№

п/п

Название

темы

Всего

часов

Число

лабораторных

работ

Часы на

контрольные

работы

Физика и методы научного познания

2

0

0

Механика

53

6

4

1

Кинематика

13

2

1

2

Динамика

18

2

1

3

Законы сохранения в механике

13

1

1

4

Механические колебания и волны

9

1

1

Молекулярная физика и

термодинамика

28

4

2

1

Молекулярная

физика

15

2

1

2

Термодинамика

13

2

1

Электростатика

11

0

1

Подведение итогов учебного года

1

Резерв учебного времени

10

По программе

105

10

7

График проведения лабораторных и контрольных работ

№ урока

Тема урока

Дидактические единицы минимума содержания

Требования к уровню

подготовки выпускников

Домашнее задание

ФИЗИКА И НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ (2 ч)

1/1

Физика и научный метод познания (Введение).

Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Научный закон и научная теория. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.

Знать научные методы познания окружающего мира, роль эксперимента и теории в процессе познания природы; смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория.

У:§1 (пп. 1—2).

2/2

Применение физических открытий (Введение).

Где используются физические знания и методы?

Знать применимость физических законов и теорий, современную физическую картину мира.

Уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов.

У:§2(п.3); подготовить краткое сообщение об использовании физических открытий.

МЕХАНИКА (53 ч)

Кинематика (13 ч)

3/1

Система отсчёта, траектория, путь и перемещение  

Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь и перемещение.

Знать содержание системы отсчёта; определения – путь, траектория, перемещение.

Уметь определять путь, перемещение тела.

У: § 1; З: № 1.15, 1.19, 1.22, 28ж

4/2

Скорость. Прямолинейное равномерное движение

Мгновенная скорость Векторные величины и их проекции. Действия с векторными величинами. Проекции векторных величин. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное

движение.

Знать смысл физических величин: скорость, путь, время. Связь между величинами.

Уметь формулировать определение скорости и рассчитывать ее в задачах различного содержания, действовать с векторными величинами и их проекциями; определять направление  мгновенной  скорости при криволинейном движении.

У: § 2; З: № 2.9, 2.19, 2.21, 25ж

5/3

Решение задач по темам «Система отсчёта, траектория, путь и перемещение», «Скорость. Прямолинейное равномерное движение»

Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь и перемещение. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.

З: № 1.17, 2.20, 2.22, 2,27ж

6/4

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Зависимость скорости и перемещения от времени. Свободное падение.

Знать смысл физической величины – ускорение; характерные особенности равнопеременного движения. Уметь строить и анализировать графики движения.

У: §3; З: № 3.8, 3.25, 3.28,3.31ж описание л. р. №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

7/5

Решение задач по теме «Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение»

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач

З: 3.36, 3.39

описание л.р.№1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

8/6

Л.Р.№1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

З: № 3.21, 3.42, 3.46, 3.50.

9/7

Криволинейное движение

Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Зависимость координат тела от времени. Траектория движения. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Знать  о  движении по окружности, о баллистическом движении, физические величины, характеризующие криволинейное движение;  смысл физической величины – центростремительное ускорение.

Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота, центростремительное  ускорение

У:§ 4; описание л.р.№2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

З: № 4.12, 4.20,

4.27, 4.33.

10/8

Решение задач по теме «Криволиней-ное движение»

Криволинейное движение

Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота, центростремительное  ускорение

З: 4.16; 4.17; 4.25; 4.28

11/9

Решение за-дач по теме «Криволинейное движение»

Криволинейное движение

Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота, центростремительное  ускорение

описание л.р.№2 «Изучение

движения тела, брошенного горизонтально»

З: 4.29; 4.37

12/10

Л.Р.№2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

З: № 4.15, 4.23, 4.29, 4.39.

13/11

Решение

задач по теме «Кинематика»

Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Баллистика.

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.

Решение задач по теме «Кинематика» У:повт. §1-3; З:№3 .9, 3.27, 4.21, 4.38.

14/12

Обобщающий урок по теме «Кинематика».

Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения, равноускоренного, криволинейного движений.

Требования к уровню подготовки учащихся

У: повт. § 4—5;

Т: просмотреть решение задач по теме «Кинематика».

15/13

К.Р. №1 по теме «Кинематика».

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам

Динамика (18 ч)

16/1

Закон инерции — первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Гелиоцентрическая система мира.

Знать  понятия  инерция, инертность,  инерциальной  и неинерциальной систем  отсчёта, определение – динамика, формулировку закона; ранние представления о причинах движения тел Система отсчёта, связанная с Землёй.  Уметь объяснять на примерах проявления закона.

У: § 6, 7; З: № 5.1, 5.3, 5.33ж

17/2

Силы в механике. Сила упругости

Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.

Знать понятия: взаимодействие, сила, деформация, коэффициент жёсткости.

Уметь решать задачи по теме, строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации

У:§8; описание л.р.№3:Определение жёсткости пружины»;

З:№7.18,7.19,7.22

18/3

Решение задач по теме «Силы в механике. Сила упругости»

Силы в механике. Сила упругости

Уметь решать задачи по теме, строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации

описание л.р. №3: Определение жёсткости пружины»;

З: 7.16; 7.20

19/4

Л.Р. №3  «Определение жёсткости пружины».

Деформация, закон Гука, коэффициент жёсткости.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика,  делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

З: № 7.21, 7.23

20/5

Второй закон Ньютона

Соотношение между силой и ускорением. Примеры применения второго закона Ньютона.

Знать второй закон Ньютона, о причинах движения тел с ускорением. Уметь применять второй закон Ньютона к решению задач.

У: § 9; З: № 5.15, 5.26, 5.27, 5.36.

21/6

Третий закон Ньютона

Взаимодействие двух тел. Примеры применения третьего закона Ньютона.

Знать третий закон Ньютона, его особенности и следствия.

Уметь объяснять на примерах

У: § 10; З: № 5.2, 5.9, 5.28, 5.29.

22/7

Решение задач по теме «законы Ньютона»

(§ 6-10)

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта. Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука.

I, II, III законы Ньютона

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.

У: § 6-10;

З: 5.21; 5.25; 5.31; 7.35;

23/8

Всемирное тяготение

Закон всемирного тяготения.

Знать закон всемирного тяготения; физический смысл силы тяжести и гравитационной постоянной.

Уметь применять ЗВТ для решения задач; уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли: Как двигались бы планеты, если бы их не притягивало Солнце? Как зависит сила притяжения тел от их масс? Как зависит сила притяжения тел от расстояния между ними?

У: § 11;

З: № 6.8, 6.16, 6.19, 6.33.

24/9

Движение под действием сил всемирного тяготения

Движение тел вблизи поверхности Земли. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей.

Знать формулы и физический смысл ЗВТ, силы тяжести.  

Уметь решать задачи, описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли

У: § 12;

З: № 6.5, 6.27, 6.29, 6.37.

25/10

Решение задач по темам «Всемирное тяготение», «Движение под действием сил все-мирного тяготения»  

Всемирное тяготение. Движение под действием сил всемирного тяготения.

Уметь решать задачи, описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли

З: 6.10; 6.17; 6.30; 6.38

26/11

Вес и невесомость

Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость

Знать и уметь различать понятия: вес и сила тяжести; выполнять их графическое изображение

У: § 13;

 З: № 7.14, 7.27, 7.35, 7.48

27/12

Решение задач по теме «Вес и невесомость»

Вес и невесомость

З: 7.17; 7.31; 7.33; 7.52

28/13

Силы трения

Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.

Знать определение силы трения, природу сил трения, способы изменения величины сил трения.

 Уметь изображать и находить значение силы трения.

У: § 14;

З: № 8.11, 8.22, 8.28, 8.33.

29/14

Решение задач по теме «Сила трения»

Силы трения.

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.

описание л.р.№4 «Определение коэффициента трения скольжения»; З: № 8.29, 8.31

30/15

Л.Р.№ 4  «Определение коэффициента трения скольжения».

Сила трения. Сила трения скольжения. Коэффициент трения скольжения

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

У: повт. § 6-9; З: № 9.10, 9.17, 9.19, 9.26.

31/16

Решение задач по теме «Динамика».

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Гравитационная постоянная. Вес и невесомость. Силы трения

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.

З: № 9.13, 9.11, 9.14, 9/22.

32/17

Обобщающий урок по теме «Динамика».

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам  

У: повторить § 10—15; Т: просмотреть решение задач по теме «Динамика».

33/18

К.Р.№2 по теме «Динамика».

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам  

Законы сохранения в механике (13ч)

34/1

Импульс. Закон сохранения импульса

Импульс и закон сохранения импульса. Импульс тела и им-

пульс силы. Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс, импульс силы, изменение импульса тела; формулировку и смысл закона сохранения импульса.

 Уметь применять закон сохранения импульса к решению задач; приводить и объяснять примеры применения закона сохранения импульса; получать формулу II закона Ньютона через импульс.

У: § 16;

З: №10.12, 10.22, 10.25, 10.32.

35/2

Реактивное движение. Освоение космоса

Реактивное движение. Развитие ракетостроения и освоение

космоса.

Знать формулировку и смысл закона сохранения импульса, особенности реактивного движения в природе и технике. Уметь применять ЗСИ  и законы Ньютона для изучения реактивного движения, объяснять принцип действия ракеты.

У: § 17;

З: № 10.8, 10.17, 10.24, 10.34.

36/3

Решение задач по темам «Импульс. Закон сохранения импульса», «Реактивное движение. Освоение космоса»

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса.

Уметь применять закон сохранения импульса

 к решению задач; приводить и объяснять примеры применения закона сохранения импульса;

З: 10.19; 10.23; 10.28; 10.36

37/4

Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения

Механическая работа. «Золотое правило» механики и механическая работа. Работа постоянной силы. Работа сил тяжести, упругости и трения

Знать понятие механической работы и «Золотое правило» механики.

Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач.

У: § 18 (п. 1); З: № 11.10, 11.11, 11.16, 11.41.

38/5

Решение задач по теме «Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения»

Механическая работа.Работа сил тяжести, упругости и трения.

Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач

З: 11.15; 11.17; 11.39; 11.40

39/6

Мощность

Мощность. Мощность человека и созданных им двигателей.

Знать понятие мощности, ее физический смысл.

Уметь  выражать мощность через силу и скорость.

У: § 18 (п. 2); З: № 11.12, 11.20, 11.21, 11.43.

40/7

Решение задач по темам «Механиче-ская работа. Работа сил тяжести, упругости и трения», «Мощность»

Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения. Мощность.

Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач, выражать мощность через силу и скорость.

З: 11.18; 11.19; 11.44; 11.48

41/8

Энергия. Закон сохранения механической

энергии

Работа и энергия. Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

Знать формулировку понятия энергии, работы, закона сохранения и превращения энергии, виды энергии; в каком случае тело или система тел может совершить работу.

Уметь применять закон сохранения механической энергии к решению задач, приводить и объяснять

примеры его проявления.

У: § 19;

З: № 11.6, 11.26, 11.28, 11.49.

42/9

Решение задач по теме «Энергия. Закон сохранения механической

Энергии»

Энергия. Закон сохранения механической энергии.

Уметь применять теоретические знания по теме «Законы сохранения» при решении задач.

У: §20; описание л.р.№5 «Изучение закона сохранения механической энергии»;

З: №11.33, 11.35

43/10

 Л.Р.№ 5 «Изучение закона сохранения механической энергии».

Энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии. Закон сохранения импульса. Закон сохранения механической энергии.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Уметь применять теоретические знания по теме «Законы сохранения» при решении задач.

З: №11.36, 11.37 11.50, 11.51.

44/11

Решение задач по теме «Энергия. Закон сохранения механической

Энергии»

Энергия. Закон сохранения механической энергии

Уметь: применять теоретические знания по теме «Законы сохранения» при решении задач.

З: 11.38; 11.52; 11.53; 11.54

45/12

Обобщение материала по теме «Законы сохранения в механике».

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное  движение. Работа. Энергия.

Закон сохранения и превращения механической энергии.

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 27/1 – 33/7

У: повт.§18-20; Т: просмотреть решение задач по теме «Законы сохранения в механике».

46/13

К.Р. №3 по теме «Законы сохранения в механике».

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 25/1 – 33/7

Механические колебания и волны (9ч)

47/1

Механические колебания.

Свободные колебания. Гармонические колебания. Математический и пружинный маятники.

Знать: характеристики механических колебаний

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

У: § 21; З: 12.11; 12.13; 12.17; 12.20

48/2

Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.

Превращение энергии при колебаниях. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Знать: характеристики затухающих и вынужденных колебаний

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

У: § 22;

З: 12.15; 12.18; 12.26; 12.28

49/3

Решение задач по темам «Механические колебания»,

«Превращение энергии при колебаниях. Резонанс».

Механические колебания. Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.

Уметь: применять теоретические знания по теме «Механические колебания. Превращения энергии при колебаниях» при решении задач.

Описание л.р № 6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

З: 12.19; 12.22

50/4

Л.Р № 6

«Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

Свободные колебания. Гармонические колебания. Математический и пружинный маятники.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты

З: 12.14; 12.21; 12.23; 12.34

51/5

Механические волны

Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны.

Знать: основные характеристики и свойства волн.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

У: § 23 (п. 1);

З: 13.7; 13.8; 13.14; 13.16

52/6

Звук.

Звук. Высота, громкость и тембр звука.

Акустический резонанс.

Знать: основные свойства звука

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

У: § 23 (п. 2);

З: 13.9; 13.12; 13.20; 13.24

53/7

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

Механические волны и колебания.

Уметь: применять теоретические знания по данной теме при решении задач

З: 12.24; 13.19; 13.22; 13.26

54/8

Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны»

Свободные колебания. Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Поперечные и продольные волны. Звук

Требования к уровню подготовки учащихся

Повт. §21-23

Т.: просмотреть решение задач по теме «Механические колебания и волны.»

        55/9

К.Р.  по теме «Механические колебания и волны»

Требования к уровню подготовки учащихся

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (28 ч)

 Молекулярная физика (15 ч)

56/1

Молекулярно-кинетиче- ская теория

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача молекулярно-кинетической теории.

Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»;смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро»; методы оценки размеров молекул.

Уметь анализировать наблюдения, на основе которых построена МКТ

У: § 24;

З:№14.6,  14.7,

14.8, 14.16.

57/2

Количество вещества. Постоянная Авогадро

Относительная молекулярная (атомная) масса. Количество вещества.

Постоянная Авогадро.

Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «концентрация молекул», «масса молекулы», «постоянная Авогадро».

У: § 25;

З:№14.23,14.32, 14.36, 14.54.

58/3

Температура

Температура и её измерение. Тепловое равновесие и температура. Абсолютная шкала температур. Газовый термометр.

Знать понятие абсолютной температуры, абсолютного нуля, теплового равновесия. Уметь измерять температуру, показывать недостижимость абсолютного нуля температур.

У: § 26; З: № 15.3, 15.12, 15.15, 15.18.

59/4

Решение задач

МКТ. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Температура

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач

З: 14.22; 14.34; 14.46; 14.55

60/5

Газовые законы

Изопроцессы. Уравнение состояния газа.

Знать уравнение состояния идеального газа.

Уметь выводить уравнение состояния идеального газа в форме, полученной Менделеевым, и в форме, полученной Клапейроном; решать задачи с применением уравнения Менделеева – Клапейрона

У:§27;

З:№15.19,15.31, 15.41, 15.60.

61/6

Решение задач по теме «Газовые законы»

Основные положения МКТ. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Температура.  Изопроцессы. Уравнение состояния газа.

Уметь применять теоретические знания  по темам «Молекулярно-кинетическая теория», «Количество вещества», «Газовые законы» при решении задач.

У: описание

л.р.№7 Опытная проверка закона Бойля - Мариотта З:№15.27,15.43, 15.47.

62/7

Л.р.№7«Опытная проверка закона Бойля -Мариотта».

Изопроцессы. Газовые законы

Закон  Бойля – Мариотта.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

У: описание л.р. № 8 «Проверка уравнения состояния идеального газа»;

З:№15.40,15.44, 15.50.

63/8

Л.р.№8 «Проверка уравнения состояния идеального газа».

Температура. Атмосферное давление. Уравнение состояния газа.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы,  делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

З:№15.25,15.30, 15.32, 15.68.

64/9

Решение задач по темам «МКТ», «Газовые законы»»

МКТ. Газовые законы

Уметь применять теоретические знания  по темам «Молекулярно-кинетическая теория», «Количество вещества», «Газовые законы» при решении задач

З: 15.22; 15.34; 15.37; 15.47

65/10

Температура и средняя кинетическая энергия молекул

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.

Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; основное уравнение МКТ.

Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре; находить давление газа.

У: § 28;

З:№ 16.9, 16.18, 16.23, 16.35.

66/11

Решение

задач

Основные положения МКТ. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Температура.

Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Основное уравнение МКТ.

Уметь применять теоретические знания по теме «Молекулярная физика» при решении задач.

У:§29;

З:№15.26,15.49, 15.71, 16.21.

67/12

Состояния вещества

Сравнение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллы,

аморфные тела и жидкости. Другие состояния вещества.

Знать о трёх состояниях вещества и их особенностях.

Уметь находить объяснения строения вещества на основе МКТ.

У: § 30;

З:№ 17.4, 17.19, 17.29, 17.33.

68/13

Решение задач по теме «Молекулярная физика»

Молекулярная физика

Уметь применять теоретические знания по теме «Молекулярная физика» при решении задач.

З: 14.43; 15.33; 15.42; 15.43

69/14

Обобщающий урок по теме «Молекулярная физика»

Основные положения МКТ Размеры, массы и скорости молекул. Взаимодействие атомов и молекул. Основное уравнение МКТ Идеальный газ. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 36/1 – 45/10

У: повт.§24-30; Т: просмотреть решение задач по теме «Молекулярная физика».

70/15

К.р.№4 по теме «Молекулярная

физика».

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 36/1 – 45/10

 Термодинамика  (13 ч)

71/1

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии 

Внутренняя энергия. Примеры изменений внутренней энергии.

Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии, способы изменения внутренней энергии. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа.

У: § 31 (п. 1);

З: № 18.13, 18.17, 18.29, 18.31.

72/2

Первый закон термодинамики

Закон сохранения энергии в тепловых явлениях. Способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики.

Знать   понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача, конвекция, излучение, количества теплоты; смысл первого закона термодинамики; способы изменения внутренней энергии.

Уметь приводить и объяснять примеры применения первого закона термодинамики

У: § 31 (п. 2); З: № 18.22,18.24, 18.32, 18.36.

73/3

Решение задач по теме «Первый  закон термодинамики»

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики.

Уметь применять теоретические знания по теме «Первый  закон термодинамики» при решении задач.

З: №18.14; 18.15; 18.34; 18.35

74/4

Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры

Тепловые двигатели. Преобразования энергии при работе теплового двигателя. Основные элементы теплового двигателя. Полезная работа теплового двигателя. Коэффициент полезного действия теплового двигателя. Холодильники и кондиционеры.

Знать/понимать роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, значение тепловых двигателей для экономических процессов, влияние экономических и экологических требований на совершенствование тепловых машин, основные направления НТП в этой сфере; знать имена российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на создание и совершенствование тепловых машин. Уметь использовать различные источники информации для подготовки докладов и рефератов по данной теме.

§32 З: № 19.8, 19.15, 19.19, 19.29

75/5

Решение задач по темам «Внутренняя энергия», «Тепловые двигатели»

Внутренняя энергия. Тепловые двигатели.

Уметь применять теоретические знания по теме   при решении задач.

З: 19.10; 19.16; 19.18; 19.20

76/6

Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды

Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Второй закон термодинамики. Энергетический и экологический кризисы. Охрана окружающей

среды.

Знать/понимать смысл второго закона термодинамики и область его применения; смысл понятий «обратимые и необратимые процессы». Уметь пояснить на примерах обратимость и необратимость тепловых процессов, приводить примеры действия второго закона термодинамики.

У: § 33;

З: № 19.5, 19.22, 19.30.

77/7

Решение задач по теме «Термодинамика»

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый, второй законы термодинамики

Знать уравнения, связывающие основные термодинамические величины. Уметь решать задачи по теме «Термодинамика», в том числе качественные.

У: § 34;

З: № 18.21, 18.38, 18.47,

18. 51

78/8

Фазовые переходы

Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «плавление», «кристаллизация», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление», «насыщенный пар», «ненасыщенный пар».  Уметь описывать и объяснять свойства насыщенного и ненасыщенного пара.

У:§35;описание л.р.№9 «Измерение относительной влажности воздуха»;

З: № 20.19, 20.39, 20.47

79/9

 Л.Р.№9 «Измерение относительной влажности воздуха».

Испарение. Влажность. Психрометр.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

У: повт.§31-32; описание л. р.

№10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения»;

З: № 17.23, 20.23, 20.25

80/10

Л.Р.№10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения».

Жидкое состояние вещества.  

Коэффициент поверхностного натяжения.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

У: повторить §33-35; З: №18.44,18.52, 18.57, 19.27.

81/11

Решение задач по теме «Термодинамика»

Термодинамика

        Уметь решать задачи по теме «Термодинамика», в том числе качественные.

У: повт. §33-35; З: №19.21,20.22, 20.33.

82/12

Обобщающий урок по теме «Термодинамика».

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый, второй законы термодинамики. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 48/1 – 55/8

У: повт. §31-35; Т: просмотреть решение задач по теме «Термодинамика».

83/13

К.Р. № 5 по теме «Термодинамика»

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 48/1 – 55/8

ЭЛЕКТРОСТАТИКА (11 ч)

84/1

Природа электричества

Два знака электрических зарядов. Носители электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда.

Знать понятия: электризация, электрический заряд, носители электрического заряда, закон сохранения электрического заряда.

Уметь объяснять природу электричества от электрона-янтаря до электрона-частицы, электрические взаимодействия и строение вещества, записывать ЗСЭЗ.

У: § 36;

З: №21.11,21.19, 21.20,

85/2

Взаимодействие электрических зарядов.

Закон Кулона. Единица электрического заряда. Элементарный электрический заряд.

Знать, что такое точечный заряд, элементарный заряд, дискретность электрического заряда; закон Кулона.

Уметь записывать закон Кулона.

У: §37;З: №21.13, 23, 26,40

86/3

Решение задач по теме «Взаимодействие электрических зарядов»

Два знака электрических зарядов. Носители электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле.

Уметь применять теоретические знания по теме «Электрические взаимодействия» при решении задач.

У: § 36-37;

З: № 21.25, 21.36,

87/4

Напряжённость электрического поля

Напряжённость электрического поля. Напряжённость поля точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. Линии напряжённости.

Знать понятия электрического поля, напряженность поля, виды полей, их графическое изображение; физическую суть принципа суперпозиции полей. Уметь рассчитывать напряжённость электрического поля; изображать графически электрическое поле

У: § 38;

З:№22.17,22.26, 22.28, 22.31.

88/5

Решение задач по теме «Напряжённость электрического поля»

Напряженность электрического поля

Уметь рассчитывать напряжённость электрического поля; изображать графически электрическое поле

З: 22.6; 22.19; 22.20; 22.41

89/6

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

Проводники. Проводники в электростатическом поле.

 Диэлектрики. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость.

Знать понятия: проводник, диэлектрик, свободные носители заряда; виды диэлектриков, диэлектрическая проницаемость.

Уметь объяснять, почему электрическое поле действует на незаряженные предметы.

У: § 39;

З: №22.10,22.38, 22.39, 22.40.

90/7

Потенциал и разность потенциалов

Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле.

Потенциал и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью. Эквипотенциальные поверхности.

Знать понятия: потенциал, потенциальная энергия, работа по переносу заряда, разность потенциалов; эквипотенциальные поверхности.

Уметь объяснять связь между разностью потенциалов и напряжённостью; отчего бывают грозы; изображать эквипотенциальные поверхности.

У: § 40;

З: №23.16,23.21, 23.37, 23.40.

91/8

Электроёмкость. Энергия электрического поля

Электроёмкость. Электроёмкость уединённого проводника. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

Знать понятия: электрическая ёмкость проводника, емкость конденсатора, единицы емкости; физическую суть и формулу энергии электрического поля.

Уметь изображать конденсатор на схеме, рассчитывать электроёмкость конденсатора и энергию электрического поля.

У: §41; З: № 23.25, 23.47, 23.49, 23.51.

92/9

Решение задач

Напряжённость. Проводники. Диэлектрики. Диэлектрическая проницаемость. Потенциал и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью. Эквипотенциальные поверхности. Электроёмкость. Энергия электрического поля

Уметь применять теоретические знания по теме «Электростатика» при решении задач.

У: §36—41.

З: № 21.32, 22.35, 22.41, 23.42.

93/10

Обобщающий урок по теме «Электростатика».

Напряжённость. Проводники. Диэлектрики. Диэлектрическая проницаемость. Потенциал и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью. Эквипотенциальные поверхности. Электроёмкость. Энергия электрического поля

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам

У: повт. § 36-41; Т: просмотреть решение задач по теме «Электростатика»

94/11

К.Р. № 6 по теме «Электростатика»

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам

95/1

Подведение итогов учебного года.

Элементы содержания всего курса физики 10 класса.

Требования к уровню подготовки учащихся  

Резерв (10ч)

96/1

Решение задач по темам

«Кинематика», «Динамика»

Решение тестовых заданий, заданий части В и С различных сборников ГИА и ЕГЭ.

Требования к уровню подготовки учащихся

97/2

Решение задач по теме «Законы сохранения»

Решение тестовых заданий, заданий части В и С различных сборников ГИА и ЕГЭ.

Требования к уровню подготовки учащихся

98/3

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

Решение тестовых заданий, заданий части В и С различных сборников ГИА и ЕГЭ.

Требования к уровню подготовки учащихся

99/4

Решение задач по теме «Молекулярная физика»

Решение тестовых заданий, заданий части В и С различных сборников ГИА и ЕГЭ.

Требования к уровню подготовки учащихся

100/5

Решение задач по теме «Термодинамика»

Решение тестовых заданий, заданий части В и С различных сборников ГИА и ЕГЭ.

Требования к уровню подготовки учащихся

101/6

Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ

Требования к уровню подготовки учащихся

102/7

Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ

Требования к уровню подготовки учащихся

103/8

Подведение итогов учебного года

104/9

Подведение итогов учебного года

105/10

Подведение итогов учебного года

№

п/п

Название

темы

Всего

часов

Число

лабораторных

работ

Часы

контрольных

работы

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

47

6

3

1

Законы постоянного тока

13

1

1

2

Магнитные взаимодействия

8

1

0

3

Электромагнитное поле

12

2

1

4.

Оптика

14

2

1

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

20

3

2

5

Кванты и атомы

10

1

0

6

Атомное ядро и элементарные частицы

10

2

1

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ

ВСЕЛЕННОЙ

9

0

1

Подготовка к ЕГЭ

13

0

0

Подготовка к итоговому оцениванию

5

0

0

Подведение итогов учебного года

1

Резерв учебного времени

7

0

0

По программе

102

9

6

График проведения

лабораторных и

контрольных работ.

Календарно - тематическое планирование на 2016-2017 учебный год

(34 учебных недели, 3 часа в неделю, 102 часа в год)

№ урока

Тема урока

Дидактические единицы минимума содержания

Требования к уровню

подготовки выпускников

Домашнее задание

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (37 ч)

Законы постоянного тока (13 ч)

1/1

Электрический ток

Источники постоянного тока. Сила тока. Скорость направленного движения электронов. Действия электрического тока.

Знать понятия силы тока, напряжения, источники тока.

Уметь объяснять действия электрического тока.

У: § 1; З: № 1.3, 1.5, 1.14, 1.22.

2/2

Закон Ома для участка цепи

Сопротивление и закон Ома для участка цепи. Единица сопротивления. Удельное сопротивление. Природа электрического сопротивления. Сверхпроводимость.

Знать понятия сопротивления, удельного сопротивления, единицу сопротивления; физический смысл сверхпроводимости; формулировку и запись закона Ома для участка цепи.

Уметь объяснять природу электрического сопротивления

У: § 2; З: № 1.15, 1.18, 1.25, 1.39.

3/3

Последовательное и параллельное соединения проводников

Последовательное соединение. Параллельное соединение. Измерения силы тока и напряжения.

Уметь формулировать закон Ома для различных видов соединения проводников в цепи

У: § 3; З: № 2.6, 2.7, 2.15, 2.17.

4/4

Решение задач по темам «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное со-единения проводников».

 Сила тока. Действия эл. тока. Сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Уметь применять теоретические знания по темам «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное соединения проводников» при решении задач».

У: повт. § 1—3;

З: № 1.34, 1.35, 2.18, 2.21.

5/5

Работа и мощность постоянного тока

Работа тока и закон Джоуля — Ленца. Работа тока. Закон Джоуля — Ленца. Сравнение количества теплоты при последовательном и параллельном соединении проводников. Мощность тока.

Знать формулировку и запись закона Джоуля — Ленца.

Уметь получить формулу для расчёта количества теплоты для различных видов соединения проводников в цепи

У: § 4; З: № 3.8, 3.19, 3.21, 3.22.

6/6

Расчёт электрических цепей

Примеры расчёта электрических цепей с последовательным и параллельным соединением проводников

Уметь применять теоретические знания по темам «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное соединения проводников» при решении задач»

§ 3-4 З: № 2.20, 2.24, 2.36, 2.41

7/7

Решение задач по темам

Решение задач по темам «Последовательное и параллельное соединения проводников» при решении задач», «Работа и мощность постоянного тока»

Уметь применять теоретические знания по темам «Последовательное и параллельное соединения проводников» при решении задач», «Работа и мощность постоянного тока»

З: № 2.26, 3.20, 3.26, 3.28

8/8

ЭДС. Закон Ома для полной цепи

Источник тока. Сторонние силы. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.

Знать о роли источника тока в цепи, работе сторонних сил и их связи с величиной заряда, формулировать закон Ома для полной цепи

 Уметь объяснять передачу энергии в электрической цепи

У: § 5; З: № 4.11, 4.15, 4.19, 4.21.

9/9

Решение задач

Работа тока. Закон Джоуля — Ленца. Мощность тока. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.

 Уметь применять теоретические знания по темам «Работа и мощность постоянного тока», «Закон Ома для полной цепи» при решении задач.

У: повт.§4—5; описание л. р. № 1«Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»; З: № 4.24, 4.25.

10/10

Л.Р.№1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Электрический ток. Источник тока. Электродвижущая сила.

Внутреннее сопротивление источника тока

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать схему ЭЦ для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

ДЗ. З: № 3.30, 3.32, 4.22, 4.32.

11/11

Решение задач по теме «Постоянный ток»

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

ДЗ. З: № 2.37, 3.29, 4.27, 4.29

12/12

Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока».

Сила тока. Действия эл. тока. Сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа тока. Закон Джоуля — Ленца. Мощность тока. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1/1 – 8/8

У: повт. § 1—5; Т: просмотреть решение задач по теме «Законы постоянного тока».

13/13

К.Р. №1 по теме «Законы постоянного тока».

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1/1 – 8/8

Магнитные взаимодействия (8 ч)

14/1

Взаимодействие магнитов и токов

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействиями.

Знать понятия: магнитное взаимодействие, постоянные магниты.

Уметь объяснять: взаимодействие магнитов; проводников с токами и магнитами; проводников с токами.  

У: § 6; З: № 5.5, 5.8, 5.20, 5.21.

15/2

Магнитное

поле

Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила

Лоренца. Линии магнитной индукции.

Знать понятия: магнитное поле, свойства магнитного поля, магнитная индукция; физический смысл силы Ампера и силы Лоренца.

Уметь изображать магнитное поле с помощью линий магнитной индукции.

У: § 7; З: № 5.9, 5.13, 5.23, 5.30.

16/3

Сила Ампера и сила Лоренца

Сила Ампера и сила Лоренца. Линии Магнитной индукции

У: § 7; З: № 5.31,5.39, 5.40, 5.47

17/4

Решение задач по темам «Взаимодействие магнитов и токов», «Магнитное поле»

Взаимодействие магнитов, проводников с токами и магнитами, проводников с токами.  Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила Лоренца.

Уметь применять теоретические знания по темам «Взаимодействие магнитов и токов», «Магнитное поле» при решении задач; использовать при анализе и решении задач законы динамики и магнитных взаимодействий.

У: повт. § 6—7, описание л. р. № 2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»;

З: № 5.33, 5.37.

18/5

Л.Р.№2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током».

Источник постоянного тока. Постоянный магнит. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с токами и магнитами.

Уметь применять полученные   знания   на практике

З: № 5.15, 5.18, 5.35, 5.38.

19/6

Решение задач по теме «Магнитное взаимодействие»

Решение задач по теме «Магнитное взаимодействие»

З: № 5.19, 5.40, 5.43, 5.48

20/7

Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия».

Взаимодействие магнитов, проводников с токами и магнитами, проводников с токами.  Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила Лоренца.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 11/1 – 14/4

У: повт. § 6—7; Т: просмотреть решение задач по теме «Магнитные взаимодействия».

21/8

Самостоятельная работа по теме «Магнитные взаимодествия».

Требования к уровню подготовки учащихся

Электромагнитное поле (12 ч)

22/1

Электромагнитная индукция

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Магнитный поток. Причины возникновения индукционного тока. Вихревое электрическое поле. Закон электромагнитной индукции.

Знать/понимать смысл: явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока    как    физической величины

Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока.

У: § 8; З: № 6.2, 6.7, 6.10, 6.19.

23/2

Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля

Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность.

Энергия магнитного поля.

Знать правило Ленца, суть явления самоиндукции, понятие индуктивности; как происходит превращение энергии магнитного поля.

Уметь применять закон сохранения энергии.

У: § 9; З: № 6.20, 6.21, 6.22, 6.24.

24/3

Решение задач по теме «Электромагнитная индукция Правило Ленца Индуктивность Энергия магнитного поля».

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность.

 Знать алгоритмы решения задач по теме «Электромагнитная индукция, Правило Ленца, Индуктивность, Энергия магнитного поля».

У: повт.§8-9; описание л. р. № 3 Изучение явления электромагнитной индукции

З: № 5.38, 6.25,

6.32.

25/4

Л.Р.№3 «Изучение явления

электромагнитной индукции».

Электромагнитная индукция.

Уметь описывать и объяснять       физическое явление      электромагнитной индукции.

З: № 6.26, 6.29, 6.40, 6.41.

26/5

Производство, передача и потребление электроэнергии

Принцип действия генератора электрического тока. Воздействие крупных электростанций на окружающую среду. Альтернативные источники энергии. Передача и потребление электроэнергии

Знать о производстве, способах передачи электроэнергии, способах повышения и понижения напряжение.

Иметь представление об альтернативных источниках энергии.

У: § 10;

З: № 7.2, 7.19

27/6

Решение задач по теме «Производство, передача и потребление электроэнергии»

Решение задач по теме «Производство, передача и потребление электроэнергии»

описание л.р.№4 «Изучение устройства и работы трансформатора»; З: № 7.12, 7.18

28/7

Л.Р.№4 «Изучение устройства и работы трансформатора».

Трансформатор.

Уметь применять полученные   знания   на практике.

З: № 7.16, 7.17, 7.22, 7.26.

293/8

Электромагнитные волны

Теория Максвелла. Электромагнитные волны.

Давление света.

Знать причину возникновения электромагнитного поля, электромагнитной волны, как направлены электрическое и магнитное поля в электромагнитной волне.

У: § 11; З: № 8.6, 8.7, 8.12, 8.33.

30/9

Передача информации с помощью электромагнитных волн 

Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование

и излучение радиоволн. Передача и приём радиоволн.

Знать историю изобретения радио, принципы радиосвязи.

Иметь понятие о генерировании и излучении радиоволн; о работе мобильного телефона.

У: § 12; З: № 8.10, 8.16, 8.17, 8.41.

31/10

Решение задач по темам «Электромагнитные волны», «Передача информации с помощью электромагнитных волн»

Решение задач по темам «Электромагнитные волны», «Передача информации с помощью электромагнитных волн»

З: № 8.9, 8.11, 8.31, 8.35

32/11

Обобщающий урок по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле».

Взаимодействие магнитов, проводников с токами и магнитами, проводников с токами.  Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Производство, передача и потребление электроэнергии. Изобретение радио и принципы радиосвязи.

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 11/1 – 23/8

У: повт. § 6-12; Т: просмотреть решения задач по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле».

33/12

К.Р.№2 по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле».

Уметь решать задачи различного уровня сложности по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле».

Оптика (14 ч)

34/1

Природа света

Развитие представлений о природе света. Условие применимости законов геометрической оптики. Прямолинейное распространение  света.

Знать   развитие   теории взглядов на природу света; условие применимости законов геометрической оптики.

У: § 13 (пп.1—2); З: № 9.1, 9.2, 9.17, 9.26.

35/2

Законы геометрической оптики

Законы отражения света. Законы преломления света.

Знать законы геометрической оптики.

Уметь объяснить, когда преломлённых лучей нет, почему появляются миражи.

У: § 13 (пп. 3—4); З: № 9.39, 9.42, 9.44, 9.55

36/3

Решение задач по теме «Законы геометрической оптики»

Решение задач по теме «Законы геометрической оптики»

описание л. р. № 5 «Определение показателя преломления стекла» З: № 9.16, 9.21

37/4

Л.Р.№5 «Определение показателя преломления стекла».

Прямолинейное распространение  света. Законы преломления света.

Уметь выполнять измерение показателя     преломления стекла..

З: № 9.22, 9.30, 9.33, 9.35.

38/5

Линзы

Виды линз и основные элементы линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы.

Знать понятие линзы, различные виды линз, их основные характеристики и особенности; историю использования линз: от стеклянного шара до микроскопа

У: § 14 (пп. 1—2); З: № 10.2, 10.5, 10.7, 10.12.

39/6

Построение изображений в линзах

Действительное и мнимое изображения. Построение изображения точки с помощью двух лучей. Увеличение линзы.

Знать способы построения изображений в линзах.

Уметь объяснить, почему линза даёт чёткие изображения предметов.

У: § 14 (п. 3);

З: № 10.13, 10.19, 10.20, 10.21.

40/7

Решение задач по теме «Построение изображений в линзах». Проверочная работа.

Линзы. Построение изображений в линзах.

Знать алгоритмы решения задач по теме «Построение изображений в линзах».

У: повторить § 14; З: № 10.14, 10.15, 10.16, 10.17.

41/8

Глаз и оптические приборы

Глаз. Строение глаза. Исправление дефектов зрения. Оптические приборы

Знать строение глаза и принцип устранения дефектов зрения.

Иметь представление о работе оптических приборов: фотоаппарат, лупа, микроскоп, телескоп.

У: § 15;

 З: № 10.22, 10.23, 10.25, 10.30.

42/9

Световые волны

Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической оптикой.

Знать  условия возникновения интерференции и дифракции света.

Уметь проводить аналогию интерференции и дифракции  механических  и световых волн.

У: § 16; оп л.р.№6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»;

З: № 11.15, 11.20, 11.37

43/10

Л.Р.№6 Наблюдение интерференции и дифракции

света

Световые волны. Дифракция света. Интерференция света.

Уметь применять полученные   знания   на практике.

З: № 11.25, 11.26, 11.28, 11.31.

44/11

Цвет

Дисперсия света. Разложение белого света в цветной спектр. Окраска предметов. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

Знать понятия: дисперсия, спектр, особенности инфракрасного  и ультрафиолетового излучения.

Уметь объяснять механизм разложения белого света в цветной спектр; как глаз различает цвета.

У: § 17; З: № 11.31, 11.32, 11.35, 11.36.

45/12

Решение задач по теме «Оптика».

Решение задач по теме «Оптика».

З: № 9.61, 10.17, 10.28, 11.20

46/13

Обобщающий урок по теме «Оптика».

Прямолинейное распространение  света. Законы геометрической оптики. Линзы. Построение изображений в линзах. Интерференция света. Дифракция света.

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 26/1 – 35/10

У: повт. § 12-17; Т: просмотреть решение задач по

теме «Оптика».

4714

К.Р. №3 по теме «Оптика».

Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Оптика».

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (20 ч)

 Кванты и атомы   (10 ч)

48/1

Кванты света — фотоны

Равновесное тепловое излучение. «Ультрафиолето-вая катастрофа». Гипотеза Планка.

Знать понятия: равновесное излучение, квант, фотон; историю развития вопроса.

У: § 18; З: № 12.3, 12.10, 12.11, 12.17.

49/2

Фотоэффект

Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта. Применение

фотоэффекта

Знать понятия:  фотоэффект, фототок, фотоэлектроны,

красная граница фотоэффекта, применение фотоэффекта.

У: § 19; З: № 12.5, 12.14, 12.21, 12.22.

50/3

Строение атома

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора.

Знать о гипотезе Томсона, суть опыта Резерфорда, постулаты Бора.

Уметь объяснять планетарную модель атома.

У: § 20;

З: № 13.14, 13.15, 13.16, 13.17

51/4

Атомные спектры

Спектры излучения и поглощения. Энергетические уровни. Линейчатые и сплошные  спектры

Знать понятия: Спектр  излучения,  поглощения, линейчатый и сплошной спектры.

У:§21; оп. л.р. №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»; З: № 13.19, 13.29.

52/5

Решение задач по темам «Фотоэффект», «Строение атома», «Атомные спектры»

Решение задач по темам «Фо-тоэффект», «Строение ато-ма»,  «Атомные спектры»

53/6

Л.Р.№7«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

Атомные спектры.

Уметь применять полученные   знания   на практике.

З: № 13.18, 13.24, 13.27, 13.28.

54/7

Лазеры

Спонтанное и вынужденное излучение. Принцип действия лазера. Квантовые генераторы. Применение лазеров.

Иметь представление о спонтанном и вынужденном излучениях; о принцип действия лазера, о применение лазеров.

У: § 22; З: № 13.13, 13.25, 13.26, 13.30.

55/8

Квантовая механика

Корпускулярно волновой дуализм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой.

Иметь представление о двойственной природе света; понятие о гипотезе де Бройля, о вероятностном характере процессов.

У: § 23; З: № 14.4, 14.11, 14.20, 14.21.

56/9

Обобщающий урок по теме «Кванты и атомы».

Равновесное тепловое излучение. Гипотеза Планка. Законы фотоэффекта. Строение атома. Атомные спектры.

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 38/1 – 44/7

У: повт. § 18—23

57/10

Самостоятельная работа по теме «Кванты и атомы»

 Решение задач по теме «Кванты и атомы»

Атомное ядро и элементарные частицы (10 ч)

58/1

Атомное ядро

Строение атомного ядра. Ядерные силы.

Знать протонно-нейтронную модель ядра.

Уметь находить по зарядовому числу: общее число нуклонов, число протонов и нейтронов.

У: § 24; З: № 15.5, 15.11, 15.21, 15.29.

59/2

Радиоактивность

Открытие радиоактивности. Радиоактивные превращения.

Правило смещения. Закон радиоактивного распада.

Знать понятия: радиоактивность, радиоактивные превращения, правило смещения, период полураспада

Уметь объяснять, какие частицы вылетают из ядра при радиоактивном распаде.

У: § 25; З: № 15.14, 15.16, 15.22, 15.23.

60/3

Ядерные реакции и энергия связи ядер

Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Реакции

синтеза и деления ядер

Знать понятия: ядерная реакция, энергия связи, дефект масс, условия протекания ядерных реакций.

Уметь решать задачи   на   составление ядерных реакций

У: § 26; З: № 16.8, 16.17, 16.18, 16.20.

61/4

Ядерная энергетика

Ядерный реактор. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы

Знать об условиях осуществления и протекания управляемой цепной ядерной реакции, принцип действия атомной электростанции; о влиянии радиации на живые организмы.

Иметь представление о работах Ферми, Курчатова и других ученых в этой области, владеть историографией вопроса.

У: § 27; З: № 15.27, 15.35, 16.19, 16.21

62/5

Решение задач по темам «Атомное ядро», «Радиоактивность», «Ядерные реакции и энергия связи ядер», «Ядерная энергетика»

Решение задач по темам «Атомное ядро», «Радиоактивность», «Ядерные реакции и энергия связи ядер», «Ядерная энергетика»

З: № 16.38, 16.50 описание л.р.№8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

63/6

Л.Р.№8 «Изучение треков

заряженных частиц по фотографиям».

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Уметь применять полученные   знания   на практике.

У: повт. § 18-21; описание л. р. № 9 «Моделирование радиоактивного распада»;

З: № 16.22, 16.27.

64/7

Л.Р.№9 «Моделирование

радиоактивного распада».

Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

Уметь применять полученные   знания   на практике

З: № 16.23, 16.24, 16.26, 16.36.

65/8

Мир элементарных частиц

Открытие новых частиц. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и взаимодействия.

Знать понятия: частица, античастица, аннигиляция, адроны, лептоны, барионы, мезоны, кварки, фундаментальные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

У: § 28; З: № 17.3, 17.10, 17.12, 17.20.

66/9

Обобщающий урок по теме «Квантовая физика».

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Правило смещения. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Ядерная энергетика

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 46/1 – 52/7

У: повт. § 22—28; Т: просмотреть решение задач по

теме «Квантовая физика».

67/10

К.Р.№4 по теме «Квантовая

физика».

Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Квантовая физика».

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (9 ч)

68/1

Размеры Солнечной системы

Размеры Земли, Луны и их орбит. Орбиты планет. Законы

Кеплера. Световой год. Размеры Солнца и планет.

Знать понятия: Солнечная система, орбита, световой год, законы Кеплера

У: § 29; З: № 18.17, 18.25.

69/2

Солнце

Источник энергии Солнца. Термоядерный синтез.

Строение Солнца.

Поверхность Солнца.

Знать  о реакциях, протекающих внутри Солнца.

Иметь представление о Солнце, как источнике энергии, о строении Солнца и его поверхности.

У: § 30; З: № 18.6, 18.15, 18.23, 18.35.

70/3

Природа тел Солнечной системы

Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы.

Знать и анализировать характеристики планет, их спутников и малых тел;

Иметь представление о происхождении Солнечной системы.

У: § 31; З: № 18.2, 18.5, 18.9, 18.20.

71/4

Разнообразие звёзд

Расстояния до звёзд.

 Светимость и

температура звёзд.

Знать о разнообразии звёзд, методах изучения их размеров, движения и свойств; классификации звёзд по светимости и цвету;  как были определены расстояния до далёких звёзд

У: § 32; З: № 19.20, 19.23, 19.31.

72/5

Судьбы звёзд

«Звезда-гостья» и «звезда Тихо Браге». От газового облака до белого карлика. Эволюция звёзд разной массы.

Знать о превращениях звезд, об эволюции звёзд различной массы.

У: § 33; З: № 19.13, 19.21, 19.22, 19.29.

73/6

Галактики

Наша Галактика — Млечный Путь. Другие галактики. Типы

галактик. Группы и скопления галактик. Крупномасштабная

структура Вселенной. Квазары.

Знать понятия: размеры и структура Галактики, типы галактик, группы и скопления Галактик; квазары.

У: § 34; З: № 20.12, 20.13, 20.32, 20.33.

74/7

Происхождение и эволюция Вселенной

Разбегание галактик. Красное смещение. Закон Хаббла. Расширение Вселенной. Большой взрыв и горячая Вселенная. Будущее Вселенной. От Большого взрыва до Человека.

Знать историю развития представлений о Вселенной,

о моделях развития Вселенной.

Уметь анализировать на основании закона Хаббла состояние Вселенной и прогнозировать развитие Вселенной.

У: § 35; З: № 20.8, 20.21, 20.28, 20.40.

75/8

Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной».

Солнце.  Размеры Солнечной системы. Природа тел Солнечной системы. Разнообразие звёзд и их судьбы. Галактики. Происхождение и эволюция Вселенной

У: повт.§29-35; Т: просмотреть решение задач по

теме «Строение и эволюция Вселенной».

76//9

К.Р.№5 по теме «Строение и

эволюция Вселенной».

Уметь  решать задачи различного уровня сложности, в том числе качественные, по теме «Квантовая физика».

Подготовка к ЕГЭ (13ч)

77/1

78/2

79/3

80/4

81/5

82/6

83/7

84/8

85/9

86/10

87/11

88/12

89/13

Подготовка к итоговому оцениванию (5ч)

90/1

91/2

92/3

93/4

94/5

95

Подведение итогов учебного года

Резерв учебного времени (7ч)

96/1

97/2

98/3

99/4

100/5

101/6

102/7