Тематическое планирование в 9 классе
методическая разработка по информатике и икт (9 класс) по теме

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ 9 КЛАССОВ

Учитель: Масленникова Наталья Алексеевна

Учебники и пособия:

1.Семакин И.Г., Л.А.Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестаков. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс. Учебник для 9 класса. Бином, 2005 г.

2. Угринович Н. Д. Информатика. Учебник для 9 класса, Бином, 2009 г.

3. Семакин И.Г., Залогова Л.А. и др. Задачник-практикум по информатике. Лаборатория базовых знаний. 2005г.

4. С.А. Абрамов, Г.Г. Гнездилова и др. Задачи по программированию. Москва, Наука, 1988

Количество часов:  68 (2 часа в неделю)

Программа базового курса
«Информатика и ИКТ»
для основной школы (9 классы)

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и ИКТ (2004 г). В соответствии с Базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 68 учебных часов.

Содержание обучения

Общее число часов – 68, резерв учебного времени – 2 часа.

1. Передача информации в компьютерных сетях (4 часа)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет, WWW, поисковые системы Интернет.

Учащиеся должны

Знать:

1. Что такое компьютерная сеть; в чем различия между локальными и глобальными сетями;
2. Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
3. Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др.;
4. Что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» - WWW;

Уметь:

1. Осуществлять поиск информации сети  Интернет;
2. .осуществлять прием-передачу электронной почты;

2. Информационной моделирование (4 часа (2+2))

Понятие модели; модели натуральные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Учащиеся должны

Знать:

1. Что такое модель; в чем разница между натуральной и информационной моделью;
2. Какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

Уметь:

3. Приводить примеры натуральных и информационных моделей;
4. Ориентироваться в таблично-организованной информации;
5. Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3. Хранение и обработка информации в базах данных (4 часов (2+2))

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Практика на компьютере: работа с готовой БД; открытие, просмотр, простейшие приемы поиска;; ввод, удаление и добавление записей.

Учащиеся должны

Знать:

6. Что такое БД, СУБД, информационная система;
7. Что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

Уметь:

8. Открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
9. Организовывать поиск информации в БД;
10. Редактировать содержимое полей БД;
11. Добавлять и удалять записи в БД;
12. Создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4. Табличные вычисления в компьютере (12 часов)

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; Использование встроенных графических средств.

Учащиеся должны

Знать:

13. Что такое электронная таблица и табличный процессор;
14. Основные информационные единицы ЭТ: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
15. Какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
16. Основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;
17. Графические возможности табличного процессора;

Уметь:

18. Редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой ЭТ;
19. Выполнять основные операции с фрагментами ЭТ; копирование, удаление, вставка, редактирование;
20. Получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
21. Создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

5. Основные типы алгоритмов (24 часа)

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнения, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы.

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их  классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов.

Практика на компьютере: составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов. Знакомство с системой программирования на языке «Паскаль»; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Учащиеся должны

Знать:

1. Что такое алгоритм;
2. В чём состоят основные свойства алгоритма;
3. Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
4. Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
5. Основные виды и типы величин;
6. Назначение языков программирования;
7. Что такое трансляция;
8. Правила оформления программы в «Паскаль»;
9. Правила представления данных и операторов на Паскале;
10. Последовательность выполнения программы в системе программирования.

Уметь:

1. Пользоваться языком блок-схем;
2. Выполнять  алгоритмы по блок-схеме;
3. Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы;
4. Работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;
5. Составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
6. Отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

6. Основы логики (9 часов)

Основные понятия алгебры логики. Логические переменные, операции, выражения. Логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, инверсия). Составление таблиц истинности по логической формуле.

Учащиеся должны

Знать:

1. понятия формальной и математической логики;
2. основные логические операции;
3. правила построения таблиц истинности

Уметь:

1. определять значения логических выражений;
2. строить  таблицы истинности;

7. Системы счисления (8 часов).

Позиционные и непозиционные системы счисления. Правила перевода чисел в позиционных системах счисления. Двоичная арифметика.

Учащиеся должны

Знать:

1. определения позиционных и непозиционных систем счисления
2. правила перевода чисел в позиционных системах счисления
3. правила двоичной арифметики

Уметь:

1. осуществлять перевод целых чисел из одной системы
   счисления в другую;
2. осуществлять перевод чисел между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления
3. производить арифметические операции с двоичными числами

8. Резерв – 2 часа