ПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА «Величины, характеризирующие колебательное движение»
план-конспект урока по физике (9 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Здравствуйте ребята, все готовы к уроку, проверьте все ли принадлежности, необходимые для урока на столе.

1.Здравствуйте, готовятся, настраиваются  к уроку.

2. Тема нашего урока «Величины, характеризирующие колебательное движение» Сегодня мы с вами узнаем следующие физические величины:

АМПЛИТУДА

ПЕРИОД

ЧАСТОТА

Давайте вспомним, какое движение называется колебательным движением?

Приведите примеры колебательного вынужденного колебательного движения и свободного колебательного движения?

Записывают тему урока.

Обучающиеся говорят определение колебательного движения, рассказывают о видах колебательного движения, приводят примеры.

3. Одним из примеров колебательного движения является математический маятник. (показываю модель математического маятника)

В данное время маятник находится в состоянии равновесия. Вот отклоним его от точки равновесия  начнутся колебания.

При этом: Наибольшее отклонения от точки равновесия называется Амплитудой.

Следующая характеристики колебательного движения Период и частота, запишите определения и обозначение физических величин:

 Т- период [с]

ν – частота [Гц.]

Пусть N- число колебаний; t- время за которое эти колебание совершены. Используя определение, давайте выведем формулы для периода и частоты.

Прекрасно вы справились с заданием а теперь сравните эти две формулы, как связаны период и частота

При изучении колебаний, при решении задач на колебательные движения часто применяется ещё характеристика – циклическая частота количество колебаний за 6,28 секунд – 2π секунд. 
Обозначается циклическая частота греческой буквой ω омега и определяется по формуле: ω=2 π ν

Выражается в с–1

– Итак, мы познакомились с основными величинами, характеризующие колебательное движение.

Внимательно слушают.

Записывают определение амплитуды, периода и частоты

«Период, физическая величина, которая показывает время одного полного колебания» «Частота, физическая величина, которая показывает, время одного полного колебания»

Обучающие делают предположения и выводят формулы:

Т= t/N и ν=N/t

После обсуждений ребята выводят формулы

T=1/ ν, ν=1/Т

Записывают формулу и определение циклической частоты

4. Работа в парах

Предлагаю для решения следующие задачи:

1. Маятник совершил 20 колебаний за 80 секунд. Найти период и  частоту колебаний? (4с, 0,25Гц )
2. Период колебаний равен 5 с. Чему равна частота? (0,2Гц)
3. Частота колебаний равна 25 Гц. Определить период? (0,04с)
4. Сколько колебаний совершает маятник за 40 секунд, если известно, что время одного колебания равно 5 секунд. 
(8 колебаний)

Обучающиеся решают задачи в парах, где обсуждают, полученные результаты.

5. А теперь готовые решения покажем на доске. Корректирую возможные ошибки

4 Обучающихся защищают свои решение на доске, остальные проверяют свои решения.

6. В конце урока давайте поделимся что мы узнали, какое у вас настроение

Обучающие рефлексируют.