МОУ «Красноануйская оош»

План

воспитательной

        работы

во 2 классе

на 2010-2011 уч. год

учителя Зиновьевой А. И.

с. Солонешное

МОУ Красноануйская оош

Директор школы:

 Мартынова Т. Н.

Заместитель директора по УВР: Зиновьева А. И.

Классный руководитель:

 Зиновьева А. И.

Список класса

1.Болдин Захар  Александрович.

2.Истомина Алёна Дмитриевна.

3.Казазаева Вера Михайловна.

4.Казазаев Георгий Михайлович.

5.Маркович Виктория Александровна.

6.Ускова Надежда Александровна.

7.Циглер  Альбина Владимировна.

Актив класса:

1.Истомина Алёна – командир класса

2.Болдин Захар – физорг

3.Казазаева Вера – цветовод

4.Ускова Надя – цветовод

5 .Маркович Вика – ответственный за дежурство

6. Циглер Аля – библиотекарь

7.Казазаев Гоша – физорг

Темы воспитательной работы:

«Здоровый образ жизни»

«Год учителя»

«100-летие выдающегося педагога С. П. Титова»

Характеристика класса

Во 2 классе 7 человек. Из них 2 мальчика и 5 девочек. Одной из главнейших задач, стоящих перед классным руководителем в 1 классе было создание классного коллектива, как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка. Я считаю, что в процессе проведённой мною работе, данная цель мною была достигнута. Дети были сплочены, получили главные навыки нахождения  в классном  коллективе, навыки управления. Класс дисциплинирован. Ребята хорошо воспринимают руководство со стороны классного руководителя, адекватно реагируют на замечания со стороны старших и своих одноклассников. Они поддерживают друг друга в трудных ситуациях. Мальчики не обижают девочек. В классе преобладает демократический стиль общения. Ребята активно участвуют в школьных мероприятиях, особенно любят конкурсы по изобразительному искусству. Во время дежурства по школе чувствуют ответственность за порученное дело и с удовольствием выполняют поручения. Однако, во 2 классе необходимо продолжать работу по сплочению классного коллектива, вовлекать как можно больше ребят в самоуправление, воспитывать самостоятельность и ответственность, создавая условия для благоприятной микросферы и высокого психологического климата в коллективе.

Болдин Захар – очень подвижный, неусидчивый, импульсивный ребёнок. Однако, всесторонне развит и очень любознательный мальчик. С этим ребёнком необходимо работать над дисциплиной и правилами поведения в школе. Захар добрый и отзывчивый  мальчик , готовый всегда прийти на помощь и оказать услугу.

Истомина Алёна – очень аккуратная и опрятная девочка, хорошо учится и всегда выполняет порученное дело. Среди ребят класса пользуется непререкаемым авторитетом. За эти качества она выбрана командиром класса.

Казазаева Вера – спокойная, уравновешенная девочка. Она всегда опрятна, аккуратна, самостоятельна. Этот ребёнок из многодетной семьи , поэтому к ней необходимо проявлять максимум внимания, ласки. Девочка имеет средние способности, которые необходимо развивать. (Речь не развита, невнимательна, путает буквы). Однако, с удовольствием мастерит поделки, рисует, шьёт.

Казазаев Гоша – обучается на дому, т. к. имеет заключение МПК: ЗПР, оставлен на повторное обучение. Мальчик активен, доброжелателен, всегда готов прийти на помощь своим друзьям. Ребёнок из многодетной семьи. Казазаева Вера –его сестра.

Маркович Вика – девочка самостоятельная, очень активная, ответственная за порученное дело. В классном коллективе пользуется большим авторитетом. Посещает с удовольствием кружок «Волшебница-бумага», участвует во всех  проводимых конкурсах. Девочка из неблагополучной семьи, но ,благодаря усилиям бабушки, Вика хорошо учится и регулярно посещает школьные занятия.

Ускова Надя – очень спокойная, уравновешенная девочка. Всегда опрятная и аккуратная. Очень любит   животных и книги о них. С удовольствием рисует, мастерит поделки. Однако несамостоятельна, требует постоянного внимания к себе. Ребята всегда помогают Наде записать домашнее задание. Воспитывается с отчимом.

Циглер Аля – тихая, спокойная девочка. С трудом привыкла к правилам школьного распорядка. Сейчас всегда выполняет домашнее задание, читает с удовольствием. Однако, очень медлительна. Хорошо рисует, лепит, фантазирует. С детьми не конфликтует. Воспитывается в неполной семье.

Анализ воспитательной работы за 2009-2010 уч.год.

Целью воспитательных мероприятий за прошлый учебный год являлось создание условий для разностороннего гармонического развития личности в условиях личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности. Так как дети только что пришли в первый класс, первоочередной задачей было создать классный коллектив. Используя различные формы работы с детьми младшего школьного возраста, мне удалось сформировать целостный коллектив, управляемый  классным руководителем, соблюдающий правила социального общежития. Класс в целом дисциплинирован, каждый чувствует поддержку своих товарищей и старшего наставника-учителя. Ребята ответственно относятся к порученным им делам. Учащиеся приобрели навыки самостоятельности, самоконтроля, готовы к рефлексии своих действий. Классные часы «Как ты выполняешь свои поручения?», «Как беречь учебники?»,»Мы теперь не только дети, мы теперь ученики», «Дружба начинается с улыбки», «Школа вежливости» и др. способствовали  развитию чувства коллективизма, привитию навыков самоконтроля, чувства «локтя», ответственности, самореализации.

В целях создания условий для оздоровления детей мною были проведены дни Здоровья «Осенний кросс», «Мы весёлые ребята, любим прыгать и играть», экскурсии в природу, беседы «Нет-вредным привычкам!», «Юности честное зерцало», «Русские народные игры и забавы». Проведённые мероприятия  выявили большой интерес детей к спортивным состязаниям, где они могли в полной мере показать свои спортивные возможности, а также проявить взаимовыручку, поддержку своему другу и своей команде, чем обеспечить победу. Ребята очень любят бывать на природе и заниматься спортом, укрепляя своё здоровье.

Для развития творческого потенциала детей были проведены утренники «Моя мама лучше всех», «В гостях у Берендея», «Новогодний карнавал», конкурсы рисунков и поделок, «День защитников Отечества».Эти мероприятия способствовали развитию творческих способностей детей, привитию эстетического вкуса, нравственного самоусовершенствования и самореализации.

 Учащиеся получили  познания в экологии, подготовив и проведя операции «Встреча птиц», конкурсы рисунков «Давайте будем беречь планету!», классный час «Люблю тебя, мой край родной» и др.

Большое значение я уделяю патриотическому воспитанию. В рамках проекта «65-летие Великой Победы» мой класс взял шефство над труженицей тыла Дударевой М. Ф. Ребята с удовольствием навещали Марию Фёдоровну,помогали ей по хозяйству, поздравили её с 80-летием.  Эта дружба продолжается и сейчас. Ребята с интересом слушали рассказы о Великой Отечественной войне, о героях –пионерах, о героях-земляках, проявили свои способности в «Зарничке» и в спортивных состязаниях на «Дне Защитника Отечества».

На протяжении всего года велась тесная связь с родителями. Осуществлялся родительский лекторий по теме «Здоровый образ жизни», проводились родительские собрания, совместные мероприятия с учащимися, что способствовало деловому сотрудничеству школы и семьи.

На следующий учебный год я планирую продолжать работу по созданию классного коллектива, т. к. дети растут и появляется больше проблем в их воспитании и образовании. Укрепление здоровья является первостепеннейшей задачей, ибо только здоровый ребёнок способен прочно усвоить тот объём знаний, который предполагает программа и новые образовательные стандарты.

В Год Учителя необходимо показать приоритетность этой специальности, показав на примере жизни и деятельности выдающегося педагога-новатора,нашего земляка С. П. Титова, каким должен быть настоящий учитель. Планирую посетить и оказать помощь старейшей учительнице Белкиной А. П.

Цель воспитательной работы:

Создание условий для разностороннего гармонического развития личности в условиях личностно-ориентированной коллективной творческой

деятельности.

Задачи:

1.Создание классного коллектива, как воспитывающей среды,обеспечивающей социализацию каждого ребёнка.

2.Создание условий для оздоровления детей.

3.Создание условий для благоприятной микросферы и высокого психологического климата в классе.

4.Создание условий для осуществления сотрудничества школы и семьи.

5.Создание условий для развития творческого потенциала каждого ребёнка.

Сентябрь

«Родной край»

Октябрь

«Мои года- моё богатство»

Ноябрь

«Мать-хранительница очага»

Декабрь

«Зимние забавы»

Январь

«Русская старина»

Февраль

«Служу Отечеству»

Март

«Здоровый образ жизни»

Апрель

«Земля-наш общий дом»

Май.

«Вспомним всех поимённо»