Проект урока по окружающему миру в 3-ем классе по теме "Разнообразие растений на Земле"
методическая разработка (окружающий мир, 3 класс) по теме

№ этапа

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.

Организационный момент.

(2 мин.)

Позвенел дружок звонок – начинается урок.

Я рада приветствовать всех присутствующих сегодня в нашем классе.

Мы уже много знаем и умеем. Сегодня нам предстоит вложить еще один кирпичик в прочное здание наших знаний.

Я желаю всем плодотворной работы, успехов в изучении нового материала.

Надеюсь на сотрудничество, взаимопонимание, взаимопомощь в работе.

Темы сегодняшнего урока – «Разнообразие растений на Земле». 

(Презентация, кадр 1).

Я предлагаю провести наш урок по следующему плану.

(Презентация, кадр 2).

Знакомство с темой  и планом урока.

2.

Постановка цели работы на уроке.

(1 мин.)

Каковы цели нашего урока?

(Презентация, кадр 3).

Замечательные цели вы поставили перед собой.

Целеполагание.  

1. Познакомиться с разнообразием растений на Земле.
2. Совместное изучение свойств групп растений.

3.

Знакомство со схемой.

(3 мин.)

Рассмотрим схему «Разнообразие растений на Земле».

(Презентация, кадр 4).

Какие группы растений представлены в ней?

Сможете ли вы назвать представителей каждой из этих групп?

Рассматривание схемы.

Перечисление представителей каждой из представленных групп.

4.

Совместное изучение материала по плану.

(7 мин.)

Самая распространенная группа растений – цветковые растения.

Назовите известные вам цветковые растения – культурные и дикорастущие?

Прочитайте в учебнике на странице 43 материал о цветковых растениях.

Беседа.

Что вы узнали о цветковых растениях?

Почему они носят именно такое название?

Почему их считают самыми распространенными на Земле?

Чтение материала учебника.

Совместное обсуждение прочитанного материала.

5.

Рефлексия 1.

(2 мин.)

Вывод.

Что вы узнали о первой группе растений?

(Презентация, кадры 5 – 12).

Подведение итогов работы.

6.

Динамическая пауза.

Упражнения для снятия напряжения с глаз. (1 мин.)

7.

Изучение нового материала

(15 мин.)

Работа по «маршруту». Инструкция к работе.

1.Знакомство с темой изучения.

Для лучшего изучения материала я предлагаю провести тщательное изучение каждой группы растений.

Но такой большой материал трудно будет изучить самостоятельно, поэтому мы разделимся на варианты и проведем работу по маршруту.

Каждый из вас имеет свой вариант.

Прочитаем тему изучения для каждого варианта. (Презентация, кадр 13).

Знакомство с темой изучения.

2. Изучение плана работы над темой.

Любая работа должна идти по строго определенному плану.

Прочитаем план работы «по маршруту», приведенный на индивидуальной карточке и на экране

(презентация, кадр 14). 

Есть ли у вас вопросы по этому плану?

Желаю вам плодотворной совместной работы.

Изучение плана работы «по маршруту».

(Приложение 1).

3. Самостоятельное  изучение темы.

Работа по вариантам.

• 1. Водоросли (стр. 40).
• 2. Мхи (стр. 41).
• 3. Папоротники (стр.42).
• 4. Хвойные растения (стр.42).

4. Взаимообучение.

(презентация, кадр 15).

Работа «по маршруту», определенному на индивидуальной карточке.

8.

Рефлексия 2.

(2 мин.)

Вывод:

Что вы узнали о группах растений?

Удалось ли вам изучить материал?

Что помогло вам в этом?

Подведение итогов работы.

Самооценивание.

Оценивание работы одноклассников.

9.

Динамическая пауза.

Упражнения для снятия напряжения с мышц рук и туловища.

(1 мин.)

10.

Экспресс – тест.

(4 мин.)

Для подтверждения успешности работы на уроке предлагаю провести экспресс – тест с самооцениванием.

Выполнение экспресс – теста (приложение 2).

Самооценка работы на уроке.

11.

Рефлексия № 3.  

(2 мин).

Чему мы научились на уроке?

Достигли ли мы тех целей, которые поставили перед собой?

Что помогло нам её достигнуть? 

Обсуждение записи на доске.

Высказывания детей о форме проведения урока.

12.

Оценивание работы на уроке.

Домашнее задание.

(5 мин.)

Сегодня на уроке мы провели прекрасную совместную работу.

Оценивание работы команд и отдельных учеников.

Для закрепления полученного результата рекомендую изучить материал учебника на страницах 40 – 44.

Спасибо за урок!

Оценивание работы отдельных учеников.

Запись домашнего задания.

Спасибо за урок!