План воспитательной работы классного руководителя. 3 класс 2011-2012 гг.
статья (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  №4

     План организации

           воспитательной деятельности

    классного руководителя 4 «а» класса

Хайдуковой Н.В.

                на 2012-2013 учебный год

г.Новошахтинск

2012

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

А. Список многодетных семей

 Б. Образовательный уровень родителей

 В. Социальный и семейный  портрет родителей

Г.Семьи опекунов (Ф.И.О. опекунов) ______________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Д. Семьи с детьми инвалидами (Ф.И.О. детей) ______________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД

В течение 2010-2011 учебного года с учащимися 2 «А» класса проводилась работа различных направлений деятельности: познавательная, художественно-эстетическая, физкультурно-оздоровительная, трудовая, правовая и т.д.

Перед классным руководителем стояли такие задачи:

-формирование и развитие дружного коллектива класса

-создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности

-формирование нравственных, смысловых и духовных ориентиров

-гуманизация отношений между учениками и между учащимися и учителями.

Поставленные задачи достигались с помощью разнообразных форм воспитывающей деятельности коллектива: беседы, обмен мнениями, конкурсы, спектакли, концерты, соревнования, игры и т. д.

С первых дней учёбы ребят в школе проводились кл. часы: «Мы ученики», «Наши дела и заботы», «Поведение в общественных местах» и т.д.

Дети с интересом участвовали в различных конкурсах стихов  и рисунков. Также на классных часах: «Азбука вежливости», «Ежели вы вежливы», «Мы в гостях», «Мы в ответе за тех, кого приручили» и т. д.  дети вспоминали, как должны вести себя вежливые, воспитанные люди, как относиться к своим близким, к матери и ко всему живому, что нас окружает. Проводились кл. часы, направленные не сохранение здоровья детей, о вреде курения и алкоголя, а также велась работа по профориентации учащихся.

В течение года проводились и большие праздники: «1 сентября - день знаний», «Праздник, посвящённый Дню Матери», сказка для мам к 8Марта, праздник к Дню защитника Отечества. В ходе и подготовке праздников участвовали как дети, так и их родители.

Огромное значение в воспитании мл. школьников имеют такие классные часы: «Ради жизни на земле», «День пожилого человека», «День Матери», «День Земли» и т.д. Именно подобные классные часы помогают формировать у учащихся нравственные и духовные ориентиры.

Дети с удовольствием посещали  кружки дополнительного образования: танцевальный кружок, «Весёлая мастерская». Такие ребята, как  Новожилова А., Дехтярёва И. имеют грамоты за свои поделки.

На протяжении всего учебного года проводилась большая работа с родителями. Посещались семьи учащихся с целью выявления условий проживания и обучения, а также посещения уч-ся. Родители привлекались к ремонту кабинета, проведению утренников.

Подводя итоги, можно сказать, что в основном цели и задачи, стоящие перед коллективом, были выполнены.

Ведь, чем более разнообразна по форме и богата по содержанию жизнь ребят в школе, на уроках и во внеурочной деятельности, тем успешнее развиваются творческие способности учащихся, раскрываются сильные стороны личности ребёнка, растёт его интерес к знаниям, плодотворнее протекает процесс обучения и воспитания.

        Конечно задачи, которые были поставлены в 2010-2011 учебном году это задачи, которые необходимо решать на протяжении всех лет обучения детей т. к. ребята только начинают постигать науку нравственности и гуманности. В 2011-2012 учебном году необходимо продолжить начатую воспитательную работу, а также обеспечить более тесную связь общеобразовательного учреждения с семьёй и родителями.

Цель построения воспитательной  системы 

– развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности.

Цели и задачи воспитательной деятельности

 на новый учебный год

Цели воспитания:

- развитие определённых человеческих качеств личности,  отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.

 - сплочение классного коллектива.

Чтобы процесс формирования осуществлялся целенаправленно и эффективно, необходимо помнить о задачах-доминантах:

- формировать ценностное отношение к Природе как общему дому человечества;

- формировать ценностные отношения к нормам культурной жизни;

- формировать представления о человеке как субъекте жизни и наивысшей ценности на Земле;

- формировать ценностное отношение к социальному устройству человеческой жизни;

- формировать жизненные позиции, развивать способности к индивидуальному выбору жизненного пути;

- формировать коллективистские отношения, умение общаться в группе и коллективе;

- помогать учащимся и их родителям находить путь к сердцу друг друга, не терять душевный контакт и веру в близких людей.

 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ДЕЛА КЛАССНОГО СООБЩЕСТВА.

ПЛАН-СЕТКА  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

В соответствии с результатами аналитической деятельности, и исходя из сформулированных целей и задач воспитательной работы, определяются ведущие направления, формы и способы организации классного коллектива.

1 ЧЕТВЕРТЬ

2 ЧЕТВЕРТЬ

3 ЧЕТВЕРТЬ

4 ЧЕТВЕРТЬ

 СОСТАВ КЛАССНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики классного руководителя.

1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы.

1.3. Классный руководитель имеет высшее или среднее специальное педагогическое образование без предъявления к стажу педагогической работы.

1.4. Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора по ВР

1.5. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решениями Правительства РФ и органами управления образованием всех уровней по вопросам образования м воспитания обучающихся; правилами и  нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными  правовыми актами школы (в  том числе Правилами внутреннего распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).

Классный руководитель соблюдает  Конвенцию о правах ребенка.

ФУНКЦИИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Аналитическая функция:

1. изучение индивидуальных особенностей детей и подростков;
2. изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого воспитанника;
3. анализ и оценка уровня воспитанности личности и коллектива;
4. изучение и анализ становления и формирования коллектива класса;
5. изучение и анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива;
6. изучение и анализ воспитательных влияний окружающей среды на учащихся класса;
7. анализ воспитательной ценности проведенного дела.

                    2. Прогностическая:

1. предвидение результатов намеченного дела или воспитательного воздействия;
2. прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся;
3. прогнозирование уровней и этапов становления коллектива;
4. построение воспитательной подсистемы (или микросистемы), соответствующей воспитательной системе школы;
5. определение ближних и далеких перспектив жизни и деятельности учащегося, коллектива;
6. предвидение последствий складывающихся в коллективе отношений.

                 3.Организационно-координирующая:

1. изучение особенностей развития каждого ребенка, состояния ребенка, эмоционального самочувствия;
2. помощь воспитанникам в учебной деятельности;

3. помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков в соответствии  с возрастными  потребностями и требованиями классной жизни;
4. помощь и сотрудничество в деятельности органов самоуправления, развитие классного самоуправления с целью привития навыков самоорганизации, ответственности, готовности и умения принимать жизненные решения;
5. индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив как субъект этой

      деятельности;

6. содействие воспитанникам в получении дополнительного образования через систему кружков, секций, клубов, объединений, организуемых как в школе, так и вне ее.;
7. создание условий для самовоспитания и саморазвития личности воспитанника,
8. организация совместно со школьным психологом психологического просвещения учащихся;
9. защита прав и свобод воспитанника;
10. организация взаимодействия с семьями учащихся: проведение родительских собраний, консультаций для родителей, привлечение родителей к помощи школе, осуществление немедленного контакта с родителями в случае чрезвычайных происшествий, связанных со здоровьем и жизнью детей;
11. организация взаимодействия в работе малого педсовета по проблемам учащихся своего класса, посещение уроков учителей предметников;
12. участие в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний;
13. помощь и сотрудничество во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями;
14. содействие профессиональному самоопределению выпускника, подведение к сознательному выбору профессии;
15. стимулирование творческой, инновационной деятельности как учащихся, так и педагогов, родителей учащихся; координация воспитательных усилий педагогов класса, психологов, других социальных работников;
16. ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей во время внеурочных мероприятий;
17. организация питания, дежурства по классу, дежурства по школе, летней трудовой практики по подготовке школы к новому учебному году, организация трудовых дел;
18. ведение документации (журнал, учет посещаемости, дневники учащихся, личные дела учащихся, план работы классного руководителя);
19. участие в создании оптимальных материально-бытовых условий для внеурочной деятельности, воспитательной работы.

                      4. Коммуникативная:

1. помощь в установлении и регулировании межличностных отношений в детской и подростковой среде, помощь в развитии общения, помощь каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, приобрести удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников;
2. построение оптимальных  взаимоотношений: учитель-ученик, учитель-родитель, родители-ученик;
3. помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом;
4. содействие установлению и поддержанию благоприятного психологического климата коллектива в целом и для каждого отдельного воспитанника в классе.

ФОРМЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ

Классный руководитель является творцом интересных дел для детей и разнообразных форм работы, ориентируется на приоритет некоторых форм работы с современными школьниками:

1. дискуссионных, игровых, состязательных;
2. творческого труда, художественного творчества, ролевого тренинга;
3. психологических (позволяющих ребенку сознать самого себя).

      Количество форм коллективной и трудовой деятельности бесконечно.

Выбор и создание новых форм определяются как целями воспитания отдельного коллектива,

так и конкретными обстоятельствами. Классному руководителю на протяжении своей работы рекомендуется создавать специальную картотеку воспитательных мероприятий. ЕЕ наличие облегчит работу классного руководителя.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:

1. Работает с обучающимися закрепленного за ним класса.

2. Изучает личность каждого обучающегося в классе, его склонности, интересы.

3. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе.

4.Способствует развитию навыков чтения, помогает решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями.

5.Направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося; вносит необходимые коррективы в систему его воспитания.

6.Осуществляет контроль за соблюдением дисциплины учащимися, выполнением Устава школы, Правил учащихся школы.

7. Следит за внешним видом учащихся.

8. Ведет работу по обеспечению малообеспеченных учеников учебниками.

9.Организует общественно полезный труд учащихся (дежурство по школе и в классе,  уборка объектов школы и пришкольного участка).

10. Организует питание учащихся класса.

11. Помогает в учебной деятельности, выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение.

12. Содействует получению дополнительного образования учащимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждениях ДО и по месту жительства.

13. Планирует воспитательную работу в классе.

14. Обновляет содержание жизни коллектива класса в соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни общества.

15. Проводит работу по профилактике правонарушений, стремясь к раннему выявлению детей группы «риска», неблагополучных семей.

16. Организует ученическое самоуправление в классе, способствует созданию коллектива, развивает инициативу учащихся.

17. Проводит классные собрания, тематические классные часы, КТД.

18. Организует экскурсии в музеи, посещение театров, выставок.

19. Соблюдает правила и свободы учащихся: знакомит с правами человека и возможностями осуществления этих прав; с Уставом школы, правами и обязанностями учащихся; следит за соблюдением прав учащихся.

20. Совместно с органами самоуправления ведет активную пропаганду здорового образа жизни, проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие                            укреплению здоровья обучающихся в класс

СПИСОК АКТИВА КЛАССА

ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

Протокол №

От _________г.

Присутствовало  ___человек

Отсутствовало  ___ человек

Повестка дня:

1.______________________________________________________________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________________________________________________________

Ход родительского собрания:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

1._______________________________________________________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________                                  Секретарь___________________