История космонавтики. Урок математики в 6 классе по теме:"Умножение и деление чисел с разными знаками"
методическая разработка по алгебре (6 класс) на тему

Технологическая карта урока «История космонавтики».

Тема урока  « Умножение и деление чисел с разными знаками »

Математика 6 класс

Составитель: учитель Привальцева Е.И.

Урок математики в 6-м классе «История космонавтики»

по теме

"Умножение и деление чисел с разными знаками"

Подготовила: учитель математики МБОУ «Лицей№24» Привальцева Е.И. 

высшая квалификационная категория

Предметные цели:

- повышение заинтересованности в изучении предмета математики;

- закрепление  и усовершенствование вычислительных  навыков  работы с положительными и  отрицательными числами;

-  усиление прикладной и практической направленности изученной темы;

Метапредметные цели:

- развитие мотивации в обучении;

- формирование умения проводить анализ и синтез объектов,  наблюдать и делать выводы; - развитие умения искать и обрабатывать необходимую информацию;

- развитие логического мышления, памяти, внимания.

Личностные цели:

- воспитание самостоятельности, самооценки, активности, любознательности.

- привитие любви к родине; повышение  интереса к истории своего народа. 

Тип урока: Урок повторения и обобщения.

Продолжительность урока: 45 минут.

Учебник: Математика. 6класс: учебник для учащихся общеобразоват. Учреждений

 /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др. М., Мнемозина, 2013г.

Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация (Microsoft Power Point); карточки для рефлексии, справочная литература.

План урока

1. Целеполагание и мотивация к учебной деятельности.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
3. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
4. Включение в систему знаний и повторения (работа в парах и группах, работа со справочной литературой).
5. Физкультминутка.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
7. Рефлексия учебной деятельности.
8. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности, целеполагание)

/ Обучающиеся проходят в класс  и на «дереве настроения» прикрепляют смайлики, выражающие их душевное состояние. Звучит музыка. Демонстрация презентации./

– Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас! Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте удачи.  

У меня к вам вопрос: «Какой месяц сейчас по календарю?» (Апрель)

-А какие интересные события произошли уже в апреле? ( День юмора и смеха)

-А еще какое знаменательное событие нас ожидает? 

12 апреля - День космонавтики. Много лет тому назад, когда вас ещё не было на свете, впервые в истории человечества на специальном летательном корабле поднялся в космос наш соотечественник. Кто знает как его звали? (Ю.А. Гагарин). Он стал самым известным человеком на планете. А мальчишки и девчонки мечтали стать космонавтами и отправиться к звёздам.

Чем мы занимались на предыдущих уроках? (Умножением и делением положительных и отрицательных чисел.)

– Сегодня мы продолжим работать над умножением и делением положительных и отрицательных чисел. Задача каждого из вас – разобраться в том, как он освоил эту тему, и если потребуется – доработать то, что еще не совсем получается. А чтобы работа спорилась, мы с вами отправимся в музей космонавтики.

2. Актуализация знаний.

Ни костяшек, ни ручек, ни мела –

Устный счет. Мы творим это дело

Только силой ума и души!

«Разминка для ума» - устный счет / слайды/

Учащиеся в маршрутных листах ставят №1 и записывают вариант. На слайде /распечатка/ приготовлены задания по вариантам. Учащиеся записывают в столбик одни ответы-числа, которые они вставят вместо многоточия, чтобы получилось верное равенство, и пытаются расшифровать слова, закодированные с помощью полученных результатов.

Каждому числу  соответствует определённая  буква  (дешифратор приготовлен на плакате  или слайде).

1 вариант        2 вариант

Дешифратор:

Учащиеся получили следующий результат:

-Ребята! Давайте проверим результаты. Посмотрите, какие хорошие слова вы расшифровали. Я желаю вам сегодня на уроке удачи, точных расчетов и вычислений, новых открытий, пусть и далее на уроке вам сопутствуют успех.

№2 Следующее задание: Устно решите примеры и соотнесите ответ с буквой, составьте слово и запишите его в тетрадь.

Какое слово у вас получилось? (Восток)

Как вы думаете, что оно означает и как связано с нашим уроком?

Ответ: Это название первого космического корабля.

3. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

3.1.  Повторить правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел

3.2. «Лесенка»

 / работа по вариантам с последующей проверкой,

 учащиеся по цепочке выполняют упражнения, комментируют свое решение/

3.3. Определить знак произведения  /слайд/ - сигнальные карточки

1) «+» • «–» • «–» • «+» • «–» • «–»             (+)

2) «–»•«–»•«–»•«+»•«+»•«+»•«–»•«–»       (-)

3) «–»•«+»•«–»•«–»•«+»•«+»•«–»•«+»•«–»•«–»•«+»     (+)

/Учащиеся ставят ответы в маршрутных листах и поднимают сигнальные карточки./

4. Включение в систему знаний и повторения (работа в парах)

А мы отправляемся по залам музея. Но вход как всегда платный. Чтобы получить билет, нам нужно выполнить задание и ответить на вопрос, что означает полученное число?

1961 года 12 апреля гражданин СССР Юрий Алексеевич Гагарин поднялся в космос на корабле «Восток»

В космос мог полететь только очень выносливый и физически развитый человек, пора и нам прерваться на физкультминутку.

5. Физкультминутка

6. Решение упражнений.

Мы проходим в зал музея и видим первый экспонат Макет космического корабля «Восток» с третьей ступенью носителя "Восток", а найдите массу корабля «Восток» в килограммах , самостоятельно выполнив действия:

Ответ: 4725кг.

Космический корабль советского космонавта Юрия Алексеевича Гагарина назывался "Восток". Он весил 4725 кг. Именно на этом корабле знаменитый космонавт впервые обогнул Землю один раз.

Но нас ждёт следующее задание, и конечно же новые знания.

Определите, какие из данных примеров решены неверно? Выпишите в тетрадь неверные ответы.

Какое число получили? (108) – Именно столько минут длился первый полет Юрия Гагарина

-А теперь запишите в тетрадь целую часть смешанного числа верного ответа,

- вычтите из знаменателя дробной части верного ответа числитель, и полученное число запишите рядом с предыдущем,

-найдите сумму целой части и числителя дробной части, увеличьте её на единицу и запишите полученное число рядом с двумя предыдущими. Какое число вы получили? Ответ: 327

327 км- это высота полета первого космического корабля с человеком на борту.

Мы многое узнали о первом полете человека в космос, но в музее очень много экспонатов, о некоторых вы узнаете выполнив задания в группах.

Работа в группах со справочной литературой: Составьте числовое выражение на действия с рациональными числами, чтобы результатом был год события, указанного в справочном материале.

Группа1: Автоматическая станция Луна-1, запущенная в 1959 году, преодолела земное тяготение и стала первым искусственным спутником Солнца.

Группа2: Скафандр «Беркут», использовавшийся в 1965 году экипажем корабля «Восход-2».

Группа3: Экспозиция Музея космонавтики в Москве была открыта для посетителей 10 апреля 1981 г. К 20-летию первого в мире полёта человека в космос. В основе научной концепции экспозиции был показ исторических событий в истории космонавтики, её этапных достижений: запуск первого искусственного спутника Земли; полёт первого человека в космос; первый выход человека в открытый космос; программа исследования Луны; исследование планет Солнечной системы; международные исследования в космосе.

Группа4: Спускаемый аппарат станции «Луна-9», осуществивший в 1966 году посадку на Луну.

Проверка получившихся выражений, знакомство с информацией.(3-5мин)

7. Рефлексия.

– Ребята, понравился ли вам сегодняшний урок?

- У кого настроения во время  урока улучшилось?

– Что нового вы сегодня узнали?

– Что мы повторили?

Составим синквейн на умножение и деление.

Числа ( два числа)

Положительные, отрицательные

Умножать, делить

Одного знака –  результат положительный

Разного знака – результат отрицательный

Понятно!

Продолжи фразу:

        Сегодня я узнал…

        Было интересно…

        Было трудно…

        У меня получилось…

        Меня удивило…

        Я смог…

        Теперь я могу…

9.Домашнее задание: Учебник Н.Я. Виленкина (6 класс)  № 1174 стр.201,

 Подготовить материал о женщинах, побывавших в космосе, и преподать его при помощи математики.

Задача, конечно, не слишком простая:

Играя, учить и учиться, играя.

Но если с учебой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

Спасибо за урок!