Конспект урока с презентацией по русскому языку, 2 класс, «Словосочетание имени существительного и имени прилагательного».
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этап урока

Содержание

Время

1. Организационный момент

Доброе утро, девочки и мальчики, уважаемые гости.

Тихо сядут  приветливые девочки, еще тише сядут отважные мальчики.

1 мин.

2. Актуализация знаний

- Откройте тетради, запишите число.

Слайд 1.

Великий, могучий, свободный,

Надежды и силы родник,

Тебе посвящаем урок мы сегодня,

Родной наш, правдивый и гордый язык!

- О каком языке идет речь?

- О русском.

В тетради запишите:

Язык (какой?) русский, великий, могучий, свободный, правдивый, гордый.                                      

- Эти слова я прочитала  в журнале для учителей « Начальная школа».

- Кто любит из вас читать журналы? Какие журналы читаете вы? Для чего вы читаете?

- Я предлагаю вам сегодня поработать авторами детского журнала «Мурзилка» и написать рассказы для одного из номеров.

Слайд 2.

Журналу «Мурзилка» исполнилось 90 лет.

Слайд 3.

Автор (лат. auctor) — творец всякого литературного или любого художественного произведения.                                    Википедия.

Слайд 4.

Автор – создатель какого-нибудь произведения.                                                                             Толковый словарь                                                                      С.И. Ожегов        

Слайд 5.

Автор – составитель, создатель какого-нибудь научного, литературного, художественного произведения, проекта, изобретения.                                            Большой толковый словарь               современного русского языка     Д.Н. Ушаков        

8 мин.

3. Чистописание

- Авторы – писатели должны писать каллиграфически. Что это значит? Каллигра́фия (от греч. καλλιγραφία –  «красивый почерк»)

- Писать красиво, аккуратно.

- Все авторы пишут грамотно.

Дети списывают с доски:

Весну открывают птицы.                  

3 мин.

4. Формулирование проблемы и планирование деятельности.

Слайд 6.

птицы            перелетные

грачи             белоносые

соловьи         голосистые

ласточки       быстрокрылые

- Выберите подходящие имена прилагательные.

- С какой частью речи согласуются прилагательные?

- С именами существительными.

- Как называется пара слов, связанных по смыслу, где вопрос задается от главного слова?

- Словосочетание.

- Попробуйте сформулировать тему урока.

- Словосочетание имени существительного и прилагательного.

Слайд 7.

Словосочетание имени существительного и прилагательного

5 мин.

Физминутка.

1 мин.

5. Работа в парах.

- Итак, мы начинаем работу нашей редакции журнала «Мурзилка». Будем работать в парах. Для этого нужно соблюдать правила сотрудничества.

Слайд 8.

1. Дружная работа приносит успех.
2. Внимательно выслушиваем друг друга.
3. Помни! Шум в группе мешает работе. Работаем вместе, дружно.

- Прочитайте текст. Придумайте задание.

- Вставить недостающие имена прилагательные.

Это была самая ___ весна из всех, которые помнил Ёжик. Распустились деревья, зазеленела травка, и тысячи вымытых дождями птиц запели в лесу. Все цвело. Сначала цвели ___ подснежники. Потом зацвели  ___ одуванчики. Они раскачивались на своих ____ ножках.  

Дети читают свои варианты отредактированного текста.                                                                                              

Слайд 9.

Это была самая необыкновенная весна из всех, которые помнил Ёжик. Распустились деревья, зазеленела травка, и тысячи вымытых дождями птиц запели в лесу. Все цвело. Сначала цвели голубые подснежники. Потом зацвели желтые-прежелтые одуванчики. Они раскачивались на своих тоненьких ножках.                                                                                                                                                          Сергей Козлов

- Сравните свои варианты с авторским текстом. Чей текст более выразительный?

- Запишите словосочетания существительные + прилагательные.

У доски работают дети по одному словосочетанию.

Необыкновенная весна, голубые подснежники, желтые-прежелые одуванчики, на тоненьких ножках.      

10 мин.

Физминутка.

1 мин.

6. Творческая работа.

- Задание для авторов.

Напишите рассказ на тему «Моя необыкновенная весна», используя опорные слова и добавляя имена прилагательные.

____ солнце пригрело. Побежали ____ ручьи. Прилетели ____ грачи.     ____ птицы выводят ____птенцов. Скачет по лесу _____ заяц.

____ лисица вышла на охоту и чует добычу.  ____ волчица вывела ____ волчат на ____ поляну.  ____ медведица рычит у берлоги.

Над ____ цветами летают _____ бабочки и ______ пчелы.

Все рады _____ весне.

- Прочитайте свои произведения. (Читают несколько детей).

- Определите жанр этих произведений (рассказ или сказка).

12 мин.

7. Рефлексия.

- Что запомнили о связи существительных и прилагательных?

- Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

Слайд 10.

Имена прилагательные

Украшают, обогащают  речь.

Дополняют, уточняют  речь.

Помогают  описать  предметы.

- Подберите прилагательные к существительному «урок».

- Как вы можете оценить сою работу в должности писателя – автора журнала?

3 мин.

8. Домашнее задание

В пособии на стр. 187 упр. 24.

1 мин.