Методическая разработка для проведения занятия по теме: «Социальное поведение и конфликты в обществе»
методическая разработка на тему

Рекомендации эксперту:

1.Внимательно слушать выступления, учитывая чёткость и грамотность изложения материала, комментарии преподавателя.

2. Оценивать активность в обсуждении вопросов.

3. Быть доброжелательным!

Конкурсная номинация: практическое занятие.

Дисциплина: «Обществознание».

Название работы: Методическая разработка для проведения занятия по теме: «Социальное поведение и конфликты в обществе».

Автор работы: Климко Александра Сергеевна, преподаватель.

Место выполнения: КГБОУ НПО «Профессиональное училище №86, г. Красноярск.

2012

Пояснительная записка

Методическая разработка семинара по теме: «Социальное поведение и конфликты в обществе» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 230103. 04 «Наладчик аппаратного и программного обеспечения» начального профессионального образования.

Согласно Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по дисциплине «Обществознание» выпускник должен:

Осуществлять поиск новых социологических знаний

Применять социологические знания для решения практических проблем

Осуществлять передачу социологических знаний

Урок - семинар  подходит для реализации этих задач как нельзя лучше.

Семинар является видом учебного занятия при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя иобучающегося, в обстановке их активного сотрудничества решаются задачи познавательного и воспитательного характера. Усиливается творческая активностьобучающихся, осознанное восприятие содержания курса, формируются  умения работать с разнообразными источниками (учебниками, словарями, материалами Интернета) и в группах.

Критерием выбора темы занятия является ее актуальность для современного состояния нашего общества, достаточное количество материалов для самостоятельной подготовки; возможность проведения исследовательской работы.

Данное занятие является семинаром изучения нового материала. Обучающимся предлагается самим разобраться в сложных проблемах курса на первом этапе самостоятельной подготовки, а затем под руководством преподавателя вместе с другими обучающимися обсудить вопросы, вынесенные на обсуждение. В связи с этим:

1.Заранее сообщается тема и задачи семинара.

2.Предлагается список литературы.

3.Назначается консультация.

4.Определяется состав исследовательской группы.

5.Совместно с   исследовательской группой готовятся вопросы анкеты.

6.Разрабатывается порядок проведения анкетного опроса и обработки полученных результатов.

7. Оказывается методическая помощь докладчикам.

1

В результате проведения занятия обучающиеся должны:

-знать сущность социального поведения и факторы, его определяющие; роль

контроля и самоконтроля; социальные отклонения – одобряемые и осуждаемые, индивидуальные и групповые. Понятие «социальный конфликт», виды и способы их разрешения.

- Иметь представление о конкретных формах социальных отклонений, девиантном поведении.

- Уметь самостоятельно анализировать проблему влияния девиантного  поведения на развитие общества, приводить конкретные примеры этого влияния.

2

Тема занятия: Социальное поведение и конфликты в обществе

Продолжительность занятия: два академических часа.

Цели занятия:

Методическая – стимулировать регулярное изучение программного материала. Развивать навыки самостоятельной работы. Учить анализировать полученные статистические данные социологического опроса и оформлять их результаты в виде презентации.

Развивающая – способствовать интеллектуальному развитию студентов. Расширять словарный запас. Прививать навыки устного выступления по теоретическим вопросам.

Воспитательная – воспитание трудолюбия, внимательности, умения работать коллективно в микрогруппе. Формирование негативного отношения к проявлениям девиантного поведения.

Вид занятия: семинар

Тип занятия: практическая работа

Междисциплинарные связи.

История. Право.

Внутридисциплинарные связи.

Обществознание - тема «Социализация личности».

Учебное оборудование занятия.

1. компьютер

2. видеопроектор

3. экран

                       Методическое обеспечение занятия.

План проведения занятия

2. Презентация программного материала

3. Раздаточный материал для обучающихся, содержащий цели занятия и вопросы для актуализации знаний, словарь новых терминов по теме

3

4. Опорные схемы-конспекты:

1. Двоякая роль конфликтов в обществе.

2. Основные факторы, определяющие поведение людей в обществе.

3. Основные виды и формы девиантного поведения.

Перечень литературы:

Боровик В.С. Кретов Б. И. Основы политологии и социологии. М., 2004.

Важенин А.Г. Обществознание.// для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей

3.Кравченко А.И. Основы социологии и политологии. М., «Проспект», 2007.

4. Кравченко А.И. Социология, Академический проект, М., 2005

5.Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. Учебное   пособие. М., « Финансы и статистика» 2005.

6.Социология: Учебник для вузов/ А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин, Питер, СПб. 2003.

7.Энциклопедический социологический словарь / Под Ред. Г.В. Осипова. М., 1996.

Этапы и содержание занятия.

Организационный момент – 2 мин.

Актуализация знаний –5мин.

Социальное поведение и его факторы-10мин.

Девиантное поведение–8 мин.

Результаты анкетного опроса в виде презентаций–15 мин.

Законодательство РФ о курении и употреблении алкоголя в общественных местах-5 мин.

Формы девиантного поведения и аномия-5мин.

Социальные конфликты: сущность и основные причины-10 мин.

Типы социальных конфликтов-10 мин.

Роль социальных конфликтов-10 мин.

 Обращение к эпиграфу урока-5 мин.

Обсуждение результатов и оценка работы-5 мин.

Содержание занятия на каждом этапе его проведения

1 Этап: Беседа со студентами по теме с использованием презентации материала.

С целью достижения максимальной продуктивности занятия в начале необходимо произвести актуализацию знаний, используя проблемные вопросы. Обучающимся предлагаются цитаты следующего содержания, как эпиграф к теме семинара:

4

 «Жестокость, как всякое зло не нуждается в мотивации, ей нужен лишь повод». Джордж Элиот.

«Где нет закона, нет и преступления». Апостол Павел. Послание к Римлянам

Актуализация знаний:

Тема нашего семинарского занятия выбрана не случайно. Мы живем в обществе, в котором происходит слишком много правонарушений. Никто из нас не может быть гарантирован от насилия. Сегодня мы попробуем разобраться в сущности социального поведения и факторах, его определяющих, поговорим о девиантном поведении, конфликтах, возникающих в обществе, их причинах и типологии.

Главная цель нашего занятия – раскрыть последствия для человека и общества негативного отклонения от норм, сущность социальных конфликтов и опасность их для общества.

Сегодня на занятии вы распределены на шесть групп по количеству вопросов, плюс экспертная группа, проводившая социологический опрос среди 3 групп первого курса.

Перед вами на столах находятся:

Опорные схемы- конспекты.

План проведения семинарского занятия с кратким словарем изучаемых терминов.

Анкета социологического опроса.

Мы начинаем наше занятие с рассмотрения первого вопроса нашего плана.

Каждый развернутый ответ будет оценен в конце занятия. Все дополнения будут учитываться и также оцениваться. Для этого у нас работает эксперт.

2 этап. Обсуждение вопросов семинара.

1.Социальное поведение и его факторы. Особое внимание уделить раскрытию общественных и личностных факторов.

2.Девиантное поведение. Особое внимание уделить различию между позитивной и негативной девиацией.

3.Обучающимися  был проведен анкетный опрос в трех группах первого курса. Было опрошено 90 человек.

Цель опроса состояла в том, чтобы выяснить ценностные ориентиры подростков в возрасте 15-18 лет и определить их отношение к таким негативным проявлениям, как употребление спиртного, наркотических веществ, проституции и гомосексуализму.

Анализ представлен в виде презентации. Комментарии участников опроса.

Задача педагога на данном этапе привлечь внимание к результатам.

5

4.Далее целесообразно познакомить обучающихся с законодательством Российской Федерации о курении в общественных местах и видах наказания за нарушение законодательства. Затем рассмотреть соответствующие статьи из закона об употреблении спиртосодержащих продуктов несовершеннолетними и ответственности за данное правонарушение.

5. Девиантное поведение и аномия. Рассмотреть проявления девиации с привлечением примеров из жизни.

? Согласны ли вы с утверждением, что наше общество находится в состоянии аномии? Обоснуйте ваш ответ      При рассмотрении данного вопроса необходимо привлечение материалов СМИ. На данном занятии использовалась аналитическая статья о состоянии преступности в стране из газеты «Красноярский рабочий». Задание найти и подготовить материал было дано заранее.

6.Социальные конфликты: сущность и основные причины. При рассмотрении этого вопроса необходимо обращаться к личному жизненному опыту студентов.

7. Типы социальных конфликтов. Характеризуя типологию конфликтов желательно использовать данные о последних конфликтах между странами.

На занятии был привлечен материал о конфликтах с Грузией и Украиной.

8. Роль социальных конфликтов. Главным является идея о том, что общество не может существовать без конфликтов, но следует переводить их в безопасное, «переговорное» русло.

9. На протяжении всего занятия следует проводить работу с новыми терминами: Девиация, Девиантное поведение, Аномия, Конфликт. 

3 этап. Начинается с обращения к эпиграфу занятия. Ставится вопрос: Как вы понимаете смысл данных утверждений? По ходу ответов делаются исправления и уточнения.

Далее производится анализ ответов и выставление оценок. Слово предоставляется эксперту.

ОЧЕНЬ ВАЖНО! ПОБЛАГОДАРИТЬ обучающихся ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ!

Домашнее задание:

Используя справочную литературу выписать и запомнить значение новых терминов  по теме.

Ответить на вопрос: какие из указанных конфликтов легче разрешить и почему?

А. Конфликт ценностей

Б. Конфликт интересов

В. Религиозный конфликт

6

Анкета для обучающихся первого курса

Ваше отношение к сексу за деньги:

А. Положительное

Б. Отрицательное

В. Равнодушное

2. Употребляли ли вы когда – нибудь  алкогольные напитки?

А. Да

Б. Нет

В каком возрасте вы впервые сознательно употребили алкоголь?

А. До 14 лет

Б. В 14 лет

В. В 15 или старше

Как часто вы употребляете алкогольные напитки?

А. Каждый день

Б. Раз в неделю

В. Раз в месяц

Г. Только по праздникам

Можете ли вы ограничить себя в употреблении алкогольных напитков?

А. Да

Б. Нет

Употребляли ли вы  когда – нибудь наркотические средства

( в том числе травку)?

А. Никогда

Б. Регулярно

В. Да, бывало

Ваше отношение к гомосексуализму?

А. Отрицательное

Б. Равнодушное

В. Положительное

С О Д Е Р Ж А Н И Е.

1.Пояснительная записка ………………………………………..1-2

2.Мотивация темы и цель занятия………………………………3

3. Методическое обеспечение…………………………………….3

4. Содержание урока………………………………………………3-5

5. Приложение:

Анкета для обучающихся

Результаты социологического опроса

Распечатка некоторых слайдов презентации

Схемы – конспекты по вопросам семинара

                                                       6