.

Слайд 5

Правила работы в группе Работаем в группе дружно, помните - вы одна команда! В разговоре участвует каждый; никто не стоит в стороне. Все высказывают своё мнение. Говорим спокойно и ясно. Говорим только по делу. Работаем тихо. Уважаем мнение других участников группы. Стараемся никого не обижать и не обижаться!

Слайд 6

Групповая и парная работа - это успех, мотивация, самоопределение… Групповая и парная работа на уроках математики во втором классе по УМК «Школа 21 века»

Слайд 7

этап актуализации, проблемный Устный счёт I слаг .- 18, II слаг . -12, чему равно значение суммы? 20 разделите на 2 I множ . – 3, II множ . –7, найдите значение произведения Тема - Умножение числа 3 и деление на 3 Столкновение с проблемой - неизученный табличный случай

Слайд 8

этап постановки целей и задач В группе Хотим узнать… Хотим научиться… Будем стараться…

Слайд 9

этап актуализации, проблемный В паре обсудить между собой: - Как найти, сколько разложили столовых приборов?

Слайд 10

В паре 1. Сравните, как выполняют вычисление волк и заяц. 2. Подумайте, у кого более рациональный способ?

Слайд 11

1. Можем ли мы сами вывести таблицу умножения на 3? 2. Как это сделать? Далее можно разбить учащихся по группам в зависимости от предложенного способа, чтобы каждая группа записала все табличные случаи умножения 3 и по возможности обратные случаи деления на 3.

Слайд 12

Этап открытия знания по группам составление таблицы умножения I группа 3*1=3 3*2= 6 3*3= 3+3+3 или 6+3 Задание: составьте таблицу умножения, опираясь на его связь с сложением

Слайд 13

по группам составление таблицы умножения II группа – с помощью числового луча . . . . . 0 3 6 9 12 Задание: составьте числовой луч с интервалом 3 клетки По получившемуся лучу составьте таблицу умножения на 3

Слайд 14

Завершение этапа открытия знания 1. Результат работы оформить на карточках и в тетрадях . 2. Подвести итог: к какому результату мы пришли, работая разными способами? 3. Где мы можем посмотреть таблицу умножения и проверить правильность своей работы? 4. В группе решить, какие поставленные задачи уже смогли достичь. 5. Каждый отмечает смайликом свою успешность.

Слайд 15

Рефлексия - Оценивание групповой и парной работы . Использование пиктограмм: Красный – работой довольны , все получилось! Зеленый – поработали хорошо, но нужно еще поработать с данным материалом. Синий – возникли затруднения, требуется помощь!

Слайд 16

Этап самоконтроля Решение примеров самостоятельно и взаимопроверка в парах 3*5= 6*3= 3*1= 18:3= 21:3= Решение задачи самостоятельно и проверка и взаимопомощь в группе Найди длину ломаной, все звенья которой равны, если длина одного звена – 3 см

Слайд 17

Отчёт групп 1. Оценить, что удалось на уроке 2. Какие задачи выполнены, достигли ли цели урока? 3. Что хотелось бы узнать и чему научиться на следующих уроках? ? ? ? ?

Слайд 18

На одном уроке группы вырабатывают алгоритм самостоятельного составления таблицы умножения Слаженно работают по аналогии с остальными табличными случаями умножения и деления

Слайд 19

результаты применения групповой и парной формы работы растет самокритичность ребенка, возрастает глубина изучаемого материала, растет познавательная и творческая самостоятельность учащихся, возрастает сплоченность класса, меняется характер взаимоотношений между детьми, дети согласовывают свои действия, учатся делать выводы по предметному содержанию, формируется терминологическая речь.

Слайд 20

Спасибо за внимание!