план-конспект мастер-класса на 20 минут по теме "Части тела"
план-конспект занятия на тему

Мастер-класс Ремизовой О.В., учителя немецкого языка МАОУ «Лицей № 37» на тему «Части тела», 5 класс

1. Организация начала занятия. Приветствие. Введение в тему: прослушав стихотворение, дети должны определить тему мастер-класса (стихотворение иллюстрируется мягкой игрушкой - медвежонком)

Bärchen hat sich überfressen
Schrecklich, stöhnt der kleine Bär:

"Holt mal schnell den Doktor her!
Oh, mein Bauch! Was soll ich machen?"

Aber alle Tiere lachen:
"Petz, Du hast zu viel gegessen,

hast Dich wieder überfressen.
Stopfst Dir voll den dicken Wanst,

bis Du nicht mehr japsen kannst."

На основании слов «Doktor»  и «Bauch» ребята делают предположение, что речь пойдёт о жалобах на плохое самочувствие.

2. На этапе актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии учитель предлагает повторить названия частей тела: названия частей тела написаны на карточках, слово переводиться, и проговаривается фронтально.

3. На этапе воспроизведения и коррекции опорных знаний  дети прикрепляют магнитами карточки с названиями частей тела на нарисованную человеческую фигуру в нужном месте. В случае затруднений учитель просит одноклассников помочь товарищу.

4. На данном этапе (включение в систему знаний и повторение) организуется повторение знаний по грамматике немецкого языка, а именно – рода существительных и соответствующие им притяжательные местоимения. Ребята вспоминают, что каждому роду существительных соответствует свой артикль: der - мужской род (синий цвет карточки с названием части тела), die - женский род (красный цвет) и das - средний род (зелёный цвет). Цвет карточек помогает в выборе притяжательного местоимения – они обозначены на слайде.

5. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи.

От имени игрушек, изображённых на слайде, ребята жалуются на то или иное недомогание: Mein Kopf tut weh итд.

Мини-диалог. Ребята выбирают карточку и озвучивают её от своего имени: Mein Bauch tut weh итд., остальные выражают сочувствие и желают скорого выздоровления: Wie schade! Gute Besserung!

6. Подведение итогов урока

Учитель благодарит ребят за сотрудничество и работу во время мастер-класса.