Урок русского языка в 4-м классе по теме "Грамматическая основа предложения" с использованием технологий РКМЧП и ИКТ
книга по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Грамматическая основа предложения" с использованием технологий РКМЧП и ИКТ

Учитель: Приезжева К.И.

Тип урока: объяснение нового материала.

Оборудование урока: проектор, компьютер, презентация Microsoft Power Point (Состоит презентация из 8 слайдов).

Цели урока:

• Обучающие: повторить понятие главных членов предложения; познакомить учащихся со способами выражения подлежащего и сказуемого; сформировать умение выделять грамматическую основу предложения.
• Развивающие: способствовать развитию критического мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания.
• Воспитательные: формировать интерес к русскому языку.

Ход урока

1. Организационный момент (слайд 1). 

- Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, запись числа и “Классной работы”.

1. Стадия вызова.

2. “Верные – неверные утверждения” (слайд 2).

- Мы продолжаем изучение раздела науки о языке, который называется синтаксис. В начале урока вспомним то, что нам уже известно по этой теме, - выполним тест “Верные – неверные утверждения”. Вы читаете данные на слайде утверждения, в тетрадях ставит номер и слово “ДА” или “НЕТ”. Затем проверяем. Время на выполнение задания - 3 минуты.

- Почему последнее утверждение неверно? Чем является сочетание слов “ПРИШЛИ ГОСТИ”?

2. Стадия осмысления.

3. Запись темы. Ведение “Бортового журнала” (слайд 3). 

• - Начертите в тетради таблицу. В течение 2 минут заполните 1-ю графу.
• - Обсудите свои записи с соседом по парте. Дополните их, если считаете это необходимым.
• - Работа с флэш-анимацией “Что мы знаем о подлежащем и сказуемом?”. Есть ли у вас какие-нибудь дополнения к этому?
• - Прочитайте предложения, данные на следующих слайдах (слайды 4–6).
• 

 Что нового вы узнали из этого материала? Заполните 2-ю графу таблицы – запишите в неё способы выражения подлежащего и сказуемого и предложения, в которых подлежащее выражено словосочетанием, а сказуемого – прилагательным и существительным.

4. Работа с текстом (слайд 7)

• - Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль озаглавьте. (Грибы в осеннем лесу)
• - Спишите, подчеркните грамматические основы предложений, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
• - Охарактеризуйте последнее предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

- Укажите сложное предложение

5. Физкультминутка

6.“Лови ошибку” (слайд 8).

- Петя Ошибкин в своих сочинениях допускает не только орфографические ошибки, но и синтаксические, связанные с нарушением норм построения предложений. Помогите ему исправить ошибки.

- Запишите отредактированные предложения. Подчеркните главные члены.

7. Выполнение упр. 162. 

- Составить и записать 5 предложений по картинкам, подчеркнуть грамматические основы.

III. Стадия рефлексии. 

8. Создание “синквейна”.

• - Заканчивая разговор о подлежащем и сказуемом, я предлагаю вам написать синквейны о главных членах предложения. Вспомним, что такое синквейн и как он строится.
• - Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра из 5 строк, имеющее определённое строение:

- Примеры синквейнов:

• Подлежащее,
• Главное, необходимое,
• Говорит, называет, указывает.
• Без него обойтись трудно.
• Предмет.

•  Сказуемое,
• Главное, необходимое,
• Сообщает, открывает, сказывает.
• Без него как-то скучно.
• Действие.

Подведение итогов. Запись домашнего задания.