Шаповалова Алла Петровна

Мой сайт  для Вас всегда открыт,

Коллеги, я вам рада!

Пусть опыт будет не забыт -

Другой не жду награды.

О себе

 Я живу в красивом сибирском городе Усть-Илимске. Двадцать лет работала воспитателем по изобразительной деятельности. В данное время воспитатель группы раннего возраста. Мне всегда интересно работать. Я люблю свою профессию, свой детский садик, в котором работаю    (общий педагогичский стаж 40 лет). 

Всегда рада слышать веселое детское многоголосье...  Я как педагог должна найти ключик не только к каждому ребенку, но и к его родителям. А обмануть их, этих «маленьких человечков», невозможно.  Когда малыш плачет и не хочет отпускать свою маму на работу, то собираешь все свои знания и умения, приёмы и методы, и стараешься сделать всё, чтобы пребывание малыша было комфортным и уютным в детском саду. 

Я хочу, чтобы каждый ребёнок  в  «Ягодке», так называется наша группа,  имел возможность быть самим собой, радовался каждому дню, узнавать много нового для себя. Учитываю  это создавая РППС в группе совместно с родителями.  Придумываю дидактические игры, сенсорные игры и т.д.  Ибо, как творчески мыслящий педагог, я всегда могу найти такие формы работы с дошколятами, которые позволят заложить прочную основу гармоничного развития личности ребенка, расширить его кругозор, сформировать эстетический вкус. Ведь такова уж природа детей, что все необычное притягивает, активизирует их самостоятельность и фантазию, потому что мы живем в удивительной стране Детства.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Язык цвета", Е. Ю. Антоненко

Цвет – это язык, посредством которого мир говорит с человеком. Цвет может успокоить и возбудить, создать гармонию и вызвать потрясение. Он стимулирует мысли, чувства, воспоминания и возможности

 "Искусство быть другим", В.Леви 

Искусство быть другим - формула человеческого общения. Чувствовать другого человека, воспринимать его таким, каков он есть, постигать его внутренний мир и предвидеть поведение людей.

 "Формирование будущих событий: Практическое пособие по преодолению неизвестности" Ирина Ирековна Штеренберг  (http://bookz.ru/authors/irina-6terenberg/formirov_056/1-formirov_056.html)

Мой взгляд на мир

Только счастливый воспитатель может подарить своим детям несколько лет счастья. Только добрый воспитатель может посеять зерна добра в душах своих детей. Только творчески саморазвивающийся воспитатель может стать образцом для творческого саморазвития своих детей. Поэтому надо быть тем воспитателем, которого ждут от нас наши дети.

Мои достижения

Награды:

2006г. – Диплом победителя  конкурса «Сердце отдаю детям» I место г. Усть-Илимск.

2007г. – Почётная грамота мера города Усть-Илимска.

2009г. -  Серебряная медаль за комплект программ по культурно-досуговой деятельности старших дошкольников на Всероссийском конкурсе инновационных идей и проектов обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста  «Росточек: мир спасут дети».

2010г. - Сертификат участника на получение премии губернатора Иркутской области.

2011г. -  Почётный работник общего образования РФ.

2012г. - Победитель  муниципального конкурса "Воспитатель года - 2012" в г.Усть-Илимске, почётная грамота мера города Усть-Илимска.

2013 г. – Дипломы I место, IIместо, III место за участие в Международном конкурсе «Компьютерных презентаций» (презентации и методические разработки к ним).

2013 г. – Дипломы за организацию и координирование  мероприятий Международного творческого  конкурса детского рисунка «Мир во всём мире»; 10 сертификатов детям за участие  в конкурсе.

2014г - Диплом II место в Третьем Всероссийском педагогическом фотоконкурсе "Детский мир" проведён центром гражданского образования "Восхождение" в июне - ноябре 2013 г. (01.02. 2014г)

2014г - Грамота за подготовку участников II Международного конкурса "Пасхальное воскресенье"  СНЕЙЛ центр дополнительного образования (18.04.2014)

2015г - Победитель конкурса  публикаций "Золотой пост мастер класс "Пасхальные открытки в технике 3 D" maam.ru (12.04.2015 г)

2015г - Победитель конкурса публикаций "Золотой пост"  мастер класс "Доска для рисования мелом своими руками" maam.ru (17.06.2015)

2015г - Сертификат куратора международного детского творческого конкурса "Моя мама"

2015г - Сертификат автора  интернет-журнала "Талантливый педагог" за статью "Роль сенсорных игр в развитии детей раннего возраста" опубликована в №6 за 2015г, на сайте WWW.TFD. UCOZ.COMдата публикации 15.08.2015

2015г - Диплом I место Международного творческого конкурса "Время знаний",  номинация Детский сад, работа "Клуб общения  для родителей "Ладушки" (ранний возраст) тема: "Здоровье малыша в ваших руках!"

2015г - Диплом II место в III Всероссийском конкурсе "Этот педагогический мир"  за конкурсную работу "Формирование у родителей понятия "развивающая игрушка" в номинации "Сотрудничество педагогов и родителей", Москва 2015.

2017г - Диплом I место в  четвёртом этапе муниципального проекта "Детский сад - цветущий сад" смотр-конкурс РППС групповых помещений.

2017г - Диплом II степени "Лучший сайт педагога" конкурса сайтов управления образования администрации г.Усть-Илимск. 

2022г - Диплом III место в международном конкурсе цифровых фотографий "Зима - волшебное время года!"название работы " Вытынанки в оформлении группы"  в номинации "Зимний пейзаж"  в возрастной категории педагоги и родители.(24.02.2022)

Обобщённый опыт  работы распространён  на всероссийском  уровне:

• Экспресс-консультация «Цветочные фантазии в росписи пасхальных яиц» (писанки), Образовательная выставка обучающих средств, оборудования, материалов, инновационных идей и опыта УЧСИБ – 2008г.
• Экспресс-консультация «Знакомим дошкольников с пекарской скульптурой» (русская кухня), Образовательная выставка обучающих средств, оборудования, материалов, инновационных идей и опыта УЧСИБ – 2008г.
• На Всероссийском конкурсе инновационных идей и проектов обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста «Росточек: мир спасут дети» под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры, Серебряная медаль за комплект программ по культурно-досуговой деятельности старших дошкольников, 2009г.

Опыт  работы распространен  на региональном  уровне:

• Участие в V региональной научно-методической конференции «Роль и место преподавателя в системе российского образования», публикация статьи «Развитие у дошкольников фантазии и творческих способностей при изготовлении цветочных композиций из различных материалов», 2010г.
• Участие в VII областном образовательном форуме с экспресс-консультацией «Изготовление открыток 3-D» (дизайн в изготовлении открыток), 2011 год.

Опыт  работы распространен  на муниципальном уровне:

• Консультация для воспитателей «Цветы которые не увядают» (портал образования  г.Усть-Илимска), ноябрь 2007год.
• Контактная форма работы в сетевой школе «Приёмы  и методы работы на занятиях по изодеятельности», декабрь 2008 год.
• Мастер-класс «Изготовление цветочных композиций из различных материалов как основа знакомства старших дошкольников с элементами дизайна» представленный на городских педагогических чтениях в 2010г.
• Мастер-класс для участников конкурса «Воспитатель года 2013» - «Современный подход в проведении совместных мероприятий с детьми дошкольного возраста» 2013 г.

Мои программы апробированы  в ДОУ и опубликованы на федеральном уровне:

• Культурно-досуговая деятельность старших дошкольников.Вып. 1. Рекомендации, планирование, разработки занятий/ автор-составитель А.П. Шаповалова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 202 с.: ил. (Программа клуба выходного дня «Скатерть-самобранка»)
• Культурно-досуговая деятельность старших дошкольников.Вып. 2. Программы кружков, занятия, дидактический материал / составитель Е.В. Фрицлер. – Волгоград: Учитель, 2009. – 203 с.: ил. (Программа студии дополнительного образования «Клуб путешественников» по развитию творческих и интеллектуальных способностей детей. Программа студии дополнительного образования «Народные забавы» по развитию художественно-эстетических способностей детей). 

Моё портфолио

В условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения происходит полноценное воспитание дошкольника. Диалог между детским садом и семьей строится, как правило, на основе демонстрации воспитателем достижений ребенка, его положительных качеств и способностей. Педагог в такой позитивной роли воспринимается родителями как равноправный партнер в воспитании детей. Но иногда возникает непонимание между педагогами и родителями. Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять, фантазировать.Как заинтересовать родителей в совместной работе, сделав их  участниками воспитательного процесса?              

Требования  современной  жизни  таковы,  что  для  успешности  в  жизни,  человек  должен  обладать  рядом  качеств.  Главными  из  них  являются  здоровье, коммуникативность,  то  есть  умение  общаться,  устанавливать  контакты,  уверенно  и  свободно  чувствовать  себя  в  любой  социальной  среде  и  креативность (способность  к  творчеству). Именно поэтому в нашем детском саду художественно-эстетическому воспитанию отводится большая роль. Изобразительная деятельность создаёт условия для самовыражения ребенка, позволяет  ему пробовать свои силы  и  совершенствовать способности.  Она  доставляет  ему  удовольствие,  обогащает его представления о мире. Именно через изобразительную  деятельность  в  ребенке  активизируется  творческий  потенциал. Родители зачастую не знают  чем занять ребёнка дома, они бывают не уверены в своих возможностях, не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома. Повысить педагогическую компетентность родителей помогает организация взаимодействия ДОУ и семьи по художественно-эстетическому воспитанию детей с использованием информационных технологий.

Привлекая родителей к участию в образовательном процессе  решаю следующие задачи: развитие воспитательных умений родителей; создание условий для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников; распространять положительный опыт семейного воспитания; повышать общую педагогическую компетентность родителей, через использование информационных технологий для обеспечения художественно-эстетического воспитания детей.

Эффективной формой работы с родителями является  родительский клуб «Гармония» и консультационный пункт для родителей детей , не посещающих дошкольные образовательные учрекждения. Не диктовать, как воспитывать, а содействовать воспитанию в ходе совместной деятельности взрослых и детей – основная задача работы. При организации проведения клуба "Гармония" использу разные формы: круглый стол, тренинги, практикумы "Изюминка",  видеоматериалы по организации жизни детей в ДОУ и семье.  Использование медиатеки является важной составляющей    образовательного и информационного пространства в ДОУ  (электронные книги, развивающие и обучающие программы «Колобок», «Развитие внимания», «Детское творчество», «Народные промыслы», «Уроки мастера Пластилинкина» и др.) . Мультимедийные презентации позволяют создавать, визуализировать и сохранять экспозиции из рисунков и поделок, выполненных детьми и родителями, которые  используются в качестве архива. За годы существования клуба были  представлены следующие темы: «Детский боди-арт и весёлая ритмика» (развитие творческого потенциала, стремление к здоровому образу жизни); «Использование нетрадиционных приёмов рисования с детьми в кругу семьи» (знакомство с нетрадиционными приёмами рисования); «Стильные украшения для дома и детской комнаты» (все о правильном  оформлении деткой комнаты ребёнка); «Художественные шедевры в четыре руки» (материалов для творчества находится вокруг нас большое множество); «Как устроить для ребёнка необычный Новый год или весёлые игры, песни, забавы, необычные идеи для новогоднего праздника» (праздник в  кругу семьи); «Песочная терапия для детей и взрослых» (развитие познавательной активности ребенка) и т.д. 

С результатами деятельности клуба можно познакомиться на стендах детского сада – «Как прекрасен этот мир» (представлены семейные проекты), «Родительский клуб «Гармония» (фотовыставка и познавательный материал); из газеты "Усть-Илимская правда" (отзывы родителей о работе клуба "Гармония" ). Материалы на стендах  и в газете являются продолжением обсуждаемых тем. С ними могут ознакомиться те, кто не присутствовал на заседании, на личных сайтах специалистов ДОУ. Показателем эффективности взаимодействия с родителями является проявление интереса родителей к педагогическому процессу ДОУ, повышение родительской активности на уровне общения с педагогом, оказания помощи и участия в мероприятиях, возникновение дискуссий между участниками педагогического процесса, осознание родителями своей ответственности за воспитание ребёнка.

Портфолио: