Юные спортсмены
рабочая программа по зож на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«КАЗАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

 (ГКОУ РО КАЗАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ)

Рассмотрена и рекомендована                                                                       Утверждаю:

к утверждению на                                                                                                                                                                                                                                                                        

заседании МО воспитателей                                                                          Директор ______                                                                                                                                                                                                                                                                               «29»  08.  2016 г.                                                                                              С.А. Долженкова                                                                                              

Зам. по УВР Мухина Л.И.                                                                              «01 »  09  2016 г.                                Руководитель МО                                                                                            приказ №___                                                                                                        

воспитателей Дьяченко Л.В.                                                                                                      

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО КРУЖКА

«ЮНЫЕ СПОРТСМЕНЫ»

Руководитель: Н.М. Шмычкова
Возраст детей:  7 – 13 лет
Срок реализации: 1 год

ст. Казанская

2016 – 2017 учебный год

1.Пояснительная записка.

Одной из главных задач современной школы является создание необходимых условий для формирования здоровой, творческой, разносторонне развитой личности, готовой к активной жизненной позиции. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» здоровье школьников сегодня отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Воспитание здорового образа жизни является неотъемлемой частью всестороннего развития личности обучающегося и формирования интереса к овладению ценностями физической культуры, потребности двигательной активности.

Для достижения нового, современного качества общего образования отмечается необходимость оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки обучающихся и создания в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления их здоровья, в том числе за счет внедрения программ внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению.

Младший школьный возраст – самый благоприятный возраст для творческого развития. Для создания максимально благоприятных условий раскрытия и развития не только творческих, но и физических, а также духовных способностей ребенка, его самоопределения, разработана программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности «Юные спортсмены», включающая элементы черлидинга» для обучающихся  начальной  школы.

Черлидинг – инновационная форма в системе внеурочной воспитательной работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, с пользой для развития личности ребенка, удовлетворения его потребностей. Черлидинг – это современный и массовый вид спорта, который соответствует направлению политики Министерства спорта России и пожеланием президента России. Кроме этого, черлидинг пользуется большой популярностью среди детей и подростков, доступен всем обучающимся, всем группам здоровья, всем уровням физической подготовленности. Черлидинг содействует воспитанию волевых и нравственных качеств личности, способствует развитию лидерских качеств и чувств коллективизма. Черлидинг – это украшение всех физкультурных и культурно-массовых праздников, неотъемлемый компонент проведения Спартакиад.

Программа предусматривает освоение детьми теории и истории черлидинга. Расширяются основы научных знаний о целостности организма человека, общих и наиболее важных закономерностях функционирования организма в различные возрастные периоды жизнедеятельности. Данная программа позволяет обучающимся комплексно и целенаправленно применять гигиенические факторы и естественные силы природы в оздоровительных целях при занятиях черлидингом. Особое значение в программе имеет художественное движение ведь музыка – уникальная, совершенная «информационная система» (Н. Бекетова), хранящая звучащий образ мира (А.Щербакова). Мультикультурность программы, в частности, раскрывается через синтез физкультурных двигательных действий с хореографическими. Актуальность программы в том, что она создает условия для продвижения обучающихся к образцам физического совершенства. Позволяет им приобрететь различные двигательные умения и навыки, развивать эмоционально-волевую сферу, формировать этические установки, создает возможности для выбора идеалов духовности и созидательного творчества. Занятия черлидингом развивают физические способности, а так же смелость, решительность, целеустремленность, настойчивость, взаимоуважение, взаимовыручку, ответственность, умение работать в команде, т.е. коммуникативную, социальную и нравственную компетенции обучающихся.  Дети приобретают хорошую физическую форму, укрепляют здоровье, развивают грацию, пластику, формируют правильную осанку и походку. У подростков развивается координация движений, суставная подвижность, укрепляется опорно-двигательный аппарат. Воспитывается музыкальность и чувство ритма, чувство красоты. Происходит развитие паралингвистической системы (качество голоса, его диапазон, тональность),  экстралингвистической системы  (около речевые приемы), оптико-кинестической системы (знаки, мимика, пантомимика, жесты: иллюстраторы, регуляторы, эмблемы).
В спортивно-досуговой деятельности обучающихся устанавливается гармоничная связь между обучением и здоровьем, развиваются физические качества личности, происходит снятие напряжения, накопившегося утомления.
Педагогическая целесообразность программы заключается в ее ориентации на определенный возраст, физическую подготовленность и пол обучающихся. Обучение выстраивается на принципах доступности, «Не навреди!», биологической целесообразности, интеграции, индивидуализации, возрастных изменений в организме, его биоритмической структуры, красоты и эстетической целесообразности, гармонизации всей системы ценностных ориентаций подростков.

Блок внеурочной деятельности «Черлидинг» для обучающихся начальной школе разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Блок рассчитан на часов. 

2.Цели и задачи.

  Целью программы для обучающихся по черлидингу является -  формирование разносторонне физически развитой личности, готовой к активной, творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, оптимизации трудовой деятельности, умеющей использовать ценности физической культуры и в частности средств черлидинга  для укрепления и сохранения собственного здоровья,  организации  активного отдыха.

Блок направлен на формирование устойчивых мотивов и потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом, целостном развитии физических и психических качеств, морально волевых качеств, социализации и адаптации школьников к современным требованиям и условиям жизни российского общества.

Достижение цели возможно через решение следующих задач:

-  развитие координационных, ориентационно-пространственных, временных, ритмических способностей:

- освоение базовых знаний и общих представлений о физической культуре, их истории и современном развитии, значении в жизни человека, роли в укреплении и сохранении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- воспитание физических качеств и повышение функциональных возможностей основных жизнеобеспечивающих систем организма;

- совершенствование жизненно важных навыков и умений, формирование культуры движения, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами;

- обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно - оздоровительной деятельности,

- воспитание положительных качеств личности, эстетическому и нравственному воспитанию, воспитание качеств взаимодействия и сотрудничества;

- воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности

-  воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

- повышение интереса к занятиям физкультурой, развитие потребности в систематических занятиях спортом;

- формирование представления о здоровом образе жизни, влиянии движения и музыки на состояние организма;

-  обучение приёмам релаксации и самодиагностики;

-  обеспечение формирования правильной осанки, укрепление мышечного корсета средствами черлидинга, танцевальных упражнений;

-  воспитание личности обучающегося с установкой на здоровый образ жизни, способной к сотрудничеству в творческой деятельности.

3. Планируемые результаты освоения программы.

Программа по внеурочной деятельности «Черлидинг» способствует формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

    В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться:

-установка на здоровый образ жизни;

-основы своей этнической принадлежности в процессе знакомства

-с русскими достижениями в спорте, и в частности в области черлидинга;

-проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в

достижении поставленных целей;

-проявление положительных качеств личности и управление

своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-знание основных моральных норм на занятиях черлидингом и

ориентации на их выполнение.

    В сфере познавательных универсальных учебных действий будут являться умения:

-ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни»,

«черлидинг»;

-раскрывать понятия и термины, связанные с черлидингом;

ориентироваться в видах программах черлидинга, танцевальных

жанрах, акробатических упражнениях;

-выявлять связь занятий черлидингом с досуговой и урочной

деятельностью;

-характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной

направленностью в режиме труда и отдыха;

-измерять (познавание) индивидуальные показатели физического

развития (длины и массы тела), развивать основных физических качеств;

-планировать и корректировать физическую нагрузку в

зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья,

физического развития, физической подготовленности;

-осуществлять поиск информации о здоровом образе жизни,

черлидинге.

    В сфере регулятивных универсальных учебных действий будут являться умения:

-организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и

выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во

время занятий;

-адекватно воспринимать советы и предложения, а также оценку

учителя, товарищей, родителей и других людей во время показательных

выступлений, индивидуальных и групповых заданий;

-проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при

составлении комплексов упражнений и танцевальных связок;

-развивать организаторские навыки для проведения занятий в

качестве помощника преподавателя;

-адекватно оценивать собственные физические способности;

вырабатывать привычку к самостоятельным занятиям

физическими упражнениями в свободное время.

     Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

-проявлять волевые и нравственные качества лидера

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных

позиций в сотрудничестве;

-договариваться и приходить к общему решению в работе в команде;

контролировать действия партнѐра в команде;

осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь при

проведении поддержек и стантов;

-проявлять инициативность, самостоятельность и

дисциплинированность в ходе занятий, на соревнованиях и выступлениях.

4.Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

                                           Тематический план.

                                               Календарно - тематическое планирование.

Литература.

1. Гусак Ш.З. Групповые акробатические упражнения. - М., 2001
2. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно - методической деятельности в физической культуре и спорте. М., 2005  
3. Задворнов К.Ю. Исследование процесса становления новых (нетрадиционных) видов спорта //Теор. и практ. физ. культ., 1999, № 12,      с.17-22.
4. Зинкеева Л.С. Путешествие в мир музыки и движений // Физическая культура в школе. – 3. – 2002, 68-71с.
5. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации //Теор. и практ. физ. культ. 2001, № 4, с. 2-8.
6. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе. М., 2004г.
7. Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности // Теор. и практ. физ. культ. 2001. № 4, с. 11-15.
8. Морель Ф. Хореография в спорте. М., 2001
9. Носкова С.А. Методические рекомендации по формированию специфических индивидуальных качеств "cheerleaders" - групп поддержки спортивных команд. Метод. пос. для педагогов-инструкторов и тренеров. - М.: МГСА, 2001.
10. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. - М., 2004
11. Твердовская С.В, Краснова Г.В. Черлидинг для обучающихся общеобразовательных школ, ДЮЦ и ДЮСШ.Омск.2005.        
12. Френкин А.А. Эстетика физической культуры. - М., 2003
13. Программа факультативных занятий  п черлидингу общеобразовательных учреждений 3 -8 кл.