Урок русского языка в 1 классе "Самооценивание продвижения в предмете «Русский язык»
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Урок  русского  языка  в  1 «А»  классе

Учитель начальных классов: Рожнова Елена Валентиновна

Место проведения:

г. Лангепас  ЛГ МБОУ «СОШ №4»

Участники  урока:  обучающиеся  1 «А  и  их  родители.

Тема: Самооценивание  продвижения в предмете «Русский  язык».

Цель: Формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по определению и применению способов действия с предметным содержанием курса русского языка в 1 классе.

УУД:   сравнение  (соотнесение) известного и неизвестного, образца с полученным результатом;

            целеполагание и самооценивание;

            планирование;

Результаты работы: умение классифицировать объекты, умение высказывать суждения по результатам, умение планирования и самооценивания, умение участвовать в групповой работе и коллективно - учебном диалоге.

Формы  работы: коллективно - учебный диалог, самостоятельная и групповая работа

Форма  проведения:  Урок – путешествие.

Задачи урока:

восстановить  путь  продвижения  в предмете  «Русский язык»;

предъявить результат  продвижения в предмете « Русский язык»;

предоставить родителям  возможность рефлексии  по  школьному  обучению  их  детей;

Оборудование: карты с названиями основных понятий  предмета « Русский язык» в 1 классе,  лист в линию, средства ИКТ

Конспект урока

1.  Вступительное  слово учителя

  - За время учёбы  мы  открыли для себя много нового, многому  научились. Сегодня  мы  пригласили  к  нам  родителей: они  тоже  за  этот  год  многому  научились,  вспомнили  забытое.

Вначале  года  возник  вопрос: Для  чего  мы  пришли  в  школу?

Заканчивается учебный  год. Давайте  сегодня  ответим  на  вопрос: Чему  же мы  научились?

II  Работа  с  картой

1.ЗАПОЛНЕНИЕ  карты  движения  по  предмету.

-Мы  продвигаемся  по  стране  Знаний

-Можно  ли  назвать  нас  путниками? Кто  такие  путники? Что  помогает  путникам  в  пути? (карта)

-По  карте  он  может  показать,  где  уже  побывал?

Мы  уже  с  вами  составляли  маленькую  карту  нашего  движения  по  Стране Знаний.

А  на  большой карте  сможем показать, где  же  мы  побывали  в  стране  Знаний?

Для  этого  разобьёмся  на  три  группы. Каждая  группа  покажет нам, где  ребята  побывали  (отмечаем  красным  цветом – где  были,  зелёным –где  не  были)

А  родители  помогут  детям  заполнить  карты.(заполняются  три  карты )

III Решение  частных  задач

-А  что  мы  узнали  там, где  побывали? Выполним  задания  и  скажем, на  каком  острове  мы  узнавали  про  это.

ЗАДАНИЯ:

 1. Спиши  и обозначь  значение  слов:        В  школе  Витя  решает  сам  трудные  задачи.

 2. Сделай  звуковой  анализ  слова  МЕЛ

 3. Спиши  и  подчеркни  буквы,  обозначающие  мягкие  согласные  звуки:

Зимой  Лена  каталась  на  коньках.

4.КАЛЛИГРАФИЧЕСКОЕ  ПИСЬМО

 - А  красиво  писать  буквы  мы  уже  умеем? ( списывание  текста  из Рабочей тетради

  на  лист, который  затем  вкладывается  в  папку  «Достижений  ученика»)

на неизвестных пока нам островах и

. 

IV Итог  урока. Рефлексия.

Наши  занятия  русским  языком  заканчиваются  в  этом  году. Мы  много  узнали, подтвердили  это  на  уроке.

-Карта  страны  Знаний  заполнена  вся?

-Остались ли  там  места,  где  мы  не  были?

-Кто  хочет  побывать  на неизвестных пока нам островах  и  ещё  грамотнее  писать  на  русском  языке?

До  встречи  во  втором  классе!