Организация внеклассной работы по экологическому воспитанию в МОУ «Лицей №1» в среднем и старшем звене.
статья по экологии по теме

                                                                                                                          2011-2012 уч.г.

1.Организация внеклассной работы по   экологическому воспитанию в МОУ «Лицей №1»  в среднем и старшем звене.

2.Сколышева Елена  Валентиновна, vlada.68@mail.ru

3.МОУ «Лицей №1»,г. Балаково, Саратовская область.

                                                    "Мыслить глобально, действовать локально".

"В современном сложном, многообразном, полном противоречивых тенденций мире проблемы окружающей среды приобрели глобальный масштаб. Экологическая ситуация приобрела такую остроту, что возникла необходимость в скорейших действиях по сбережению жизни на Земле. Необходимо предпринимать меры по защите окружающей среды от загрязнения и разрушения, сохранению всего генетического разнообразия живых существ, сбережению генофонда планеты. Это требует не только компетентных кадров, финансового обеспечения, но и изменения укоренившегося в сознании людей прагматичного  мышления. Необходима переориентация системы ценностей всего окружения. Особенно остро в сложившейся ситуации встала задача экологического образования. Эффективность  экологической работы  осуществляется на основе    научно- обоснованных  методов и использования современных технологий воспитательного воздействия. Организация  процесса формирования экологической культуры, включает  в себя две стороны: учебную и внеклассную работу. Компонентами процесса  экологического воспитания являются:

Цели, задачи        Содержание       Методы, формы     Условия    Результаты

Цель: формирование экологического сознания, воспитание необходимых чувств, организацию позитивной деятельности школьников в природе.

Задачи: 1.Объединить наиболее  увлеченных  природой  ребят.2.Ознакомление с методами и приемами простейших научных исследований, экспериментов.3.Воспитание потребности к расширению знаний, ответственности за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по ее охране. 4.Активизировать знания детей через нестандартные формы работы.5.Научить правильно  оценивать роль живых организмов в поддержании  экологического равновесия в природе.6.Привлечь внимание к информации экологической направленности, знакомить с  публикациями журналов и газет интересными материалами интернета и телевидения.7.Пропаганда  экологических знаний среди учащихся и взрослого населения.

Содержание.

В МОУ « Лицей №1» много лет ведется экологическая работа. Экологическое  образование и воспитание учащихся лицея ведется на уроках  экологии ,других образовательных предметах, а также во внеклассной и внешкольной работе. Лицей имеет программы непрерывного, действенного экологического воспитания школьников. При разработке программы учитывается, чтобы содержание образования  и  воспитания были направлены на изменение  поведения учащихся к окружающей   среде, нравственных ценностей, этических установок, представлений об устройстве мира. Основополагающим элементом рассматриваемого подхода является теория. Полученные теоретические  знания школьники применяют на практике в разнообразных формах  классной и  внеклассной работ.  Это помогает оценить  взгляды  отдельной личности или группы детей на изучаемый предмет, развивает  самосознание ,углубляет понимание  собственных и групповых убеждений, нравственных норм, ценностей, в соответствии с  которыми мы живем, как и почему поступаем,  а также возможных последствий наших поступков. Работа  направлена на усвоение и принятие учащимися определенной позиции по изучаемому вопросу.

Вся проделанная работа вызывает у школьников вопрос: что я думаю ? Что думает группа? После этого у детей развивается способность и желание действовать: проводить опрос общественного мнения, направлять письма в средства массовой информации, публиковать статьи, взаимодействовать с местной администрацией и руководителями предприятий. Такая работа отражает  разные направления деятельности по изучению и сохранению природной среды через организационные и познавательные мероприятия, практическую  и просветительную работу, благотворительные акции, познавательно-развлекательные мероприятия. Это традиционные и инновационные виды  и формы  работы:

Массовые формы работы.

Учащиеся  лицея  ежегодно принимают участие в акциях «Чистый берег», «Чистый город»,  «Неделя защиты окружающей среды», «День птиц», конкурсах  «Природа и фантазия», стихов, сочинений, концертов, презентаций «Марш парков и заповедников», смотрах театров и  агитбригад.

 В рамках акций проводятся торжественные и массовые мероприятия, специально приуроченные к праздникам и памятным датам. В «Лицее» работает клуб «ЭКОС», который помогает установлению  межпредметных связей. Тесно сотрудничают между собой учителя  биологии, химии, физики, литературы, географии, изобразительного искусства.

Игровые формы работы:

Активно лицеисты участвуют  в  экологических  играх: «Лесная аптека», КВН, «Что? Где? Когда?»,  экологических  викторинах «Заповедные территории», «Редкие и исчезающие животные»,  «Предприятия – загрязнители», где они сочиняют  кроссворды, загадки, ребусы. Проводятся деловые и ролевые игры, научные конференции, пресс - конференции.

Просветительные мероприятия:

Большая  роль в  лицее отводится просветительной работе.  Это выставки  книг, конкурсы  рисунков, плакатов, выпуск  фотостендов, бюллетеней, листовок , просмотр видеофильмов. Очень нравится детям участие в конкурсах   фотографий «Мы и природа», «Я в лесу», «Я и мой друг», «Интересный снимок», «Фотомиг». А также они занимаются фотосъёмкой во время праздников, походов, экскурсий, поездок. Проводятся познавательные мероприятия: «Острые экологические проблемы в мире», «Экология и АЭС», конкурс проектов «Город будущего», «Особоохраняемые  природные территории Саратовской области». Часто в лицее проводятся  мероприятия из цикла «Встречи с интересными людьми».  На уроки и  внеклассные мероприятия  часто приглашаются    представители клубов и музеев, медицинские работники. Осуществляется связь с органами власти (представители администрации приглашаются на экологические мероприятия). Поддерживается связь с  обществом охраны природы, СЮТ, ЦДО, культурным  центром МИР, центром медицинской профилактики, с библиотекой микрорайона. В последние годы  лицей сотрудничает с областным экологическим  центром г. Саратова. Тесная связь поддерживается с Хвалынским национальным парком.

Практические мероприятия.

Все полученные  знания,  учащиеся лицея закрепляют на практике. Это подготовка и  участие в олимпиадах по экологии, лабораторные практикумы, практические работы в классе и на местности, кружковая деятельность, озеленение классов, экскурсии, походы, практики. Особую роль играет природоохранная деятельность, а именно  защита и улучшение природной среды: изготовление кормушек, гнездовых домиков, борьба с мусором, очистка  пришкольного участка, участие в экологических акциях, труды на пришкольном участке. Мы поддерживаем  тесную связь с микрорайоном, проводим  агитационную работу, участвуем  в  благоустройстве территории. Учащиеся  лицея принимают участие в  летней  трудовой четверти.

Школьный учебно-опытный участок-это кабинет биологии под открытым небом  для уроков, практических занятий, опытов и наблюдений. Пропаганда и разъяснение идей охраняемой  природы:

 В рамках  тематических  недель по - биологии  в лицее проводятся беседы и дискуссии: «Нужны ли  заповедники?», «Есть ли  в природе  вредные животные?».  Старшеклассники   выступают   перед  младшими  учащимися и родителями, изготавливают  плакаты, рисунки, выпускают стенгазеты.

Учащиеся составляют карты экологических  троп, совершают  экскурсии в естественнонаучные музеи, ботанический сад ,походы в историко-культурные места. Ежегодно проводится операция « Первоцвет» (выпуск листовок «Торговля первоцветами запрещена»),конкурс   презентаций «Марш парков и заповедников» и проектов.  

Исследовательская работа:

 В лицее  накоплен большой   справочный материал: вырезки  из газет и журналов, статьи, рисунки, фотографии.. Такой справочный материал -неиссякаемый источник для исследовательских учебных проектов, творческих работ, дополнительного чтения. Дети изготавливают гербарии, составляют  карты экологических  троп. Посещая предприятия нашего города,  они знакомятся с технологией производства различной продукции, а также с использованием вторичного использования сырья, с тем, как предприятия используют технологию переработки сырья с экологической необходимостью. Учащиеся  лицея  занимаются  изучением вопросов:

влияния меняющихся факторов среды на компоненты природы, антропогенного воздействия на природу; влияния меняющихся фактов природной среды на здоровье человека; влияние вредных веществ, содержащихся  в продуктах питания на здоровье человека.

Результаты:

Результатом работы по экологическому воспитанию в лицее является то, что дети активно участвуют  и показывают  высокие результаты  в городских мероприятиях,  экологических олимпиадах, смотрах, конкурсах, научно-практических конференциях  разного уровня: муниципального, регионального, всероссийского и международного. Благодаря целенаправленной систематической работе по экологическому воспитанию у  школьников не только повысился уровень экологических знаний, но и в значительной степени изменились мотивация поступков в природе, экологическая культура, а также интересы учащихся.

 Творческие планы:

1.Заложить парк рядом с лицеем  2.Засодить пустырь красивоцветущими  и лекарственными растениями 3.Совместно с  отделом охраны природы  при администрации БМО очистить сквер на набережной оросительного канала.