Технологическая карта занятия 5 класс, "Фининсовая грамотность"
методическая разработка (5 класс) на тему

Предмет: «Финансовая грамотность»

Класс: 5 (ФГОС)

Тема занятия: «Доходы семьи»

 Цель занятия: Сформировать у учащихся представление об источниках доходов семьи.

Дидактическая задача: Выяснить значение понятия доход семьи и его сотавляющие.

Планируемые результаты:

Личностные:

-  осознание себя как члена семьи, общества и государства;

-  понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметные:

  - понимание цели своих действий;

 - планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;
- проявление познавательной и творческой инициативы;

 - оценка правильности выполнения действий; самооценка;

  - овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления и причинно-следственных связей.

Предметные:
- понимание и правильное использование экономических терминов;

- освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление;

- сформировать у учащихся представление об основных источниках семейного дохода.

Основные понятия: Доход, заработная плата, премия, гонорар.

Компетенции:

• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.
• Описывать виды заработной платы.
• Объяснять причины различий в заработной плате.

• Объяснять понятие собственность как источник доходов.

Форма обучения:  коллективная, индивидуальная, работа в парах, фронтальная

Межпредметные связи: математика, русский язык, обществознание.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки, пособие для учащихся, раздаточный материал.

Этап занятия

Время этапа

Действия учителя

Действия ученика

Примечания

Оргмомент 

1 мин.

Проверяет готовность к занятию

-Добрый день, ребята. Тема нашего занятия вам очень близка из повседневной жизни. Давайте пожелаем удачи друг другу.

 желают удачи друг другу

Психологический настрой

2 мин.

Включает видеосюжет: «Азбука денег тетушки Совы» (6 серия)

Просмотр видеосюжета

Целеполагание. Мотивация к учебной деятельности

2 мин.

Задает следующие вопросы:

- Проследите связь, представленных на слайде картинках.

- Как обобщив все вышеперечисленное одним словосочетанием?

Дают следующие ответы:

- деньги, работа, заработная плата, пенсия, пособия, стипендия, копилка и т.д.,

- семейный доход.

Представляется слайд 1 (метод «Кроссенса»)

Постановка учебных задач. Планирование

3 мин.

О чем сегодня пойдет речь?

Какую учебную задачу мы должны решить?  Что мы должны сделать, чтобы ответить на эти вопросы?

Ответы учащихся: о том, откуда деньги появляются в семье. - Что такое семейные деньги? - Что может быть источником дохода семьи? Обговаривают план работы.

Изучение новой темы,формирование новых понятий.

8-10 мин.

Лекция-беседа

- Назовите основной источник дохода в каждой семье.

Доходы семьи — это сумма денег, полученных за определённый период.

Основным доходом современного человека является заработная плата.

- Я вам предлагаю поработать в парах

Дополнить схему.

Вывод учителя. 

Существует несколько видов заработной платы. Сдельная заработная плата зависит от количества произведённой продукции, а повременная — от проработанного времени. Писатели, адвокаты, артисты получают гонорары. За успешную работу может быть выплачено дополнительное вознаграждение — премия.

Размер заработной платы зависит от профессии, квалификации и опыта, а также от отрасли и организации, в которой работает человек.

Дети дают ответы на вопросы учителя.

Записывают термины в тетради.

Дети делают записи в тетрадях.

 Представляется слайд 2.

Детям с ОВЗ раздаются пазлы «Доходы семьи».

На доске фиксируются ответы детей, учитель корректирует ответы и дает определения терминам.

Слад 3,4

Физ. минутка

1-2 мин.

Вместе с детьми вслух произносит слова и показывает основные движения.

Дети читают вслух стихотворение и выполняют движения.

Слад 5

Продолжение изучения новой темы

8-10 мин.

Учитель предлагает детям участие в практикуме «Подумаем-посчитаем», учебник стр.38-39.

В семье Серёжи пять человек.

Папа работает на предприятии и «чистыми» (т. е.

за вычетом уплаченных в пользу государства обязательных платежей — налогов) приносит домой

35 тыс. р. в месяц.

Мама временно не работает ,так как ухаживает за маленьким Серёжиным братом, которому всего

семь месяцев. Она получает пособие по уходу за ребёнком в размере 11 тыс. р. (40 % от той суммы, что

она зарабатывала в месяц до родов).

Серёжина бабушка уже не работает и получает пенсию

в размере 8 тыс. р. Бабушка живёт с семьёй старшего сына, но у неё есть своя квартира, которую она сдаёт за 18 тыс. р.в месяц.

Таким образом, суммарный доход семьи составляет:

35 000 + 11 000 + 8 000 + 18 000 = 72 000 р.

Чтобы получить средний доход на одного члена се-

мьи, нужно суммарный доход разделить на количество

членов семьи.

Это составит:

72 000 : 5 = 14 400 р. в месяц или 14 400 : 30 = 480 р. в день.

Игра «Найди и исправь ошибку»

1. Родители ходят на работу и получают за нее стипендию. 
2. Бабушка и дедушка не работают, они пенсионеры и получают зарплату.
3. Старший брат студент за хорошую учебу получает пенсию.
4. Родители получают на ребенка гонорар.
5. Зарплата, премия, стипендия, пенсия, пособие - это расходы.

Дети с помощью учебника решают задачу.

Дети исправляют ошибки, допущенные педагогом

1. Зарплату,
2. Пенсию,
3. Стипендию,
4. Пособие,
5. Доходы.

Разбор задачи на доске.

Закрепление изученного материала

5 мин.

Задание «Семейный доход». 

Выберите термины, относящиеся к доходу семьи, подчеркните нужное.  

Зарплата, поход в цирк, социальные пособия по безработице, покупка машины, пенсия для пожилых людей, сдача квартиры в аренду, квартплата, посещение кафе,   стипендия, билет на самолет, покупка роликов, услуги связи, наследство, премия, лекарство,  гонорар.

Работа на карточке,

взаимопроверка в парах

Карточки индивидуальные, ответы крепятся на магнитной доске.

Рефлексия

2-3 мин.

- Оцените свою работу на занятии подняв монету разного достоинства?

- «Золотая», я работал на отлично,

- «Серебряная», я мог работать лучше.

Учитель говорит детям, что монетки они могут забрать – это их заработная плата за работу на занятии.

Дети дают ответ, поднимают монетки.

Шоколадные монетки «золото» и «серебро».

Домашнее задание

2 мин.

Учитель предлагает выполнить задание дома с родителями творческую работу в свободной форме «Источники дохода моей семьи».

Фиксируют задание.