Петрович Ольга Дмитриевна

   Можно с уверенностью сказать, что логопед – это своего рода учитель, от которого требуется неограниченное терпение и понимание. Он должен уметь находить подход к каждому, подавать упражнения детям в интересной игровой форме и помогать преодолевать взрослые комплексы. Бывает, что с момента начала занятий у логопеда до первых успехов проходит несколько месяцев или даже лет. Все зависит от сложности ситуации и профессионализма логопеда. Другие обязательные качества профессии — это коммуникабельность и настойчивость.

О себе

В образовании работаю 37 лет.  В 1989 закончила Омский государственный педагогический институт имени А.М.Горького., 1993 году  -  Московский институт психологии и педагогики по специальности логопед дошкольных и школьных учреждений. 26 лет работаю учителем-логопедом в МБОУ гимназия.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

Чтение одно из моих любимых занятий. Читаю много... Люблю русскую  классику:, особенно Чехова, Зощенко, Ильфа и Петрова, Из современных авторов, конечно, С.Довлатов, Л.Улицкая, Б.Акунин, Д.Рубина..........читаю зарубежную литературу....

Мой взгляд на мир

Маленький принц смотрел на фонарщика , и ему всё больше нравился этот человек , который так был верен своему слову."-Вот человек,-сказал себе Маленький принц, продолжая путь, - вот человек, которого все стали бы призирать: и король, и честолюбец,^...^ и делец. А между тем из них всех он один, по-моему, не смешон. Может быть, потому, что думает не только о себе".  Антуан де Сент-Экзюпери. "Маленький принц"

Мои достижения

В 2000 году была награждена Почётной грамотой  Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа –Югры за активное участие в разработке пакета документов по аттестации педагогов-психологов и учителей логопедов.

В 2011 г. была награждена грамотой за активное участие в работе методического объединения учителей-логопедов муниципальных образовательных учреждений Советского района, распространение передового педагогического опыта и положительные результаты в коррекционно-развиавающей работе с детьми.

В 2013 г. была награждена грамотой Управления образования  администрации Советского района за многолетний добросовестный труд, за значительные успехи в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процессов, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся.

В 2018 г. награждена Почётной грамотой муниципального бюджетного образовательного учреждения гимназии за многолетний труд, творческий подход к выполнению своих обязанностей, высокую результативность.

Имею благодарственные письма (2017,2018,2019 ) за подготовку победителей и призёров муниципального логопедического блиц-турнира «Звуки и буквы».

Также имею благодарственные письма за активную помощь при проведении международных дистанционных конкурсов «Старт», «Круговорот знаний», «Снейл».

Моё портфолио

Современный логопед является педагогом, который, работает с детьми и совершает вклад в их будущее, формируя навыки владения красивой и правильной речью. Каждый день учитель-логопед, работая с ребёнком, должен помнить: то, что дети смогут почерпнуть сегодня, даст им в будущем перспективы для развития и самосовершенствования. 
Профессия логопеда является очень гуманной, ведь развитие ребенка – это путь истины, поиска своего уникального и неповторимого «Я», это путь формирования индивидуальности ребенка, долгий и трудный, но прекрасный и неповторимый. 
Быть логопедом – это больше, чем просто иметь престижную и редкую специальность, это ответственнее, чем просто посвятить себя совершенствованию профессии. 
Коррекция речи – дело очень тонкое и сложное, которое не поддается штампам, зачастую не может быть описано стандартными методами и процедурами, но это важное дело, ведь оно несет помощь тем, кто в ней так нуждается. 
Учитель-логопед не только исправляет речь, избавляет от ошибок письма и чтения, но и вселяет в душу ребенка надежду на будущее и уверенность в собственных силах, что поможет в дальнейшем мальчишкам и девчонкам добиться успеха, подобрать себе без всяческих ограничений престижную и интересную работу.

 Задача учителя-логопеда в соответствии со стратегией развития образования  образовательного учреждения и региона строить свою работу таким образом, чтобы обеспечивался рост познавательных мотивов детей, чтобы ребёнок учился планировать, контролировать и оценивать учебные действия, чтобы ребёнок мог работать в группе, вести диалог – «взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе», «обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение»

Характеристики профессиональной  деятельности как условия обеспечения качества  коррекции

Участвую в проектировании и реализации инициатив, связанных с сопровождением учащихся с особыми образовательными потребностями:  участвую в работе психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения (далее ПМПк), участвую в реализации коррекционно-развивающего блока «Основной образовательной программы ООО на 2016-2020гг.», неоднократно участвовала в реализации программы «Школа первоклассника»,. Участвую в совместном составлении программ коррекционной работы с детьми, совместном мониторинге  по результатам обследования, совместной коррекционно-развивающей деятельности в части оптимизации интегративного взаимодействия специалистов МБОУ гимназии по коррекции речевых нарушений у детей, что непосредственно влияет на эффективность образовательного процесса. Ежегодно транслирую свой опыт работы и результаты профессиональной деятельности  в педагогических коллективах через различные формы: практические семинары, педагогические советы, круглые столы, консультации и т.д..

Трансляция опыта практических результатов профессиональной деятельности: открытое занятие для учителей-логопедов района "Значение суффиксов"(11.03.2014); предоставила опыт работы на РМО учителей-логопедов в форме сообщения из опыта рабаты и видеофрагментов по теме: "Диагностика и коррекция письменной речи младших школьников по методике Азовой О.И. Видеофрагменты обследования активного словаря младших школьников ( 21.03.2016 г); "Гимнастика ума", как игровой приём на лгопедических занятиях. Видеофрагменты упражнений (28.02.2017 г.); выступление на тему "Особенности лексико-грамматического строя речи у младших школьниов с ОНР" (27.03.2018 г.)., опыт по работе с родителями "Советы родителям будущих первоклассников" (26.03.2019 г.)

Мои публикации: Региональный конкурс "Моя Югра" , номинация "Открытый урок.", диплом победителя (1 место). Название работы:Логопедическое занятие по теме "Деление слов на слоги. Правила переноса слов с одной строки на другую"( 07.11.2017 г.).  Издание "Педагогический сайт", диплом победителя (1место) в номинации методическая разработка "Трудности формирования чтения у младших школьников", диплом 3 степени в номинации презентация к уроку. Индивидуальное занятие для ребёнка ОВЗ "Играем в кубики" Региональный конкурс "Моя Югра", номинация творческие работы и учебно-методические разработки. Название работы "Гимаситика ума как игровой приём на логопедических занятиях", диплом победителя (2место.) (26.12.2018г.) Региональный конкурс  "Моя Югра", номинация "Лучший конспект занятия" Название работы:"Путешествие в сказку" внеклассное мероприятие для детей с ОВЗ, диплом победителя (1 место) (06.05.2018 г.)  Региональный конкур  "Моя Югра", номинация : внеклассное мероприятие. Название работы: Внекласное мероприятие для первоклассников "В гости к буквам", диплом победителя (1 место)  (20.05.2019 г.)

Дети-логопаты являются участниками и  призерами  Международных и муниипальных олимпиад и конкурсов :

(все сертификаты размещены в альбоме "Наши достижения")

Самообразование  – непременное условие профессионального роста. В современной системе образования повышение квалификации, овладение  новейшими педагогическими технологиями и методиками является важным этапом непрерывного образования в течение всей педагогической деятельности. Являюсь активным пользователем ИПП Мерсибо  (Сертификат активного пользователя. 19.12.2018 г.) Использую в своей работе инновационные технологии и интерактивные методы обучения. Прошла обучение по использованию программно-дидактического комплекса «Логомер-2». Так же являюсь слушателем вебинаров издательства «Просвещение»,  издательства «Бином». На форуме «Педагоги России» прослушала цикл вебинаров «Аутизм. Организация и методы социализации и обучения в режиме инклюзии. От ранней помощи через ДОУ в ОО», «Развитие и коррекция речи аутичных детей» (26.03.2019 ). 15.05.2017 г. прошла повышение квалификации в бюджетном учреждении высшего образования ХМАО-Югры Сургутский государственный педагогический университет по дополнительной профессиональной программе. « Методические и содержательные аспекты образования в условиях введения ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (72 часа).

(Все сертификаты размещены в альбоме «Повышение квалификации»)

Портфолио: