Рабочая программа факультативного курса по биологии « Решение задач по генетике » для 10 классов
рабочая программа по биологии (10 класс) на тему
Цель курса – обеспечение компетентности выпускника в области генетики, молекулярной биологии и эволюционной теории и развитие у обучающихся практических навыков решения биологических задач.
В целом курс рассчитан на формирование у школьников материалистического мировоззрения, углубления знаний и развитие навыков решения задач по общей биологии и подготовку учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Особое внимание уделено классической генетике, базовые положения которой лежат в основе представлений о механизмах и процессах передачи наследственной информации и изменчивости у живых организмов.
Программа рассчитана на 1 час в неделю и включает 10 разделов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 fakultativ_10_kl_reshenie_zadach_po_genetike.doc | 94.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Предлагаемая программа ориентирована на учащихся 11 класса общеобразовательных школ и направлена на дополнение базовых знаний по биологии. Содержательной основой курса являются блоки: «Наследственная информация и ее реализация в клетке», «Основы генетики», «Эволюция», изучаемые в 9, 10 классах. Но большой объем материала, его сложность не позволяют в рамках урока сформировать у учащихся навыки решения всех типов биологических задач. Познание закономерностей наследственности, изменчивости, реализации наследственной информации у организма и в популяции необходимо для понимания причин многообразия живой природы, процессов эволюции в жизни. Изучение данных закономерностей является теоретической базой селекции, здравоохранения, генной инженерии, биотехнологии, экологии.
Цель курса – обеспечение компетентности выпускника в области генетики, молекулярной биологии и эволюционной теории и развитие у обучающихся практических навыков решения биологических задач.
В целом курс рассчитан на формирование у школьников материалистического мировоззрения, углубления знаний и развитие навыков решения задач по общей биологии и подготовку учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Особое внимание уделено классической генетике, базовые положения которой лежат в основе представлений о механизмах и процессах передачи наследственной информации и изменчивости у живых организмов.
Программа рассчитана на 1 час в неделю и включает 10 разделов. Первый и последний – введение в курс и заключение. Последующие разделы распределяются в соответствии с изучением их в курсе общей биологии. После изучения основных разделов предусматривается проектная деятельность учащихся. Для формирования навыков и умений практически использовать полученные предлагаются практические работы.
Основное содержание
№ п/п | Тема программы | Количество часов |
Раздел I. Введение. | 0,5 | |
Раздел II. Молекулярная биология.
| 4,5 1,5 1 2 | |
Раздел III. Основные носители наследственности. Деление клеток.
| 5 1 1 1 2 | |
Раздел IY. Закономерности наследования признаков, выявленные Г.Менделем.
| 9 6 3 | |
Раздел Y. Взаимодействие генов.
| 3 1 2 | |
Раздел YI. Сцепленное наследование признаков.
| 3 2 1 | |
Раздел YII. Генетическое определение пола. Сцепленное с полом наследование. | 3 | |
Раздел YIII. Генетика человека. Анализ родословных.
| 3 0,5 0,5 2 | |
Раздел IX. Генетика популяций. | 2 | |
10. | Раздел X. Заключение. | 2 |
Итого | 35 |
Тематическое планирование
Тема | Основные понятия , практические работы | Сроки выполнения | |
П | Ф | ||
Раздел I. Введение. (0,5ч) | |||
Введение | Место, значимость и практическая направленность курса «Решение задач по общей биологии». | ||
Раздел II. Молекулярная биология. (4,5ч) | |||
Нуклеиновые кислоты (1,5ч) | Нуклеиновые кислоты. Строение ДНК. Правило Чартгафа. Репликация ДНК. Функции ДНК. Строение, виды и функции РНК. Практическая работа. Решение молекулярных задач. | ||
Генетический код (1ч) | Генетический код. Свойства генетического кода. | ||
Матричные реакции (2ч) | Матричные реакции. Репликация ДНК. Транскрипция. Трансляция Практическая работа. Решение задач с использованием таблицы генетического кода. Проектная деятельность. Составление задач по молекулярной биологии. | ||
Раздел III. Основные носители наследственности. Деление клеток. (5ч) | |||
Основные носители наследственности (1ч) | Хромосомы: строение, типы, набор. Кариотип. | ||
Митоз (1ч) | Деление клеток. Клеточный цикл. Интерфаза. Митоз. Амитоз. | ||
Мейоз (1ч) | Мейоз, этапы, значение. Гаметогенез человека и животных. | ||
Гаметогенез у растений (2ч) | Жизненный цикл растений: гаметофит, спорофит. Гаметогенез у цветковых растений. Микрогаметогенез. Макрогаметогенез. Жизненный цикл споровых растений. Практическая работа. Решение задач на определения набора хромосом. Проектная деятельность. Составление задач на определение набора хромосом. | ||
Раздел IY. Закономерности наследования признаков, выявленные Г.Менделем. (9ч) | |||
Моногибридное скрещивание (полное и неполное доминирование, кодоминирование) (6ч) | Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика. Из истории развития генетики. Методы генетики. Генетическая терминология и символика. Гены и признаки. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы. Моногибридное скрещивание. Полное доминирование. Неполное доминирование. Множественный аллелизм. Кодоминирование. Сверхдоминирование. Практическая работа. Решение задач на моногибридное скрещивание. Проектная деятельность. Составление задач на моногибридное скрещивание. | ||
Дигибридное скрещивание (3ч) | Дигибридное, полигибридное скрещивание. Практическая работа. Решение задач на дигибридное скрещивание. Проектная деятельность. Составление задач на дигибридное скрещивание. | ||
Раздел Y. Взаимодействие генов. (3ч) | |||
Взаимодействие аллельных генов (1ч) | Взаимодействие аллельных генов. Полное доминирование. Неполное доминирование. Кодоминирование. Сверхдоминирование. Практическая работа. Решение задач на взаимодействие аллельных генов. | ||
Взаимодействие неаллельных генов (2ч) | Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность. Эпистаз. Полимерия. Плейотропность. Модифицирующее действие генов. Пенетрантность. Экспрессивность. Практическая работа. Решение задач на взаимодействие неаллельных генов. | ||
Раздел YI. Сцепленное наследование признаков. (3ч) | |||
Сцепленное наследование. Закон Моргана. Кроссинговер. (2ч) | Сцепление генов. Группы сцепления. Кроссинговер. Закон Моргана. Морганида. Практическая работа. Решение задач на сцепленное наследование | ||
Хромосомные карты. Хромосомная теория. (1ч) | Генетические карты хромосом, их значение. Хромосомная теория. | ||
Раздел YII. Генетическое определение пола. Сцепленное с полом наследование. (3ч) | |||
Генетическое определение пола. Сцепленное с полом наследование. | Генетика пола. Хромосомное определение пола. Гомо и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцепленных с полом. Голандрический тип наследования признаков. Практическая работа. Решение задач на сцепленное с полом наследование. Проектная деятельность. Составление задач на сцепленное с полом наследование. | ||
Раздел YIII. Генетика человека. Анализ родословных. (3ч) | |||
Методы генетики человека (0,5ч) | Методы генетики человека. | ||
Типы наследования признаков (0,5ч) | Типы наследования признаков: аутосомно-доминантный, аутосомно-рецессивный, Х-сцепленный доминантный, Х-сцепленный рецессивный, У-сцепленный (голандрический). Практическая работа. Решение задач на разные типы наследования признаков. | ||
Анализ родословных (2ч) | Генеалогический метод. Практическая работа. Решение задач на составление и анализ родословных. Проектная деятельность. Составление задач, основанных на анализе родословной. | ||
Раздел IX. Генетика популяций.(2ч) | |||
Генетика популяций | Популяционная генетика. Виды скрещиваний. Закон Харди-Вайнберга. Практическая работа. Решение задач с использованием закона Харди-Вайнберга. Проектная деятельность. Составление задач с использованием закона Харди-Вайнберга.
| ||
Раздел X. Заключение. (2ч) | |||
Заключение | Подведение итогов по курсу «Решение задач по общей биологии». Презентация проекта «Сборник задач по общей биологии». Тестирование за курс. Решение задач. | ||
Учебно-методическое обеспечение
- Анастасова Л.П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1989.
- Атраментова Л.А. О составлении и использовании генетических задач. - ж. «Биология в школе», №6, 1990, с.37-38
- Атраментова Л.А. и др. Генетика человека в школьном разделе общей биологии. – ж. «Биология в школе», №5, 1993, с.44-48
- Асланян М.М. От гена к геномике. – ж. «Биология в школе», №6, 2003, с.8-14.
- Беркинблит М.Б. и др. Почти 200 задач по генетике. – М.: Мирос, 1992.
- Биология для поступающих в вузы (способы решения задач по генетике), сост. Киреева Н.М. – Волгоград: Учитель, 2000.
- Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология: справочное пособие для старшеклассников. – М.: АСТ-Пресс Школа, 2002.
- Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в вузы. М.: ОНИКС 21 век, Мир и образование, 2005.
- Галеева Н.Л. Развивающие и диагностические задания в курсе общей биологии. – газ. «Биология» №24-35, 2002, №15, 2003.
- Герасимова Н.С. Медико-генетическое консультирование. Задачи по генетике человека. – газ. «Биология» №15, 2003.
- Дубинин Н.П. Генетика и человек. Книга для внеклассного чтения, 9-10 кл. – М.: Просвещение, 1978.
- Захаров В.Б. Общая биология: тесты, вопросы, задания: 9-11 кл. – М.: Просвещение, 2003.
- Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.
- Медведева А.А. Задачи по генетике. – газ. «Биология» №25-26, 2002, №38, 2002, №23, 2003.
- Муртазин Г.М. задачи и упражнения по общей биологии. М.: Просвещение, 1981.
- Петунин О.В. Уроки биологии в 11 классе. – Ярославль: Академия развития, 2003.
- Пименов А.В. Уроки биологии в 10-11 классах. Часть 1. – Ярославль: Академия развития, 2006.
- Приходченко Н.Н, Шкурат Т.П. Основы генетики человека. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
- Сборник задач и упражнений по биологии (с решениями). Раздел: Генетика. – Волгоград, 1992.
- Солодова Е.А. Биология: учебное пособие: в 3ч. Часть 1. Общая биология и экология. – М.: Вентана Граф, 2009
- Титова В.И. Решение задач по генетике с использованием законов Г.Менделя. – газ. «Биология» №4-6, 2004.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО Зам. Директора по УВР
Учителей естественного цикла
Протокол № _____
______________________ ________________________
“____”________ 2013 г. “____”________ 2013 г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа факультативного курса по химии «Решение задач» 8 классы
Базисный учебный план в его федеральной части предусматривает изучение курса химии по 2 часа в неделю в 8 классе. Данный объём часов не достаточен для реализации стандарта основного общего образования...
Программа элективного курса по биологии: «Решение задач по генетике» 9 класс.
Программа элективного курса по биологии: «Решение задач по генетике» 9 класс....
Рабочая программа факультативного курса по биологии « Биология в вопросах и ответах » для 9 классов
Цель курса факультатива заключается в том, чтобы помочь учащимся разобраться в наиболее сложных для понимания вопросах биологии, испытать себя в решении тестовых заданий инаилучшим образом подгот...
Рабочая программа факультативного курса по алгебре «Решение текстовых математических задач» в 8 классе
Данный факультативный курс сможет удовлетворить потребности учеников, склонных к более глубокому изучению математики, а также дает возможность проявиться каждому ученику. Преподавание факультатива стр...
Программа факультативного курса "Практикум по решению задач по физике" (9 класс)
Рабочая программа факультативного курса "Практикум по решению задач" для учащихся 9 класса....
Рабочая программа факультативного курса "Молекулярная биология. Генетика" для 10 класса
Решение задач по генетике занимает в биологическом образовании важное место, так как это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материа...