Главные вкладки

    Олимпиадные задания (4 класс) на тему:
    Материалы для проведения интеллектуального марафона

    Задания для интеллектуального марафона по русскому языку, литературе, математике,окружающему миру.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    marafon_4_kl.doc48.5 КБ

    Предварительный просмотр:

     

    1.   ЗАДАЧИ МАРАФОНА

    Выявить наиболее способных учащихся для дальнейшей их поддержки, оказания посильной помощи в полном раскрытии их возможностей.

    2. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МАРАФОНА

    В марафоне могут принимать участие ученики 4-х классов. Марафон включает в себя три тура. На I туре происходит отбор наиболее успешно справившихся с заданиями учеников из всех желающих принять участие в марафоне. II тур выявляется из числа победителей I тура.  III заключительный тур интеллектуального марафона проводится для победителей II тура.

    3. ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

    1. Каждый ученик должен сидеть за отдельной партой.  

    2. Необходимо проинструктировать детей о правилах оформления работы. Затем раздать листы с конкурсными заданиями, зафиксировать время начала работы и сообщить участникам продолжительность и время окончания работы.

    3. Продолжительность работы – 1 ч 40 мин (100 мин).

    4. Правильное выполнение заданий по каждой предметной области оценивается 18 баллами независимо от количества заданий в работе. Например, правильное выполнение одного задания по литературе  оценивается 18 баллами, как и правильное выполнение трех заданий по русскому языку – 18 баллами.

     I тур

    ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

    Дорогие юные филологи!

    Вы уже знакомы с таким "малым" жанром народного творчества, как пословицы. Это краткие народные изречения, которые имеют одновременно прямой (буквальный) и переносный (скрытый, подразумеваемый) смысл. Наряду с пословицами в нашей речи бытуют крылатые выражения, вошедшие в нашу речь из известных литературных произведений.

    Вашему вниманию предлагается ряд пословиц и крылатых выражений. Вам предстоит:

    1) распределить высказывания на две группы в зависимости от их происхождения: пословицы (происходят из фольклора, не имеют автора); крылатые выражения (происходят не из фольклора, имеют автора);

    2) для крылатых выражений указать автора и название произведения;

    3) раскрыть переносный смысл каждого высказывания.

    • Бабушка надвое сказала.
    • Чует кошка, чье мясо съела.
    • А Васька слушает да ест.
    • Остаться у разбитого корыта.
    • Сколько веревочке ни виться, а конец будет.
    • От радости в зобу дыханье сперло.
    • Большому кораблю – большое плавание.
    • А ларчик просто открывался.

    Ответы на задания

    1 группа. ПОСЛОВИЦЫ

    Бабушка надвое сказала.
    Говорят, когда сомневаются, осуществится ли то, что предполагают.
    Большому кораблю – большое плавание.
    Говорится чаще как напутствие, пожелание тому, кто заслуженно получает возможность проявить свои незаурядные способности, кому поручают ответственное дело.
    Сколько веревочке ни виться, а конец будет.
    Говорится с уверенностью, что плохим делам, поступкам придет конец.
    Чует кошка, чье мясо съела.
    Говорят о том, кто чувствует свою вину и своим поведением выдает это.

    2 группа. КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

    А Васька слушает да ест (И.А. Крылов. "Кот и повар").
    Человек продолжает делать что-то плохое, не обращая внимания на увещевания и уговоры. Бесполезно уговаривать в тех случаях, когда нужны решительные меры, а не слова.

    Остаться у разбитого корыта (А.С. Пушкин. "Сказка о рыбаке и рыбке").
    Ничего не вышло, мечты не осуществились.

    От радости в зобу дыханье сперло (И.А. Крылов. "Ворона и Лисица").
    Человек от неожиданной радости, от изумления не может произнести ни слова.

    А ларчик просто открывался (И.А. Крылов. "Ларчик").
    Все оказалось неожиданно просто, нашлось простое объяснение происходящему.

    РУССКИЙ ЯЗЫК

    Задание 1. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов.
    русский, род, язык, мужской, звук, древний, длинный, гласный

    Задание 2. Подбери антонимы к многозначным словам.
    мелкий (бассейн, дождь), свежий (хлеб, журнал), мягкий (воск, свет)

    Задание 3. Прочитай и отредактируй предложения. Запиши их правильно.
    Здесь фотографируют детей на понях и отправляют по любому адресу в любой город
    России.
    Обои захохотали.
    На березах сидели снегири, они были занесены снегом.

    Ответы на задания

    1. Род – мужской, древний, средний, русский, язык – русский, длинный, звук – гласный, длинный.
    2. Глубокий бассейн, крупный дождь, черствый хлеб, старый журнал, твердый воск, яркий свет.
    3. Здесь фотографируют детей на пони и фотографии отправляют по любому адресу в любой город России.
    Обе захохотали
    (или оба захохотали).
    На березах, которые были занесены снегом, сидели снегири.

    МАТЕМАТИКА

    Задание 1. Два землекопа за 3 часа выкопали канаву длиной 2 м. Сколько землекопов за 5 часов выкопают канаву длиной 5 м?

    Задание 2. Трех подружек спросили, как их зовут. Первая сказала: "Меня зовут Марина", вторая: "А меня Катя", – а третья добавила: "А меня зовут Марина или Лена". Как зовут каждую девочку, если все они сказали неправду о своем имени, но имена всех трех названы верно?

    Задание 3. До начала XVIII века в России для записи чисел использовали буквы. Вот запись некоторых чисел:
    532 – ФЛВ, 544 – ФМД, 122 – РКВ, 645 – ХМЕ, 335 – ТЛЕ.
    Определи, каким числам соответствуют записи: ХКД, СЛВ, ТЛГ.

    Ответы

    1. Два землекопа.
    2. Первую девочку звали Лена, вторую – Марина, третью – Катя.
    3. ХКД – 624, СЛВ – 232, ТЛГ – 333.

    ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

    Задание 1. Какие изменения произойдут с природой Земли, если ее ось из наклонной станет вертикальной?

    Задание 2. Летом группа путешественников отправилась в полет на воздушном шаре. В конце полета им пришлось идти на вынужденную посадку. Приземлились они на поляне в незнакомом лесу. При аварийной посадке поломалась часть оборудования, в том числе разбился компас. Путешественники взглянули на часы. До заката солнца оставалось не больше часа. Но они помнили, что перед аварией мелькнул поселок в юго-восточном направлении от их курса. Как путешественники могут определить путь к поселку?

    Ответы

    1. Основной смысл ответа: на Земле исчезнет смена сезонов года. Вокруг полюсов будет вечная зима, в умеренных поясах – весенне-осенний сезон, в районе экватора – вечное лето. Температура в каждом из районов будет постоянной, совершенно изменится на Земле растительный и животный мир.

    2. Основной смысл ответа: нужно встать лицом к солнцу – это западное направление, значит, за спиной будет восток, а слева – юг. Искомое направление будет по средине между югом и востоком.

    II тур

    ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

    Уважаемые исследователи!
    На уроках вы занимались в "Мастерской стиха" (Н.А. Чуракова. "Литературное чтение".
    4-й класс. 5 глава), учились понимать язык поэзии, "расшифровывать", что хотел выразить поэт и как он добивается задуманного. Вам уже знаком поэт Максимилиан Волошин (Н.А. Чуракова. "Литературное чтение". 4-й класс. Часть I. С. 156).

    Ваша задача:

    1) угадать название стихотворения;
    2) определить, как поэт добивается того, чтобы мы "увидели" ясную картину происходящего. Перечислить средства, с помощью которых поэту удается создать нужное впечатление.
    Задание потребует от вас внимательного и вдумчивого перечитывания стихотворения.

    Снова дорога. И с силой магической
    Все это вновь охватило меня:
    Грохот, носильщик, свет электрический,
    Крики, прощанья, свистки, суетня…
    Снова вагоны едва освещенные,
    Тусклые пятна теней,
    Лица склоненные
    Спящих людей.
    Мерный, вечный,
    Бесконечный,
    Однотонный
    Шум колес.
    Шепот сонный
    В мир бездонный
    Мысль унес...
    Жизнь... работа...
    Где-то, кто-то
    Вечно что-то
    Все стучит.
    Ти-та... то-та...

    (М.Волошин)

    Ответы на задания

    Название стихотворения – "В вагоне".
    Впечатление езды по железной дороге создается следующими средствами:
    1) звукопись, звуки, копирующие стук колес;
    2) тематическая лексика;
    3) передача слуховых, зрительных и двигательных ощущений – монотонные приглушенные звуки, становящиеся все более четкими, полумрак, качание. Это ощущения человека, находящегося в вагоне, а не просто стоящего на перроне;
    4) ритм стихотворения, изображающий движение поезда, – длинные строки сменяются короткими, предложения становятся отрывистыми, словно оборванными, с многоточиями, длинные слова сменяются короткими, четкими, звукоподражательными. Создается впечатление ускорения;
    5) перекрестная рифма сначала перемежается, а потом сменяется парной, скорость чтения и восприятия возрастает;
    6) слова, стоящие отдельно на строке, усиливают впечатление отрывистых движений, заставляют держать ритм при чтении стихотворения;
    7) образ жизни как вечной дороги, втягивающей человека в общее движение, хотя бы и помимо его воли.

    РУССКИЙ ЯЗЫК

    Задание 1. Составь и запиши предложения с данными словами.
    Ро(т), ду(ш)ка, гру(с’)(т’), ле(с’)ть.
     
    Оформить как транскрипцию.

    Задание 2. Найди фразеологизмы-синонимы. Выпиши номера, составляющие каждую пару.

    1. Тьма кромешная.
    2. Глядеть в оба.
    3. Поминай как звали.
    4. Держать ухо востро.
    5. Ни зги не видно.
    6. И след простыл.
    7. Кот наплакал.

    К фразеологизму без пары допиши соответствующий фразеологизм-синоним.

    Задание 3. Запиши, как называют людей, которые живут: в Москве, на Волге, в Санкт-Петербурге, в Костроме, в Пскове, в селе, на острове, на хуторе.

    Ответы

    1. В ответе должны быть использованы все слова: рот, род, душка, дужка, грусть, груздь, лесть, лезть.
    2. 1–5, 2–4, 3–6,
    с гулькин нос...
    3. Москвичи, волжане, петербуржцы, костромичи, псковитяне, сельчане, островитяне, хуторяне.

    МАТЕМАТИКА

    Задание 1. Знайка перемножил все целые числа до двухсот включительно. Сколько цифр он получил в значении произведения?

    Задание 2. Трехзначное число записано разными цифрами в порядке увеличения их значений, но в его названии все слова начинаются с одной буквы. Другое трехзначное число записано одинаковыми цифрами, а в его названии все слова начинаются с разных букв. Какие это числа?

    Задание 3. Поросята Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф нарядились в новые курточки желтого, сиреневого и оранжевого цветов и надели таких же цветов шапочки. У Ниф-Нифа курточка и шапочка оказались одного цвета, Нуф-Нуф никогда не носит одежду желтого цвета, а Наф-Наф надел сиреневую шапочку и курточку другого цвета. Как были одеты поросята.

    Ответы

    1. Одна цифра, так как значение произведения равно 0.
    2. 147 и 111.
    3. У Ниф-Нифа куртка и шапка желтые, у Нуф-Нуфа куртка сиреневая, а шапка оранжевая, у Наф-Нафа куртка оранжевая, а шапка сиреневая.

    ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

    Задание 1. В приведенном списке слов названы объекты и явления природы, распространенные в разных районах мира. Выпишите из этих слов такие, которые составляют группы. Каждую группу назовите:
    чернозем, устье, остров, волк, краснозем, русло, снег, подзол, излучина, исток, вулкан.

    Задание 2. Маловодность рек в степной и пустынной зонах объясняется следующими причинами:
    1) малое количество годовых осадков;
    2) высокая испаряемость в течение продолжительного времени;
    3) равнинность рельефа местности;
    4) глубокое залегание грунтовых вод;
    5) большой расход воды на орошение.
    Укажите правильные ответы. Дайте им объяснение. Почему другие ответы неверны?

    Ответы

    1. Чернозем, краснозем, подзол – виды почвы. Устье, русло, излучина, исток – части реки.
    2. № 1, 2, 5.