Урок обучения грамоте.Буква Ц,ц.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Урок обучения грамоте

Тема: Согласный звук [ц]. Буквы Ц,ц.

Цели урока:

-познакомить детей со звонким  звуком [ц];

-развивать фонетический слух и культуру звукопроизношения;

-учиться самостоятельности, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать друг с другом, учителем;

-развивать речь учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

Цель: помочь детям включиться в деятельность.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

1. Внимательно посмотрите на девиз нашего урока:

«Учитесь... тайну открывать!»

А что именно открывать, вы узнаете, если отгадаете какой одинаковый звук есть в словах.

( полотенце, заяц, огурец, цыпленок, цепь)

-Итак, запомните наш девиз.

Фонетическая зарядка.

-Как подзывают цыплят?

(цып-цып)

1. Актуализация опорных знаний и мотивация .

Цель:  повторение изученного материала, развитие фонематического слуха.

Прочитайте слово по первым звукам названий предметов

(рисунки0                                                                                     (ответ: цапля)

( цыпленок, аист, парус, ласточка, яхта)

-Какие слова здесь лишние и почему?

(  цыпленок, аист, ласточка -птицы, парус , яхта-предметы

живая природа                                  и                                           неживая

(кто?)                                                                                               (что?)

Кто внимательный?  Сказка Г. Юдина

« Цыпленок Цып».

Надеюсь, никто из вас так себя не ведет?

-Какова основная идея сказки?

( Чтобы учить, надо самому что-нибудь знать)

-Видите, какая хорошая, поучительная сказка.

Кстати, кто запомнил слова со звуком [ц] из этой сказки? ( дети высказываются)

1. Постановка учебной задачи.

Цель: научить ставить вопросы.

Предлагаю поиграть.

-Что кому?

( раскладываю на столе предметы, в названии которых встречается звук [ц]

(огурец, ножницы, цветы, циркуль, цифры, яйцо, блюдце..) и прошу детей отгадать, кому какой предмет нужен.

Портнихе для работы нужны...(ножницы); повару...(огурец, яйцо); математику (циркуль, цифры); продавцу...( цветы, блюдце)

Доскажите словечко

Длинным клювом тонким

Схватит лягушонка.

Капнет с клюва, капля.

Кто же это?...( Цапля)

Окрась меня

Мой свет,

В такой же рыжий...(цвет)

Слоговой аукцион

Придумайте слова, оканчивающиеся на ЦА; на ЦО ; на ЦЫ.

Мы много сегодня, ребята, говорили о звуке [ц].

-Какие в связи с этим возникают вопросы? Что это за звук? Что это за буква? Значит, чему будем учиться? ( называть, записывать)

-Какова же тема нашнго урока?

IV. Введение нового знания

Цель: уметь давать характеристику звука и отличать его от других звуков.

1. Характеристика звука

-Давайте охарактеризуем это звук

-Приложим ладошку к горлышку, слушаем

[ц]-согласный, звонкий, твердый (всегда), непарный, звук одиночка.

Попутно вспоминем звуки, которые всегда твердые ( ж, ш, ц)

А теперь посмотрим, какой же буквой обозначается звук [ц]

Чтобы узнать это, надо найти нашу букву, которая спряталась в словах.

Буква потерялась

МОЛОДЕ      ; КУЗНЕ      ;      ИРК; СОЛН     Е; ПОСЛОВИ     А; ОТЕ      ; ОГУРЕ       .

( показываю букву, открываю ее)

V. Включение нового знания в систему знаний

Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

На что похожа буква ( рисунки)стихи о букве Ц.

Загадка

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит-

Тычет клювом наугад-

Ищет в речке лягушат.

( Цапля)

VI. Физкультминутка

(Цапля)

Очень трудно так стоять

Ножку на пол не спускать

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

( стихотворение декламируется детьми 2 раза; первый раз дети считают на одной ноге, второй раз – на другой)

Что же мы узнали о цапле?

Опорные слова: цапля, нога.

( Составление предложения, схема)

Чтение стихотворений о цапле.

Скороговорка

Цыпленок цапли цепко цепляется за цепь.

Слово рассыпалось

Составьте слово из букв К Е Ц В О Т

( цветок)

Превращение слов -волшебная цепочка

Цветок- красавец -танцор- рубец- царство- огурец- царевич- частица

.

VII. Итог урока( рефлексия)

-Вернемся к девизу урока.( Учитесь тайну открывать)

-Какую тайну звука и мы узнали?

(Звук [ц]- всегда твердый, звук- одиночка, не имеет пары).

-Всем ли было легко?

-Какие трудности испытывали?

Завершается урок

Он пришел ребятам впрок?

Постарались все понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

-Спасибо всем за урок.