- Детский сад
- Начальная школа
- Школа
- Общешкольная тематика
- Администрирование школы
- Биология
- География
- Дополнительное образование
- Иностранные языки
- Информатика и ИКТ
- История
- Коррекционная педагогика
- МХК и ИЗО
- Математика
- Музыка
- Родной язык и литература
- Русский язык и литература
- Социальная педагогика
- Технология
- Физика
- Физкультура и ОБЖ
- Химия
- ВУЗ
- Образование в целом
- Образование в регионах
- Увлечения
Презентация к уроку по истории (9 класс) по теме:
Фашизм.Вчера.Сегодня.Завтра....
Причины возникновения фашизма,его последствия.(Приложение к уроку.)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
ТЕМА: Распространение тоталитарных режимов в Европе в 30-е годы ХХ в.
Фашизм: Вчера. Сегодня… Завтра?.
А.Гитлер
Б.Муссолини
Значение этих слов нужно знать!
Словарь урока
Политический режим,
Тоталитаризм,
Авторитаризм,
Нацизм,
Фашизм,
Феномен,
Репрессия.
Последствия Первой мировой войны
В результате войны был разгромлен блок наиболее агрессивных государств Центральной Европы. Распались Российская, Германская, Австро-Венгерская и Османская империи.
Война стала проявлением глубочайшего кризиса европейской цивилизации. Первая мировая война была самой кровавой и разрушительной войной за всю историю человечества. В орбиту войны были вовлечены 33 государства с населением свыше 1,5 млрд. человек. В боях погибло свыше 10 млн. человек и в 2 раза больше ранено. Тысячи городов и селений были превращены в развалины, разрушены дороги и мосты, в запустении оказались огромные сельскохозяйственные территории, миллионы людей лишились крова, имущества, утратили гражданство, привычный образ жизни, профессиональные навыки, деклассировались.
Жестокость и насилия войны, пренебрежительное отношение к ценности человеческой жизни, унижение человеческого достоинства породили моральные последствия, которые не поддаются измерению.
В целом ряде стран произошли революции, в результате которых образовались новые государства. Война вызывала социальные потрясения во многих странах мира, на политическую сцену вышли новые политические силы.
Изменения в обществе после Первой мировой войны
Человеческие потери.Перемены в общественном сознании и культуре.
Социальные последствия
Изменения в экономике.
Погибло 10 миллионов человек, каждый седьмой, призванный в армию, не вернулся с фронта.
Нарастание пессимизма – убеждённости в худшем. Рост националистических настроений – идеи о превосходстве одной нации над другими.
Падение уровня жизни людей, рост безработицы, налогов, инфляции. Страдают не только рабочие и крестьяне, но и представители средних слоёв – торговцы, ремесленники, служащие. Усилилась роль женщины в обществе.
Начался переход с военных ресурсов экономики на мирные.
ВЫВОД:
В последние годы в сложной борьбе социальных, классовых, националистических и идейно-политических сил и массовых сил в Европейском континенте утверждалась независимость целого ряда новых государств и определялась новая геополитическая ситуация, на первый план вышла проблема послевоенного мирного урегулирования и становление новой системы международных отношений.
Истоки фашизма….
Бенито Муссолини – основоположник итальянского и фактически европейского фашизма, принёсшего неисчислимые бедствия миллионам людей и поставившего человечество на грань катастрофы. В 1920 – 30-е гг. имя Муссолини знала вся Италия от мала до велика. Его профиль с бритой головой и выпяченной нижней челюстью печатался на монетах, его многочисленные портреты, бюсты, фотографии красовались во всех государственных учреждениях и жилых домах. Его имя набиралось КРУПНЫМ шрифтом на каждой странице во всех газетах, неоднократно в течение дня звучало по всем программам национального радио. Кинохроника запечатлевала его на многочисленных парадах, митингах, соревнованиях. Это был крупнейший в Европе культ личности, безраздельно господствовавший в Италии с октября 1922 г. по июль 1943 г.
Парад фашистской молодежной организации.Рим.1929г.
Адольф Гитлер- уверял, что начавшийся в 1933 Третий рейх просуществует тысячу лет. Оказавшись у власти, он рьяно принялся создавать и укреплять в стране абсолютную диктатуру. Гитлер укреплял свою власть с помощью тщательно продуманной системы жестокости и террора. Тех, кто пытался протестовать против подобного правления, избивали или убивали, арестовывали и бросали в тюрьмы. Стараясь не задевать влиятельных лиц, Гитлер хитроумно оттеснял консерваторов в сторону, в то же время грубо расставляя собственных людей в правительстве. С великолепным мастерством он проводил макиавеллевскую политику, разоряя, подвергая арестам и лишая своих противников прав и самой жизни. Он создавал послушное ему правительство, подчинял законодательство, образование и религию интересам национал-социализма. Подобно Муссолини, он стремился надзирать за соотечественниками с колыбели до могилы.
Идеология фашизма
Приход к власти Гитлера.1933 г.
Плакат "Евреи - наше несчастье". Германия, 1935 г.
Идеология
итальянского и германского фашизма.
Причины возникновения:
Революция
Военное поражение
Внутренние противоречия
Навязывания извне
Условия формирования
Резкая ломка устоявшихся социальных структур.
Кризис политической власти.
Разрушение гражданского общества.
Деформация политического сознания.
Основы становления
Появление современных средств массовой информации и формирование их потребителя.
Возникновение массовых политических партий.
Наличие возможностей для создания разветвлённого аппарата репрессий и насилия.
синквейн
Фашизм
Абсолютный
Жёсткий
Карательный
Унижающий
Запрещающий
Выполни задания: №1
Что является характерной чертой фашистского политического режима?
1. концентрация власти в руках выборных органов
2. наличие единой идеологии, насаждаемой государством
3. свободные от цензуры средства массовой информации
4. высокая степень развитости гражданского общества
Верны ли следующие суждения о тоталитарном государстве?
А. В тоталитарном государстве представительные органы лишены реальных полномочий.
Б. В тоталитарном государстве рабочие и крестьяне не могут быть избраны в парламент.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
Выполни задание №2
1. Определите, в условиях какого режима могло произойти следующие события:
-Поэт иронично отозвался о вожде и за это был сначала сослан в другой город, а затем арестован и расстрелян.
-Известный писатель критически изображал тяжёлую жизнь и жёсткое правление в стране; правящий режим хотел его как – то «одёрнуть», но ничего не смог с ним сделать
Выполни задание №3
1.В каких из перечисленных ниже стран в 1930-е гг. существовали тоталитарные режимы:
- Германия
- Польша
- Великобритания
- Франция
- Венгрия
- Италия
- США
Порассуждай!
«Можно обманывать часть народа всё время и весь народ – некоторое время, но невозможно обманывать весь народ всё время».
А. Линкольн.
«Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой»
Ф. Рузвельт.
Фашизм: Вчера. Сегодня… Завтра?.
Определите признак,
по которому объединены изображения
Автор презентации:
Учитель истории и обществознания
I категории Н.В.Агаркова .
МОУ «Приморская СОШ»
По теме:
методические разработки, презентации и конспекты уроков
Силикатная промышленность:вчера, сегодня, завтра.
Конспект урока химии для 9 класса с презентацией к учебнику Габриеляна О.С. по теме "Силикатная промышленность". Материал содержит информацию о сырье,технологии производства и разнообразии готовой продукции.
Компьютерная графика вчера и сегодня. Виды компьютерной графики.
Презентация предназначена для изучения темы `Компьютерная графика` в 7-8 классах по учебнику Семакина. В презентации рассматривается применение и история развития компьютерной графики, виды компьютерной графики, достоинства и недостатки растровой и векторной графики.
урок экологии 9 класс «Как жить сегодня, чтобы увидеть завтра?»
Урок экологии в 9 –бТема: «Как жить сегодня, чтобы увидеть завтра?»Эпиграф: «Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам». И. Брехман
Экологическое образование и воспитание: вчера и сегодня. Из опыта работы.
«Экология и мир» - эти два слова стали своеобразными символами сегодняшнего дня, укоренившись в лексике многих народов. А общее между ними то, что в этих двух словах выражена тревога за наше будущее, будущее планеты, будущее наших детей. А будущее и настоящее детей всегда связано со школой. Экологическое образование и воспитание заключается не только в передаче детям определенных знаний, но и в формировании у них умения и желания активно защищать, улучшать и облагораживать природную среду и собственное жилище.
Презентация Белгородская область сегодня
Презентация для уроков краеведения
Презентация урока истории в 7 классе по истории России .Тема "Россия в 18 веке. Петр I"
Презентация о реформаторской деятельности Петра I.
Презентация урока истории в 6 классе по истории средних веков.Тема: "Завоевание Англии".
Зрительный ряд урока истории средних веков в 6 классе. Тема: "Норманны. Завоевание Англии".
Ссылка на страницу:
<a href = "http://nsportal.ru/obshcheobrazovatelnaya-tematika/library/fashizmvcherasegodnyazavtra" > Фашизм.Вчера.Сегодня.Завтра....</a>
<a href = "http://nsportal.ru/obshcheobrazovatelnaya-tematika/library/fashizmvcherasegodnyazavtra" > Фашизм.Вчера.Сегодня.Завтра....</a>
