Новейшее время – трудный шаг к единому человечеству
план-конспект урока (окружающий мир, 4 класс) по теме

Оборудование:

Техническое оснащение:

1. карта полушарий «Новейшее время»;
2. ленты времен;
3. пророщенные зерна;
4. глобус.

1. компьютер;
2. интерактивная доска;
3. мультимедиа;
4. звуковые колонки;
5. электронный микроскоп.

№

Этапы урока

Время

Целеполагание

Содержание

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

I

Самоопределение к деятельности

3

мин.

Включение в учебную деятельность на личностном уровне

Актуализирует требования.

Создает условия для включения в учебную деятельность.

Устанавливает тематические рамки

+

+

+

II

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

5

мин.

Подготовить мышление к открытию новых знаний.

Помочь осознать обучающимся потребность к построению нового способа действий.

1. Работа с тематическими карточками (исторические периоды жизни на земле)
2. Работа с интерактивной доской.

Фиксирует индивидуальные затруднения.

Учитывает разные мнения.

Использует ЭОР:

1. слайды 1-10.

1. Работают в группах.
2. Формулируют вопросы и задания друг для друга (диалог ученик –ученику).
3. Дают характеристику историческим периодам, определяют отличительные особенности.

+

+

+

III

Постановка учебной задачи

3

мин.

Выявление места и причины затруднения.

Постановка цели урока.

Знакомство с новейшей эпохой, с главными историческими событиями XX – XXI веков.

Формулирует проблему.

Подводит под понятие.

Выясняют необходимость умения измерять и сравнивать предметы.

+

+

+

IV

«Открытие» нового знания. Построение проекта выхода из затруднения

13 мин.

Учить работать в группах.

Учиться делать вывод.

Работа с интерактивной доской.

Работа с иллюстрациями к теме.

Работа с текстом в учебнике с.74-79.

Работа с картой,     с. 76-77.

Координирует разные позиции.

Помогает выбрать наиболее эффективный способ решения проблемы, выделить наиболее важную информацию, делать вывод.

Использует ЭОР:

2. Слайды 10-18.

1. Комментируют.
2. Высказывают предположения, работая с иллюстрсциями.
3. Читают текст в учебнике, выбирают главное, делают выводы, отвечают на вопросы.

+

+

+

+

V

Физкультминутка

1

мин.

Проводит физкультминутку

VI

Первичное закрепление

6

мин.

Усвоение нового знания, комментирование, умение использовать полученные знания.

Ответы на вопросы к тексту.

Заполнение таблицы.

Помогает заполнять таблицу.

Использует ЭОР:

3. слайд 19.

1. Отвечают на вопросы.
2. Заполняют таблицы.
3. Сверяют свои ответы с ответами на ЭОР.

+

+

+

VII

Самостоятельная работа с самопроверкой

6

мин.

Применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха.

Работа в рабочей тетради с.50-54.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном

+

+

+

+

VIII

Работа с микроскопом

4

мин.

Формирование умения анализировать, строить логическую цепь рассуждений, моделировать, выдвигать гипотезы и их обосновывать

Работа с микроскопом.

Знакомство с проросшим зерном.

Рассматривание зерна.

С помощью электронного микроскопа демонстрирует проросшее зерно (связывает с изучением развития растений в космосе).

1. Рассматривают росток.
2. Анализируют.
3. Выдвигают свои гипотезы.

+

+

+

IX

Рефлексия деятельности (итог урока)

4

мин.

Самооценка результатов деятельности, осознание метода, границ применения нового знания.

Поощряет обучающихся, дает оценку их работе.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

+

+

+