Методическая разработка урока Тема: Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.р. № 6 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине»
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Дидактическая структура урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся

Планируемые результаты (УУД)

I. Организационный

II. Актуализация знаний

Проверка Д/З

Учащимся предлагается установить соответствие, заполнив пропуски в таблице

Подведение к теме урока

- Совсем недавно мы с вами изучили внутренне строение дерева, какие слои вы помните? (показывает рисунок поперечного среза ветви под микроскопом)

- А так же мы с вами изучили функции которые выполняют эти слои.

Давайте вспомним по каким слоям движутся органические и минеральные вещества и в каком направлении?

- Предлагаю вам сформулировать тему сегодняшнего урока.

- Называет тему урока

Устанавливают соответствие

(заполняют пропущенные клетки в таблице из предложенных вариантов ответов)

Сначала по памяти называют слои

Чечевичка, кожица, пробка, луб (флоэма), камбий, древесина (ксилема), сердцевина,  

а потом смотрят рисунок со срезом

(Приложение 3)

Органические вещества передвигаются по флоэме (лубу) сверху вниз (от листьев к корню) – нисходящий ток

Минеральные вещества и вода передвигаются по ксилеме (древесина) снизу вверх (от корня к листьям) – восходящий ток

Передвижение воды и питательных веществ в растении.

Приложение 1

К.

Вступать в дискуссию

К. Работать в группе

П.

Устанавливать логическую цепь рассуждений

П.

Ориентироваться в своей системе знаний

П.

Выбирать основание для сравнения

К. Работать в группе

П.

Устанавливать логическую цепь рассуждений

П.

Ориентироваться в своей системе знаний

Р.

Определять тему урока

III. Первичное закрепление

Делит учащихся на три группы (у каждой  группы на столе: растение в подкрашенной воде и срез со слоями), говорит о бережном отношении к растениям.

Наблюдение за выполнением хода Л.р. и правильностью оформления в тетради

Выполняют Л.р. в тетради

Устанавливают, какой слой стебля окрасился

Определяют особенность проводящей ткани (ксилемы)

 (наличия в ней сосудов)

Зарисовывают срез

Делают вывод

Л.р.  № 6  «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине»

Выполнение работы по инструкции, на стр. 103.

1. Рассмотрите поперечный срез побега липы или какого-либо другого древесного растения, простоявшего 2–4 суток в подкрашенной воде. Установите, какой слой стебля окрасился.

2. Рассмотрите продольный срез этого побега. Укажите, какой слой стебля окрасился. На основании проведённых наблюдений сделайте вывод.

3. Прочитайте в учебнике, в чём особенности клеток, по которым передвигаются вода и минеральные соли.

4. Зарисуйте срезы.

5. Сделайте выводы об особенностях передвижения воды и минеральных веществ по стеблю.

К. 

Работать в группе

Р. 

Работать по плану;

П.

Работать с источником информации

П.

Устанавливать логическую цепь рассуждений

Л.

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

IV. Контроль.

- Поменяться тетрадью с соседом и проверить оформление Л.р.

- Оценить выполненную работу

- Проверка Л.р. по образцу

(Приложение 2)

- Оценивают (бинарная оценка – зачет/не зачет)

Показывают учителю тетрадь с Л.р.

Р. 

Оценивать свою деятельность;

Осуществлять самоконтроль;

Осуществлять взаимоконтроль

V. Рефлексия

- Как эффективно мы сегодня поработали?

- Полезна ли была полученная информация на уроке?

- Вам понравился урок?

(посмотрите на доску и ответьте на вопросы)

Оценивают свою работу на уроке,  отвечая на вопросы

- Сегодня я узнал…

- Я понял, что

- Теперь я могу…

- Я научился…

- Я смог…

- Меня удивило…

- Урок дал мне для жизни…

- Было интересно…

- Было трудно …

П.

Устанавливать логическую цепь рассуждений

Р. 

Оценивать свою деятельность

VI. Подведение итогов

Проверка Л.р.

Выставление оценок

VII. Домашнее задание

Принести любое семя растения для посадки, землю, емкость

Записывают Д/з в дневник

Фотосинтез

Процесс образования органических веществ (глюкозы) из неорганических (вода и углекислый газ)

Поглощение солнечной энергии, воды, углекислого газа

Дыхание

Процесс разложения органических веществ (С6Н12О6) до неорганических (СО2 и Н2О)

Поглощение кислорода

Хлоропласты

Пластиды зеленого цвета, в которых проходит процесс фотосинтеза

Хлорофилл

Зеленый пигмент, который окрашивает хлоропласты в зеленый цвет

О2

Кислород

Образуется в результате фотосинтеза

СО2

Углекислый газ

Выделяется в процессе дыхания

Н2О

Вода

Испаряется при дыхания

С6Н12О6

Глюкоза

Образуется в результате фотосинтеза