Главные вкладки

    План-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме:
    План-конспект урока окружающий мир (4 класс) по теме "Жизнь леса"

    Набережных Елена Анатольевна

    План-конспект урока

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    urok_okr._mir_4_klass.doc149 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Основная общеобразовательная школа № 8»

    План-конспект урока

    окружающего мира

    (4 класс)

                                                                                       

                                                                                        Подготовила и провела

                                                                                        учитель начальных классов

                                                                                        Набережных Е. А.

    г. Старый Оскол

    Тема   «Жизнь леса»

    Цели: сформировать у обучающихся представления о лесе, как природном сообществе;  

                познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, лесной подстилкой и

                микроорганизмами, ролью грибов;

                развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее      

                полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли, работать в группах.

    Оборудование: учебник, тетрадь, компьютер.

    Ход урока

    1. Орг. момент, сообщение темы и целей урока. На доске и в тетрадях тема: «Жизнь леса»

    2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

    - Почему люди называют землю «кормилицей»?

    - Расскажите о природоохранной деятельности людей в нашем крае, направленной на сохранение почв. (Ответы детей и дополнения учителя.)

    - Что такое плодородие почвы? Как его поддерживать?

    3. Работа по теме урока.

    На предыдущих уроках мы изучали природу лесной зоны. - Какие леса вы знаете? (Хвойные, смешанные, широколиственные.)

    Лес

    Здравствуй, лес,

    дремучий лес,

    полный сказок и чудес!

    Ты о чем шумишь листвою

    ночью темной, грозовою,

    что нам шепчешь  на заре

    весь в росе, как в серебре?

    Кто в глуши твоей таится?

    Что за зверь? Какая птица?

    Все открой, не утаи:

    Ты же видишь, мы свои.

    (С. Погореловский)

    - Сегодня мы отправимся в путешествие по лесу вместе с Солнечным Лучиком.  (На доске: лучик)

    - Послушайте сказку. Проснулся Солнечный Лучик однажды утром и воскликнул:

    - Ах, какое сегодня чудесное утро! Посмотрел вниз и увидел лес. - А не заглянуть ли мне туда?! – подумал он и стал гулять по верхушкам деревьев. И вдруг Солнечному Лучику стало очень интересно, а что есть внизу. В следующее мгновение он очутился на листочке старого могучего дуба, затем перепрыгнул на кудрявую красавицу березу, с нее на осину, ель, спустился пониже и продолжил путешествие по кустарникам: орешнику, бересклету, жимолости, калине. Потом Солнечный Лучик заметил, что под кустарниками есть растения еще ниже – это кустарнички черники, брусники, различные травы. Он скользнул по траве и заглянул под листочек лесной земляники. Оказалось, что есть растения еще меньшего роста – это мхи и лишайники.

    - Получается, что спускался вниз по растениям, как по ступеням, - подумал Солнечный Лучик.

    Сначала высокие деревья – 4 ступень, затем кустарники – 3 ступень, кустарнички и травы – 2 ступень и наконец, мхи, и лишайники – 1 ступень.

    - Почему же в лесу есть такие ступени? Лучик размышлял вслух и вдруг из кроны дерева услышал скрипучий голос. Это был старый мудрый Ворон.

    - Я отвечу на твой вопрос. В лесу все растения между собой дружат. Одним растениям требуется много света, другим – меньше, а третьи могут жить только в тени. Мхи и лишайники не любят много света и их скрывают травы. Над травами и кустарничками возвышаются кусты, которые спокойно переносят затенение, а выше всех поднимаются растения, которые любят много света – светолюбивые растения. Так все растения в лесу образуют ярусы.

    - Растения какого яруса являются светолюбивыми? (4)

    - Растения какого яруса являются теневыносливыми? (3, 2, 1)

          Но что за лес без животных?! Животные леса также приспособлены к жизни в нем, они тесно связаны между собой и с растениями.

    - Помогите Солнечному Лучику познакомиться с животными, населяющими лес.

    4. Работа в группах.   (Разделить класс на 3 группы)

    Пользуясь учебниками, обсудить и составить список животных леса:

    1. Обитающих на деревьях (Белки, птицы, насекомые)
    2. Ведущих наземную жизнь (Заяц, лиса, волк, медведь, лось, лягушка и т.д.)
    3. Обитающих в почве (Кроты, личинки, черви)

    Составьте цепи питания.

    (После выполнения задания представители от групп докладывают результаты работы).

    5. Физкультминутка.

    Вспомните правила поведения в лесу. Слушайте утверждения и если это можно делать – хлопайте, а если нельзя – топайте.

    - Можно ходить по траве.

    - Можно ломать деревья.

    - Можно отдыхать в лесу.

    - Можно жечь костры.

    - Можно слушать птиц.

    - Можно громко говорить, кричать в лесу.

    6. Продолжение изучения новой темы.

    Подводя итог этой работы, «населяем» схему ярусов.

    Проговариваем названия животных каждого яруса. Размещаем изображения животных в крону деревьев, на поверхности земли, в почву.

    Выясняем, как передвигаются, чем питаются, как защищаются от врагов эти животные, в чем видна их приспособленность к условиям жизни.

    - Еще об одних обитателях леса мы забыли сказать. Послушайте загадку, догадайтесь, о чем идет речь.

    И на горке, и под горкой, Под березой, и под елкой, хороводами и в ряд в шляпках молодцы стоят.   (Грибы.)

                             

    - Как вы думаете, лесу нужны грибы? (Ответы детей.)

    7. Работа по учебнику.

     - Прочитайте текст в учебнике «Нужны ли лесу грибы?» и ответьте на вопросы:

    1) Как грибы связаны с лесными растениями?

    2) Как грибы связаны с животными леса?

    3) Каким образом грибы поддерживают круговорот веществ в лесу?

    Прочитайте на с. 180 «О лесной подстилке и микробах»

    - Из чего образуется лесная подстилка?

    - Какая польза от нее для почвы? Для животных?

    8. Подведение итогов урока.

    - Почему лес называют природным сообществом?

    Выставление оценок.

    9. Домашнее задание.

    Способствуют     разложению растительных остатков

    Питаются и лечатся животные

    Помогают деревьям высасывать из почвы воду с растворёнными солями

    Питаются и лечатся животные

    Грибы