Урок-игра "Один день у кардиолога", посвященный гигиене сердечно-сосудистой системы
методическая разработка по биологии (8 класс) на тему

Один день у кардиолога

Игровой урок, посвященный гигиене сердечно-сосудистой системы и первой помощи при заболеваниях сердца и сосудов

8 класс

Цель урока:

Обучающая: обобщить и углубить знания учащихся о строении сердца и сосудов, создать условия для усвоения знаний о болезнях сердечно-сосудистой системы (гипертония, гипотония, аритмия, атеросклероз, инфаркт миокарда, порок сердца, сердечная недостаточность) и оказании помощи при них, сформировать понятие о пересадке сердца, обозначив вклад ученых Демехова и Барнарта в это дело.

Развивающая: способствовать развитию общеучебных умений (составление таблицы), специальных умений (узнавать вид заболевания по признакам и оказывать первую помощь), интеллектуальных умений (формировать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение), развивать самостоятельность, творческие способности, мотивацию.

Воспитывающая: продолжить формирование научного мировоззрения, интереса к предмету, способствовать трудовому и гигиеническому воспитанию, здоровьесберегающему поведению.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к уроку.

Ход урока.

1. Организационный момент (взаимное приветствие, проверка отсутствующих).
2. Актуализация знаний.

Наш сегодняшний урок, как вы уже знаете, необычный. Он пройдет в форме игры и носит название «Один день у кардиолога» (Слайд 1). Этот урок посвящен гигиене сердечно-сосудистой системы и профилактике болезней сердца и сосудов. Поэтому неслучайно я выбрала такой девиз урока.

Девиз урока: (Слайд 2) обсуждение с классом.

 «У нас только одно сердце и только одна жизнь, и необходимо заботиться об этих сокровищах» П. Брэгг

Сердечно-сосудистые заболевания – самая распространенная группа заболеваний в мире. В США от них страдает 200 млн человек, у нас в стране они ежегодно являются причиной смерти 1,4 млн человек. С каждым годом этот показатель увеличивается.

Основные причины заболеваний сердца и сосудов: (Слайд 3)

1. Снижение физической активности (гиподинамия);
2. Избыточное питание;
3. Употребление алкоголя;
4. Курение;
5. Чрезмерные психические нагрузки;
6. Стресс.

Сердце всегда первым откликается на потребности организма: будь то физические нагрузки, воздействие высоких температур, эмоции, воздействие ядовитых веществ и т.д.

Обсуждение с классом каждого фактора в отдельности (поисковая беседа).

Слайд 4-7.

1. Гиподинамия - граниченная физическая подвижность, результат научно-технической революции. Возникает у людей, ведущих малоподвижный образ жизни.

Недостаток движения сказывается на всем организме: ослабевают мышцы (в первую очередь сердечная), увеличивается количество жировой ткани, снижается выносливость, нарушается обмен веществ и т.д.

2. Избыточное питание

При избыточном потреблении высококалорийной пищи в крови увеличивается содержание жироподобных веществ. Они объединяются в комплексы и откладываются на внутренней оболочке артерий, что сужает просвет сосуда.

3. Алкоголь    

Алкоголь отравляет сердечную мышцу. В результате ослабевают сокращения сердечной мышцы, развивается сердечная недостаточность, одышка.

Алкоголь изменяет и стенки кровеносных сосудов. В результате сердце получает недостаточно кислорода и питательных веществ, постепенно перерождается и заменяется соединительной тканью.

4. Курение

После каждой выкуренной сигареты наблюдается сужение сосудов на 30 минут, что увеличивает работу сердца по проталкиванию крови. В результате сердце быстрее изнашивается и стареет.

Сужение сосудов – причина заболевания «перемежающаяся хромота».

Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы: (Слайд 8)

1. Физическая работа, занятия спортом;
2. Правильное питание;
3. Отказ от вредных привычек;
4. Контрастный душ;
5. Крепкий сон;
6. Борьба с отрицательными эмоциями.
7. Отправляемся на прием к врачу-кардиологу…

3. Особенности игры. (Слайд 9)

Сейчас мы с вами познакомимся с наиболее часто встречающимися заболеваниями сердца. Часть ребят нам это продемонстрирует. В это время все остальные ребята заполняют таблицу. (Слайд 10)

Трое человек входят в состав врачебно-консультационной комиссии. Они заранее подготавливают материал о всех видах болезней, их признаках и лечении. К ним поочередно подходят учащиеся-«пациенты» и их сопровождающие. Они разыгрывают ситуацию по какому- либо виду болезни. Врачи-кардиологи должны компетентно оказать помощь.

Таблица «Сердечно-сосудистые заболевания» (Слайд 11-17)

По окончании заполнения таблицы необходимо сделайть вывод (ответить на вопрос): что необходимо сделать, чтобы у меня не было заболеваний сердечно-сосудистой системы? (Слайд 18)

В конце урока заслушиваются доклады по пересадке сердца.

Домашнее задание: (Слайд 19)

Параграф 24, таблица. Подготовиться к контрольной работе по главе 6

«Слушайте свое сердце» (Слайд 20)