"Сложение и вычитание десятичных дробей"
методическая разработка по алгебре (6 класс) по теме

Министерство образования и науки Амурской области

Государственное специальное (коррекционное) образовательное  учреждение для обучающихся,  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №8  г. Благовещенск

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления

Учитель: Нехайчик Олеся Александровна

2011 г.

«Сложение и вычитание десятичных дробей »

Цели:

1. Закрепить знания ребят по сложению и вычитанию десятичных дробей.
2. Повторить запись обыкновенных дробей в виде десятичных, сравнение десятичных дробей.
3. Развить интерес к предмету математика.
4. Воспитывать чувство коллективизма при выполнении заданий.
5. Развивать речь учащихся; активизировать их мыслительную деятельность; формировать слуховое восприятие и навыки чтения с губ.

План урока

1. Орг. момент (проверка готовности ребят к уроку – наличие слуховых аппаратов, тетрадей, ручек, книг).
2. Словарная работа.
3. Основная часть.
4. Итог урока.
5. Домашнее задание.

Ход урока

1.  Организационный момент.  (Слайд 1)

                       1.  Как вы слышите?

2. Какой сейчас урок?

3. Вы готовы к уроку?

      4. Какая тема урока?

2.  Словарная работа (работа за экраном, слухозрительно, зрительно)

Десятичная дробь, целая часть, дробная часть, десятые, сотые, тысячные, сравниваю, складываю, вычитаю, занимаю, запоминаю.

3. Ребята сегодня на уроке мы будем путешествовать по морю Дробей. Посмотрите на карту. (Слайд 2) Что мы будем делать на уроке? (Ответы учащихся). Сегодня на уроке мы будем читать, записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.

1 остров «Прочитай-ка» (Слайд 3)

Прочитайте дроби: 0,345; 41,01; 15,17; 0,005; 3,7.

Что мы делали?

Что сейчас будем делать? (Слайд 2)

2 остров «Запись» (Слайд 4)

Запишите в виде десятичных дробей:         ;        ;          ;           ;        ;        

Учащиеся выходят к доске по очереди и записывают.

Проверяем. У кого есть ошибки?

Что мы делали?

Что сейчас будем делать? (Слайд 2)

3 остров «Сравнений» (Слайд 5)

Сравните десятичные дроби:    12,500 и 12,5

                                                   8,907 и 8,97

                                                   100,12 и 10,012

                                                   32,897 и 32,987.

Каждый учащийся самостоятельно решает на местах. После меняются с соседом тетрадями.

Проверяем. У кого есть ошибки?

Что мы делали?

Физкультминутка

Мы считали и устали. Дружно все и тихо встали.

Ручками похлопали, раз-два-три.

Ножками потопали, раз-два-три.

И еще потопали и дружней похлопали.

Сели, встали, и друг друга не задели,

Мы немножко отдохнем и опять считать начнем.

Что сейчас будем делать? (Слайд 2)

4 остров «Сложений и вычитаний» (Слайд 6)

Выполните действия:  0,786 + 4,42 =

                                         56,74 – 23,257 =

                                         76,008 + 15,84 =

                                         32,098 – 5,874 =

                                         0,45 + 0,975 =

                                         59,7 – 34,156 =

Учащиеся выходят к доске по очереди и решают, проговаривая действия.

Проверяем. У кого есть ошибки?

Что мы делали?

4. Итог урока.

Что мы делали на уроке? (Слайд 2)

Оценивание учащихся.

V.    Домашнее задание. (Слайд 7)