Как зимой помочь птицам? Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

ль Как зимой помочь птицам?

Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой.

Практическая работа №13:

 Изготовление кормушки из бумажного пакета.

Цель: познакомить с зимующими птицами, с устройством кормушек и

правильным подбором кормов.

Прогнозируемые результаты

Прогнозируемые результаты:

Предметные результаты:

Знания: ученики  научатся  распознавать наиболее распространенных зимующих птиц.

Умения: научатся изготавливать  кормушку из бумажного пакета, подбирать корм для птиц.

Навыки: повторят правила бережного отношения к окружающей среде.Учебн

Метапредметные результаты:

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (способы помощи оседлым птицам); использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: подводить под понятие на основе распознавания объектов (зимующие и перелётные птицы), выделения существенных признаков; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: изготовление кормушки.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные результаты:

осознание ответственности человека за общее благополучие, экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного,  принятие образа «хорошего ученика» 

Характеристика деятельности учащихся: 

— понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

— наблюдать зимующих птиц, различать зимующих птиц по рисункам и в природе;

— обсуждать формы кормушек и виды корма для птиц;

— практическая работа в паре: изготавливать простейшие кормушки и подбирать из предложенного подходящий для птиц корм;

— запомнить правила подкормки птиц;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

ые материалы

Учебные материалы:

 компьютер, интерактивная доска, презентация «Как зимой

помочь птицам?»; учебник и рабочая тетрадь «Окружающий мир. 1 класс» в 2-х ч. Ч. 2), электронное приложение к учебнику (CD) «Окружающий мир. Тесты. 1 класс» (авт. А.А. Плешаков); пакеты из-под молока или сока; ножницы, линейка, веревка, карандаши.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Учитель. Отгадайте загадки.

Квохчет, квохчет, детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курица.)

Синяя косынка,

Темненькая спинка,

Маленькая птичка,

Звать ее ... (синичка).

(Е. Серова)

Серый маленький комочек

– Чик-чирик! – замерз он очень!

Солнце, выгляни скорей,

Ждет тебя наш ... (воробей).

(Н. Майданик)

Воздух режут без усилья,

Как серпы, кривые крылья.

Промелькнет – не разглядишь,

Так летает только... (стриж).

(П. Смолин)

– О ком эти загадки?

Дети. О птицах.

У. Вспомните, кого называют птицами?

Д. Птицы – это животные, тело которыхпокрыто перьями.

У. На какие группы можно разделить птиц из загадок?

Д. На домашних и диких.

– Перелетных и зимующих.

III. CАМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дети читают отрывок из произведения В. Чаплиной «Лесная кормушка» (См. Приложение).

У. Что вы узнали из рассказа о птицах? Что сделал Слава? Что вы можете сказать

о мальчике?

Выслушиваются ответы детей.

– Предположите, о чем будет урок?

Д. Урок будет о жизни птиц зимой и о том, как им можно помочь.

У. Прочитайте тему урока в учебнике на с. 74. Прочитайте, какие учебные задачи

мы поставим на уроке.

Дети отвечают.

IV. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

Работа с учебником

Слайды 1–2

У. Птицы могут сохранять активность в холодное время года, но при этом нуждаются в большем количестве пищи. Поэтому некоторые птицы оставляют заснеженные родные места, отправляясь на зимовку в теплые страны. Перелетные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. Основные причины, по которым птицы улетают зимой на юг, – отсутствие пищи и холод.

– Ребята, вспомните, каких птиц вы видели в городе или на даче зимой?

Выслушиваются ответы детей.

– Рассмотрите птиц в учебнике рисунке (с. 74), прочитайте их названия. Подумайте, по каким признакам их можно узнать.

Дети отвечают.

Рассказ учителя сопровождается демонстрацией слайдов 3–43.

– Зимой не весь птичий мир покидает родину. Некоторые птицы мирятся со снегами и морозами. Их называют зимующими. Это в основном те, кто питается плодами и семенами. Птицы, которые круглый год находят на родине подходящие условия для существования и не совершают перелетов, называются оседлыми. Они обитают вблизи человека, зависят от него, например сизый голубь, домовый воробей, серая ворона, галка.

Голуби обитают в населенных пунктах, рядом с человеческим жильем. Воробьи держатся ближе остальных птиц к жилью людей. Вороны зимой добывают мясную еду. Перед снегом они летают над лесом – запоминают, где что лежит, чтобы вернуться и утолить голод, находят падаль, криком созывают сородичей. У жилья человека вороны кормятся на помойках пищевыми остатками. Галки обитают в лесах, в поселениях человека. Питаются мышевидными грызунами, падалью, растительной пищей, разоряют гнезда. Галки часто держатся с грачами и воронами. Зимуют в населенных пунктах.

  Полуоседлые птицы перемещаются на незначительные расстояния от своих гнездовий. Это глухари, рябчики, тетерева, сороки, овсянки.

 Сороки предпочитают низкорослые леса, долины рек, осваивают городские территории. Они ведут оседлый образ жизни, в зимнее время совершают небольшие местные кочевки. Сорока – всеядная птица. В зимнем лесу можно услышать, как щебечут синички, пищухи, поползни, стучит дятел.

  Дятел – одна из полезных птиц нашего леса, не улетает на зиму, круглый год уничтожает вредителей. Крошки со стола дятла, упавшие в снег, достаются мелким птичкам.

 Не покидает зимний лес глухарь, его основная еда – сосновая хвоя. Тетерева и рябчики клюют ольховые сережки, ягоды можжевельника, почки. Сове достается свежая, еще теплая еда. Филин охотится на мышей, но главная добыча для него – заяц.

 Овсянки обитают в лесу на опушках, вдоль дорог. При наличии кормов птицы остаются на зиму, образуя смешанные стаи с воробьями. Большая часть птиц откочевывает

к югу. Зимой встречаются на окраинах населенных пунктов, в убранных полях и огородах.

  Некоторые птицы при благоприятной зиме остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место. Это кочующие птицы: свиристели, снегири, синицы-московки,

ореховки, чечетки, сойки, клесты, щуры, чижи, поползни. А сойки, поползни и кедровки запасают еду впрок и находят ее в голодное время зимой.

 Свиристель – красивая певчая птица с хохолком на голове. Песня свиристеля – журчащая трель «сви-ри-ри-ри-ри» – напоминает звучание свирели. Зимой свиристели кочуют, появляясь большими стаями в городах, особенно в годы урожая рябины, поедают ягоды в огромном количестве. Часто полностью снимают в лесу урожай с рябины, калины, боярышника, крушины, барбариса, бузины, шиповника, можжевельника.

  Снегирь-самец – красногрудая птичка с голубовато-серой спинкой и черной головкой. Самки – буровато-серого цвета. Летом снегирь обитает в густых лесах и в редколесьях. После первого снегопада снегири покидают родные леса и начинают кочевать. Зимой

снегирь питается семенами и ягодами.

  У поползня верх головы серый, брюхо белое с рыжими боками, бока хвоста черно-белые, спина голубовато-серая, через глаз проходит черная полоска, клюв острый, хвост  короткий. Живет эта птица в лесах, парках, садах со старыми деревьями. Питается насекомыми, семенами, желудями и орехами. Кормится на стволах деревьев, двигаясь вниз головой, достает мелких насекомых из трещин коры. Поползень запасает на зиму семена в трещинах коры. Посещает кормушки, в парках может брать корм с ладони.

  Клесты живут в хвойных и смешанных лесах. Зимой вьют гнезда, высиживают птенцов. Кормятся они семенами ели, которые клювом достают из шишек.

  Большие синицы находят в складках древесной коры убитых морозом насекомых. К зимним стаям больших синиц присоединяются другие виды синиц, пищухи и поползни. Песенка синицы – признак приближения весны. Услышать ее можно в первый солнечный день февраля.

  Щегол – оседлая птица, зимой кочующая стайками. Населяет лиственные рощи, сады, парки. Основной корм щеглов зимой – семена сорных и огородных растений. Излюбленные места – пустыри с зарослями чертополоха.

 Чиж питается семенами трав, хвойных и лиственных деревьев, чаще березы, ольхи и ели.

Когда ляжет снег, крикливые стаи чечеток появляются в средней полосе, кочуют по рощам и залетают в городские сады.

Работа в тетради

Дети выполняют задания в рабочей тетради (с. 52): № 1 (соединить линиями рисунки птиц с их названиями); № 2 (раскрасить птиц, закрасить кружки возле тех птиц, которых доводилось видеть в природе).

V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Учитель называет птицу. Если птица перелетная – ученики хлопают в ладоши, если зимующая – приседают.

VI. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ УРОКА

Беседа

У. Послушайте стихи и подумайте, как живется птицам, оставшимся зимовать.

Дети читают отрывки из стихотворений:

...Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней...

(С. Есенин)

Вот ворона сидит на заборе.

Все амбары давно на запоре.

Все обозы прошли, все подводы,

Наступила пора непогоды.

Суетится она на заборе –

Горе ей, настоящее горе!

Ведь ни зернышка нет у вороны,

И от холода нет обороны.

(Н. Рубцов)

Д. Птицам зимой трудно, голодно.

У. Отгадайте загадку:

Избушка новая –

Для всех столовая,

Зовет обедать,

Крошек отведать. (Кормушка.)

Ученик читает стихотворение А. Чепурова:

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

– Что же мы можем сделать, чтобы помочь птицам пережить холода?

Д. Сделать кормушки и подкармливать птиц.

Cлайды 44–46

У. Какие кормушки вы видели? Какие птицы туда прилетали? Из чего можно сделать

кормушку? Рассмотрите кормушки на рисунке в учебнике (с. 74) и на слайдах

презентации. Объясните, какие из них самые удобные для птиц.

Выслушиваются ответы детей.

Практическая работа в парах «Учимся мастерить кормушки и подкармливать

птиц».

У. Прочитайте задание в учебнике (с. 75). Что вы будете сейчас выполнять?

Д. Сегодня на уроке мы изготовим кормушку и поучимся подбирать корм.

Ученики изготавливают кормушки под руководством учителя по схеме-инструкции в

рабочей тетради (№ 3, с. 53).

Беседа, работа по учебнику

У. Как вы считаете, что еще, помимо кормушки, необходимо сделать, чтобы помочь птицам перезимовать?

Д. Приготовить корм и не забывать класть его в кормушку.

У. Любой ли корм можно давать птицам? Прочитайте текст в учебнике на с. 75.

Дети читают.

– Какой корм подходит для птиц?

Выслушиваются ответы детей.

Cлайды 47–50

– Рассмотрите рисунок на с. 75. Какие птицы на нем изображены?

Д. Дрозды.

У. На каком дереве сидят дрозды-рябинники?

Д. На рябине.

У. Как вы думаете, почему эти птицы получили такое название?

Д. За свою любовь к ягодам рябины.

У. Чем является рябина для птиц?

Д. Природной столовой.

У. Какие еще природные столовые вам известны?

Д. Боярышник, барбарис, бузина.

У. Дрозд-рябинник – крупная птица. Питается червями, улитками, насекомыми, ягодами рябины, можжевельника. Дроздов-рябинников можно встретить по окраинам лесопарков. В теплые, богатые рябиной годы они зимуют в городах, держатся крупными стаями.

Чтение вывода на с. 75 учебника.

VII. РЕФЛЕКСИЯ

Дети отвечают на вопросы учебника на с. 75 (в рамке).

Работа с электронным приложением к учебнику на интерактивной доске.

Учащиеся по очереди выполняют задания:

а) Какие птицы прилетают зимой к кормушке? Определите птиц, которые могут прилететь к вашей кормушке.

б) Зимой птицам холодно и голодно. Постарайтесь им помочь. Выберите корм, который лучше положить в кормушку.

Работа с тестами (№ 73–75, с. 28):

№ 73. Найди на рисунке дрозда.

№ 74. На каком из этих рисунков

изображены снегирь, свиристель и поползень?

№ 75. На каком рисунке показана природная птичья столовая?

У. Оцените свои достижения.

Ученики показывают смайлик.

VIII. ИТОГ УРОКА

У. Какие учебные задачи мы ставили в начале урока? Вспомните, что вы узнали и

чему научились на уроке?

Дети отвечают.

– Послушайте задачу в стихах и постарайтесь ее решить:

Кормушку для птиц

Мы к зиме смастерили,

Семечек, зерен в нее положили.

Гости себя не заставили ждать –

Стали мы птиц на кормушке считать:

Два свиристеля, четыре синицы,

Три снегиря да один воробей.

Сколько всех птиц?

Отвечайте скорей!

Д. Десять.

У. Кормушки, которые вы изготовили на уроке, надо вместе со взрослыми повесить на

деревья и всю зиму класть в них корм.

Литература

1. Кострюкова Е. Помоги птицам зимой! //Начальная школа, ноябрь, 2012.

2. Максимова Т.Н. Окружающий мир. 1 класс: Поурочные разработки по курсу  «Окружающий мир» к УМК А.А. Плешакова.

3. Плешаков А.А. и др. Мир вокруг нас. Методическое пособие. 1 класс.

4. Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 1 класс.

5. Фефилова Е.П. и др. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 1 класс.