Рабочая программа учебной дисциплины "Физика"
рабочая программа по физике по теме

Кузнецова Алина Валентиновна

Материал представляет собой рабочую программу учебной дисциплины ОДП 02. "Физика" на основае Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования для образовательной программы 150709.2 "Сварщик (электросарочные и газосварочные работы)".

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rabochaya_programma_svarshchik_fgos_2.doc432 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство общего профессионального образования

Свердловской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Свердловской области «Первоуральский политехникум»

Согласовано:

протокол методического совета

№ ___  от «____»_____________201__ г

____________________________

Утверждаю:

Заместитель директора по УР

______________(М.С.Кузьмина)

«____»_____________201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП 02. ФИЗИКА

на основе Федерального государственного  образовательного стандарта среднего (полного) общего образования

ОП  150709.2     «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

Составитель:

Должность:

Категория:

Кузнецова А.В.

преподаватель

первая

Одобрено:

протокол методической комиссии

№___ от «___»____________201__ г

______________________________

Первоуральск

2013

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного  образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии 150709.2 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), Федерального государственного  образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы учебной дисциплины ФИЗИКА для профессий начального профессионального образования (автор Пентин А. Ю. , ФГУ «ФИРО» Минобрнауки, 2008).

Организация – разработчик:  ГАОУ СПО СО «Первоуральский  политехникум»

Разработчик:

Кузнецова Алина Валентиновна, преподаватель I к. к.

Рекомендована

_____________________________________________________________________________

Заключение №_________________________ от «_____»___________________2013 г.


СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации  программы учебной дисциплины

14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения программы учебной дисциплины

17


1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования  в соответствии с федеральным базисным учебным планам и учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразнауки России от 29.05.2007 № 03 – 1180) физика в учреждениях начального профессионального образования (далее НПО) и среднего профессионального образования (далее СПО) изучается с учётом профиля получаемого профессионального образования.

1. 2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Данная программа учебной дисциплины является базовой для получения среднего полного образования в обучении профессиям НПО, реализуется на 1 и 2 курсах.

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Результатом освоения программы являются достижения личностных, метапредметных  и предметных результатов ФГОС среднего (полного) общего образования, готовности к обучению по ФГОС НПО и начало формирования общих компетенций (далее ОК).

  1. Личностные:
  • готовность и способность обучающихся саморазвитию и личностному самоопределению;
  • сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений;
  • ценностно-смысловые установки, отражающие личностные и гражданские позиции деятельности;
  • способность ставить цели и жизненные планы;
  • способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме.
  1. Метапредметные:
  • освоение учащимися метапредметных понятий, универсальных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные);
  • способность их использования в познавательной и социальной практике;
  • самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности.
  1. Предметные:
  • сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
  • владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
  • владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
  • сформированность умения решать физические задачи;
  • сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
  • сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Общие компетенции в соответствии с требованиями ФГОС НПО:

ОК 1        Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2        Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3        Анализировать рабочую  ситуацию,  осуществлять  текущий  и  итоговый контроль,    оценку    и    коррекцию    собственной    деятельности,    нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4       Осуществлять   поиск   информации,    необходимой   для   эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5        Использовать информационно-коммуникационные технологии  в профессиональной деятельности.

ОК 6       Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

 Максимальная нагрузка обучающегося 258 часов, в том числе: обязательная аудиторной учебной нагрузка обучающегося 172 часа, самостоятельная работа обучающегося – 86 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

258

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

172

в том числе:

     лабораторные  работы

17

     практические занятия

17

     контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

86

в том числе:

определение различных параметров

28

 извлечение информации из различных источников, систематизация, обобщение  

46

наблюдение

4

измерение физических величин

6

подготовка доклада

2

Итоговая аттестация в форме устного экзамена по билетам    


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины                             Физика

                        

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Номер занятия

Уровень освоения

1

2

3

4

5

1. Физика и методы

 научного познания.

2

1.1.

Введение.

Физика-наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и

границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль

эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные

элементы физической картины мира.

2

1,2

1

2. Механика.

40

2.1. Механическое

движение.

Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость,

ускорение. Равномерное движение и его графическое описание.

Самостоятельная работа: Расчёт параметров равномерного движения.

2

2

3,4

1

3

2.2. Относительность механического движения.

Относительность механического движения. Принцип относительности Галилея.

Практическая работа № 1 «Определение скорости тела относительно различных

систем отсчёта».

1

1

5

6

1

2

                                       Входная контрольная работа.

1

7

3

2.3. Прямолинейное равноускоренное движение.

Ускорение. Равноускоренное движение и его графическое описание.

Самостоятельная работа: Расчёт параметров равноускоренного движения.

2

2

8,9

1

3

2.4. Свободное падение.

Свободное падение - частный случай равноускоренного движения.

Практическая работа № 2 «Определение параметров движения при свободном

падении тела».

1

1

10

11

1

2

2.5. Движение по

окружности.

Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.

Самостоятельная работа: Расчёт параметров движения по окружности.

2

2

12,13

1

3

2.6. Законы Ньютона.

Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона. 

2

14,15

1

2.7. Всемирное тяготение.

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость.

Самостоятельная работа: Определение веса тела, движущегося с ускорением.

Первые искусственные спутники Земли.

2

2

2

16,17

1

3

3

 2.8. Силы упругости.

Силы упругости.

Лабораторная работа № 1 «Определение жёсткости пружины».

2

1

18,19

20

1

2

2.9. Силы трения.

Силы трения.

Лабораторная работа № 2 «Определение коэффициента трения».

2

1

21,22

23

1

2

2.10. Движение под действием нескольких сил.

Движение под действием нескольких сил.

Практическая работа № 3 «Движение под действием нескольких сил».

Лабораторная работа № 3 «Исследование  движения  тела под действием постоянной

 силы».

1

1

1

24

25

26

1

2

2

2.11. Импульс.

Импульс тела. Импульс силы.

1

27

1

2.12. Закон сохранения

импульса.

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Самостоятельная работа: Изучение закона сохранения импульса и реактивного

движения. Мировые достижения в освоении космического пространства.

2

2

28,29

1

3

2.13. Механическая

 работа.

Механическая работа.

 Самостоятельная работа: Определение работы силы тяжести.

1

2

30

1

3

2.14. Мощность.

Мощность. КПД.

1

31

1

2.15. Механическая

 энергия.

Механическая энергия.

Самостоятельная работа: Расчёт кинетической энергии тел.

1

2

32

1

3

2.16. Закон сохранения

энергии.

Закон сохранения механической энергии.

 Самостоятельная работа: Сохранение механической энергии при движении тела

под действием сил тяжести и упругости.

2

2

33,34

1

3

2.17. Механические

 колебания.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. 

Лабораторная работа № 4 «Измерение ускорения свободного падения с помощью

математического маятника».

2

1

35,36

37

1

2

2.18. Вынужденные

колебания.

Вынужденные колебания. Резонанс.

1

38

1

2.19. Механические

волны.

Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны.

Самостоятельная работа: Определение параметров механической волны.

2

2

39,40

1

3

2.20. Звук.

Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

1

41

1

                                                            Контрольная работа № 1 по разделу  «Механика».

1

42

3

3. Молекулярная

физика. Термодинамика.

30

3.1. Основы молекулярно-кинетической теории.

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Тепловое движение.

2

43,44

1

3.2. Масса и размеры молекул.

Масса и размеры молекул.

1

45

1

3.3. Агрегатные состояния  вещества.

Практическая работа № 4 «Агрегатные состояния  вещества».

1

46

2

3.4. Идеальный газ.

Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией

молекул газа.

2

47,48

1

3.5 Температура.

Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц вещества.

2

49,50

1

3.6. Уравнение

состояния

идеального газа.

Уравнение состояния идеального газа. 

Самостоятельная работа: Расчёт параметров идеального газа.

2

2

51,52

1

3

3.7. Газовые законы.

Изопроцессы в газах.

Лабораторная работа № 5 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Самостоятельная работа: Трансформация графиков изопроцессов.

2

1

2

53,54

55

1

2

3

3.8. Влажность

воздуха.

Влажность воздуха.

Самостоятельная работа: Измерение влажности воздуха.

1

2

56

1

3

3.9. Строение

жидкостей.

Модель строения жидкости. Поверхностное натяжение жидкостей. Смачивание.

Капиллярные явления.

Лабораторная работа № 6 «Измерение коэффициента поверхностного натяжения».

Самостоятельная работа: Наблюдение капиллярных явлений.

1

1

2

57

58

1

2

3

3.10. Строение

твёрдых тел.

Модель строения твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Практическая работа № 5 «Свойства твёрдых тел».

Самостоятельная работа: Наблюдение роста кристаллов из раствора.

1

1

1

59

60

1

2

3

3.11. Механические

 свойства твёрдых тел.

Механические свойства твёрдых тел. 

Лабораторная работа № 7 «Измерение модуля упругости резины».

2

61,62

63

1

2

3.12. Внутренняя

энергия.

Внутренняя энергия.

Самостоятельная работа: Расчёт внутренней энергии газов.

1

2

64

1

3

3.13. Первый закон

термодинамики.

Первый закон термодинамики.

1

65

1

3.14. Работа газа.

Работа газа.

1

66

1

3.15. Количество

теплоты.

Количество теплоты.

Практическая работа № 6 «Изменение внутренней энергии тел в процессе

теплопередачи».

Самостоятельная работа: Изменение внутренней энергии тел в процессе

совершения работы.

1

1

1

67

68

1

2

3

3.16. Необратимость

тепловых  процессов.

Второй закон термодинамики. Необратимость тепловых  процессов. Адиабатный

процесс.

1

69

1

3.17.Тепловые

двигатели.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.

Самостоятельная работа: Способы уменьшения вредного воздействия тепловых

двигателей. Альтернативные источники энергии.

2

2

2

70,71

1

3

3

                                        Контрольная работа №  2 по разделу «Молекулярная физика. Термодинамика».

1

72

3

4. Электродинамика.

70

4.1. Электрический заряд.

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения  

элементарного электрического заряда. Закон Кулона.

Самостоятельная работа: Наблюдение электризации тел.

2

2

73,74

1

3

4.2. Электрическое поле.

Электрическое поле. Напряжённость поля.

Практическая работа № 7 «Проводники и диэлектрики в электрическом поле».

Самостоятельная работа: Электростатическая защита электроприборов.

2

1

2

75,76

77

1

2

3

4.3. Работа

электрического

поля.

Работа электрического поля по перемещению заряда. Напряжение.

Самостоятельная работа: Определение связи между напряжённостью и

напряжением.

2

2

78,79

1

2

4.4. Электроёмкость.

Электрическая ёмкость. Конденсатор.

Самостоятельная работа: Применение конденсаторов.

2

2

80,81

1

3

4.5. Энергия

электрического поля.

Энергия электрического поля заряженного конденсатора.

1

82

1

4.6. Электрический

ток.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

 Закон Ома для участка  цепи.

Лабораторная работа № 8 «Изучение закона Ома для участка цепи».

Лабораторная работа 9 «Измерение удельного сопротивления проводника».

Самостоятельная работа: Расчёт параметров электрической цепи.

1

1

1

2

83

84

85

1

2

2

3

4.7. Соединение

проводников.

Соединение проводников.

Лабораторная работа 10 «Исследование законов последовательного и параллельного

соединения проводников».

Самостоятельная работа: Смешанное соединение проводников.

1

1

2

86

87

1

2

3

4.8. Тепловое

действие

электрического тока.

Практическая работа № 8 «Работа и мощность тока».

Самостоятельная работа: Определение работы тока с помощью электросчётчика.

1

2

88

2

3

4.9. Электродвижущая

 сила.

ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи.

Лабораторная работа № 10 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника

  тока».

Самостоятельная работа: Определение ЭДС аккумуляторов.

2

1

2

89,90

91

1

2

3

4.10. Полупроводники.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников.  

Практическая работа № 9 «Полупроводниковые приборы».

1

1

92

93

1

2

                                         Контрольная работа № 3 по разделу «Электродинамика» (I часть).

1

94

3

4.11. Электрический

ток в вакууме.

Электрический ток в вакууме.

2

95,96

1

4.12. Электрический

ток в газах.

Электрический ток в газах.

Самостоятельная работа: Применение различных типов газового разряда.

Люминесцентные лампы.

2

2

2

97,98

1

3

3

4.13. Электрический

ток в жидкостях.

Электрический ток в жидкостях.

Самостоятельная работа: Применение электролиза в технике.

2

2

99,100

1

3

4.14. Магнитное поле.

Магнитное поле тока. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера.

Лабораторная работа № 12 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

Практическая работа № 10 «Магнитные свойства вещества».

2

1

1

1,2

3

4

1

2

2

4.15.Электродвигатель.

Принцип действия электродвигателя.

Самостоятельная работа: Применение электродвигателей.

1

1

5

1

3

4.16. Движение

зарядов в магнитном

 поле.

Движение зарядов в магнитном поле. Сила Лоренца.

Самостоятельная работа: Ускорители заряженных частиц

1

2

6

1

3

4.17. Электромагнитная

индукция.

Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции.

Самостоятельная работа: Изучение явления электромагнитной индукции.

2

1

7,8

1

3

4.18. Самоиндукция.

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

2

9,10

1

4.19. Электромагнитные

колебания.

Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур.

2

11,12

1

4.20 Переменный ток.

Переменный ток.

Практическая работа № 11 «Цепи переменного тока».

2

1

13,14

15

1

2

4.21. Параметры цепей переменного тока.

Расчёт параметров цепи переменного тока.

2

16,17

2

4.22. Электрический

 резонанс.

Электрический резонанс.

Самостоятельная работа: Применение резонанса в радиотехнике.

1

2

18

1

3

4.23. Генератор

переменного тока.

Принцип действия электрогенератора.

1

19

1

4.24. Трансформатор.

Трансформатор.

Самостоятельная работа: Применение трансформаторов.

2

2

20,21

1

3

4.25. Производство,

 передача и

потребление

электроэнергии.

Практическая работа № 12 «Производство, передача и потребление  электроэнергии».

 Техника безопасности при обращении с электрическим током.

Самостоятельная работа: Проблемы энергосбережения.

1

2

22

1

3

4.26. Электромагнитные

волны.

Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.

2

23,24

1

4.27. Изобретение

радио.

Изобретение радио.

Практическая работа № 13 «Принципы радиосвязи».

1

1

25

26

1

2

4.28. Применение

радиоволн.

Телевидение. Радиолокация.

Практическая работа № 14  «Распространение радиоволн».

1

1

27

28

1

2

4.29. Законы

распространения света.

Свет как электромагнитная волна. Законы отражения света. Законы преломления света.

Лабораторная работа № 13 «Наблюдение отражения света».

Лабораторная работа № 14 «Измерение показателя преломления стекла».

2

1

1

29,30

31

32

1

2

2

4.30. Оптические

приборы.

Оптические приборы. Призма.

1

33

1

4.31. Дисперсия света.

 Дисперсия света.

2

34,35

1

4.32. Интерференция

 света.

Интерференция света.

Самостоятельная работа:  Изучение интерференции. Технические применения интерференции.

1

2

36

1

3

4.33. Дифракция света.

Дифракция света. Дифракционная решётка.

Лабораторная работа № 15 «Измерение длины световой волны с помощью

дифракционной решётки».

2

1

37,38

39

1

2

4.34. Поляризация

          света.

Поляризация света.

1

40

1

4.35. Шкала

электромагнитных

колебаний.

Практическая работа № 15 «Шкала электромагнитных излучений».

Самостоятельная работа: Воздействие электромагнитных излучений на живую

природу.

1

2

41

2

3

                                        Контрольная работа № 4 по разделу «Электродинамика» (II часть).

1

42

3

5. Строение атома и квантовая физика.

22

5.1. Элементы теории

относительности.

Элементы теории относительности.

Самостоятельная работа: Биография А. Эйнштейна.

1

2

43

1

3

5.2. Гипотеза Планка.

Гипотеза Планка о квантах.

1

44

1

5.3. Фотоэффект.

Фотоэффект. Уравнение фотоэффекта.

Самостоятельная работа: Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

2

2

45,46

1

3

5.5. Фотон.

Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света.

Самостоятельная работа: Волновые свойства частиц.

1

2

47

1

3

5.9. Строение атома.

Строение атома: планетарная модель атома и модель Бора. Поглощение и испускание

 энергии атомом. Квантование энергии.

Лабораторная работа № 16 «Наблюдение линейчатых спектров».

2

1

48,49

50

1

2

5.10. Лазер.

Принцип действия и использование лазера.

Самостоятельная работа: Различные типы лазеров и их применение.

1

2

51

1

3

5.11. Радиоактивность.

Радиоактивность.

Практическая работа № 16 «Методы регистрации заряженных частиц».

2

1

52,53

54

1

2

5.12. Строение

атомного ядра.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия расщепления ядра.

Лабораторная работа № 17 «Изучение треков заряженных частиц».

2

1

55,56

57

1

2

5.13. Ядерные

реакции.

Энергетический выход ядерных реакций. Сохранение заряда и массы частиц в ядерных

 реакциях.

2

58,59

1

5.14. Ядерная

энергетика.

Деление ядер урана. Ядерный реактор. Термоядерные реакции Ядерная энергетика.

2

60,61

1

5.15. Ионизирующие

излучения.

Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

Самостоятельная работа: Радиационная безопасность.

1

2

62

1

3

5.16. Элементарные

частицы.

Элементарные частицы.

1

63

1

                                       Контрольная работа № 5  по разделу «Строение атома и квантовая физика»

1

64

3

6. Эволюция Вселенной.

8

6.1. Солнечная система.

Солнечная система. Образование планетных  систем.

Практическая работа № 17 «Сравнительная характеристика планет».

Самостоятельная работа: Малые тела Солнечной системы.

1

1

2

65

66

1

2

3

6.2. Солнце.

Солнце. Солнечно-земные связи.

1

67

1

6.3. Звёзды.

Эволюции и энергия горения звёзд. Термоядерный синтез.

2

68,69

1

6.3. Галактика.

Наша Галактика.

1

70

1

6.4. Вселенная.

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв.

Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Возможные сценарии эволюции

Вселенной».

2

2

71,72

1

3

Всего:

         258

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование учебного кабинета:

  • набор ученической мебели;
  • учебная (магнитная) доска.

Оборудование для демонстрационного и лабораторного эксперимента: 

Оборудование общего назначения

  1. Щит для электроснабжения;
  2. Штативы;
  3. Лотки для хранения оборудования;
  4. Кадоскоп;
  5. Экран;
  6. Столик подъёмный;
  7. Лампа накаливания;
  8. Источник постоянного напряжения 4 В;
  9. Выпрямитель ВУП-2;
  10. Провода соединительные;
  11. Удлинитель электрический;
  12. Усилитель низкой частоты;
  13. Громкоговоритель на подставке;

 Оборудование по разделам программы

Механика

  1. Динамометры лабораторные;
  2. Набор грузов по механике;
  3. Желоб прямой;
  4. Весы учебные с гирями;
  5. Трибометры лабораторные;
  6. Камертон;
  7. Волновая машина;
  8. Шарики на нитях;
  9. Метроном;

Молекулярная физика. Термодинамика

  1. Термометры лабораторные;
  2. Модель деформации растяжения;
  3. Модель деформации сдвига;
  4. Набор для исследования изопроцессов в газах;
  5. Модель кристаллической решётки;
  6. Модель двигателя внутреннего сгорания;
  7. Психрометр;
  8. Модель броуновского движения;
  9. Стаканы химические;
  10. Пробирки;
  11. Пипетки;
  12. Шнуры резиновые;

Электродинамика

  1. Амперметры лабораторные;
  2. Вольтметры лабораторные;
  3. Катушка – моток;
  4. Ключи замыкания тока;
  5. Набор прямых и дугообразных магнитов;
  6. Миллиамперметры;
  7. Набор по электролизу;
  8. Резисторы проволочные;
  9. Реохорды;
  10. Набор полупроводников;
  11. Реостаты ползунковые;
  12. Электроосветители с колпачками;
  13. Электромагнит разборный;
  14. Батарея конденсаторов;
  15. Электроннолучевая трубка:
  16. Комплект для исследования принципов радиопередачи и радиоприема;
  17. Электродвигатель;
  18. Трансформатор разборный;
  19. Регулятор напряжения РПШ;
  20. Осциллограф лабораторный;
  21. Электрометры с принадлежностями;
  22. Штативы изолирующие;
  23. Конденсатор разборный;
  24. Высоковольтный генератор «Разряд - 1»;
  25. Гальванометр чувствительный;
  26. Гальванометр демонстрационный;
  27. Стрелки магнитные на штативах;
  28. Прибор для изучения правила Ленца;
  29. Фонарь проекционный;
  30. Набор линз и зеркал;
  31. Дифракционные решетки с держателями;
  32. Экраны с щелью;
  33. Набор по поляризации света;
  34. Набор светофильтров;
  35. Пластины стеклянные;
  36. Призма стеклянная;

Строение атома и квантовая физика

  1. Камера Вильсона;
  2. Счётчик Гейгера;
  3. Фотоэлемент вакуумный;
  4. Фотоэлемент полупроводниковый;
  5. Солнечная батарея;
  6. Набор спектральных трубок с источником питания;

Эволюция Вселенной

  1. Глобус Луны; 
  2. Модель небесной сферы;
  3. Модель Солнечной системы;

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

  1. Л. Э. Генденштейн Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. – М.: Мнемозина, 2010
  2. Л. Э. Генденштейн Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. – М.: Мнемозина, 2010
  3. Л. Э. Генденштейн Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев; под ред. Л. Э. Генденштейна. – М.: Мнемозина, 2010
  4. Л. Э. Генденштейн Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев; под ред. Л. Э. Генденштейна. – М.: Мнемозина, 2010

Дополнительные источники:

  1.  Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни/ Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой.- 21 изд. - М.: Просвещение, 2012
  2. Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни/ Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. Н. А. Парфентьевой.- 21 изд. - М.: Просвещение, 2012
  3. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие  для общеобразоват. учреждений.-  М.: Дрофа, 2013
  4. Касьянов В.А. Физика 10 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений- М: Дрофа, 2003
  5. Касьянов В.А. Физика 11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений- М: Дрофа, 2004
  6.  Шахмаев Н.М.и др. Физический эксперимент в средней школе.- М.:Просвещение,  1991
  7.  Яворский Б.М., Селезнёв Ю.А., Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и для самообразования- М.: Наука, 1989)
  8.  Комплекты пособий  для выполнения лабораторных практикумов по физике (CD)
  9.  Сборники тестовых заданий по физике(CD)

Печатные пособия:

  1.  Тематические таблицы по физике.
  2.  Портреты выдающихся ученых


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических, лабораторных и контрольных работ, а также в ходе выполнения обучающимися самостоятельной работы.

Базовые компетенции

Общие компетенции

Результаты обучения

Способы достижения средствами учебной дисциплины

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Эмоциольно-психологические

ОК 1.

Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес

1. Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению.

Включение учащихся в алгоритмы деятельности от постановки цели до оценки результатов.

Самостоятельные работы «Наблюдение электризации», «Наблюдение капиллярных явлений».

2.  Сформированность

мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Открытая система оценки
образовательных достижений    как личностный ориентир;
запрос и предъявление учебной информации.

Контрольные работы

№№ 1 – 5

3. Системы значимых

социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых  установок.

Вариативность образовательной деятельности по уровням сложности, по способам учебной
деятельности как показатель достижений.

Практические работы №№ 1- 17, лабораторные работы №№ 1- 17, контрольные работы №№ 1 – 5

4. Личностные и

гражданские позиции

деятельности.

Актуализация информации о достижениях нашей страны.

Самостоятельная работа «Первые искусственные спутники Земли».

5.  Экологическая культура.

Актуализация информации о влиянии достижений науки и техники на природу, способах уменьшения вредного воздействия на окружающую среду.

Самостоятельные работы: «Способы уменьшения вредного воздействия тепловых двигателей», «Альтернативные источники энергии», «Радиационная безопасность», «Воздействие электромагнитных излучений на живую природу», «Проблемы энергосбережения».

Самосовершен-ствования

6. Способность ставить цели и строить жизненные планы.

Запрос элемента «само» в алгоритм учебных действий: самоорганизация, самоконтроль, самооценка.

Самостоятельные работы на определение параметров различных физических процессов.

Эмоционально-психологические

7. Способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме.

Актуализация информации о роли сотрудничества России и других стран в освоении космического пространства.

Самостоятельная работа «Мировые достижения в освоении космического пространства».

метапредметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Регулятивные

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных

руководителем.

1. Регулятивные универсальные учебные действия (УУД):

-   самоорганизация   учебной

деятельности.

Запрос элемента «само» в алгоритм учебных действий: самоорганизация, самоконтроль, самооценка.

Самостоятельные работы на определение параметров различных физических процессов.

Социальные

ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения

профессиональных задач.

2. Коммуникативные УУД:

- обобщение;

- классификация;

Актуализация учебно-информационных умений работать с письменными текстами; учебно-логических умений обобщать и классифицировать.

Практические работы

№№ 1 – 16, самостоятельные работы на извлечение информации из различных источников, систематизацию, обобщение

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- работа с информацией;

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечение необходимой информации из источников в различных знаковых системах,  отделение основной информации от второстепенной,

передача содержания
информации адекватно поставленной цели,
перевод информации из одной
знаковой системы в другую.

Практические работы

№№ 1 – 17, самостоятельные работы на извлечение информации из различных источников, систематизацию, обобщение

ОК 6. Работать   в   команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- общение с людьми;

Запрос продуктивного учебного общения.

Оценка устного ответа на экзамене.

Аналитические

ОК 3. 1.  -анализировать рабочую      ситуацию;

3. Познавательные УУД:

-определение сущностных характеристик       изучаемого объекта;

- установление связей и зависимостей.

Определение свойств объекта, его существенных признаков, осуществление               родовидовых определений, упражнения  в анализе и синтезе.

Самостоятельные работы на определение параметров различных физических процессов.

Творческие

ОК 3. 3.  - нести ответственность за результаты своей работы;

Способность к построению индивидуальной образовательной траектории.

Формирование кругозора.

Самостоятельная работа «Возможные сценарии эволюции Вселенной».

Самосовершен-ствования

ОК 3. 2. - осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и   коррекцию собственной деятельности; 

ОК 3. 3.  - нести ответственность за результаты своей работы.

Владение навыками учебно-исследовательской, проектной деятельности.

Включение в содержание учебной дисциплины исследовательских  работ

Лабораторные работы

№№ 1-17, самостоятельные работы на наблюдение физических явлений

предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Самосовершен-ствования

ОК 3. 2. - осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и   коррекцию собственной деятельности; 

ОК 3. 3.  - нести ответственность за результаты своей работы.

1) Сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач.

Освоение обучающимися содержания учебной дисциплины.

Самостоятельная работы: «Возможные сценарии эволюции Вселенной», практические работы

№№ 1- 17.

Регулятивные

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных

руководителем.

2) Владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой.

Освоение обучающимися содержания учебной дисциплины.

Оценка выполнения контрольных работ №№ 1 - 5.

Аналитические

ОК 3. 1.  -анализировать рабочую      ситуацию.

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы.

Включение в содержание учебной дисциплины лабораторных и практических занятий.

Оценка выполнения лабораторных работ №№ 1- 17 и практических работ №№ 1- 17, самостоятельные работы: «Наблюдение электризации», «Наблюдение капиллярных явлений».

4) Сформированность умения решать физические задачи.

Освоение алгоритма решения физически задач.

Оценка выполнения контрольных работ и практических работ №  1, 2, 3, 6; выполнение самостоятельных работ на определение параметров.

5) Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни.

Освоение алгоритма характеристики физических явлений.

Оценка выполнения контрольных работ

№№ 2,4,5.

Социальные

ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения

профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

6) Сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Освоение методов самостоятельной работы с информацией.

Самостоятельные работы: «Способы уменьшения вредного воздействия тепловых двигателей», «Альтернативные источники энергии», «Радиационная безопасность», «Воздействие электромагнитных излучений на живую природу», «Проблемы энергосбережения».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 6 класса на 2012-2013 уч.год. Программа составлена на основе авторской программы Босова Л.Л. для базового уровня 6 класса. Рассчитана на 35 учебных часа

Рабочая  программа  учебного курса    «Информатика и ИКТ»  для 6 класса на 2012-2013 уч.год. Программа составлена на основе авторской программы Босова Л.Л. для базового уровня...

Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа  составлена на основании авторской учебной программы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова. 10-11 классы. Базовый уровень.//Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс...

Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа  составлена на основании авторской учебной программы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова. 10-11 классы. Базовый уровень.//Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс...

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 67 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 67 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 76 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 76 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 60 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 60 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...