Методическая разработка. Интегрированный урок (английский язык и история) в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения
методическая разработка (английский язык, 5 класс) по теме

№ п/п

этап

УУД

деятельность

ЭОР

Время

учитель

ученик

1

Организационный момент

Уметь организоваться к работе

Приветствует учеников, сообщает тему урока, проверяет готовность к уроку.

Приветствует учителя.

Шкатулка богини

1

2

Психологический настрой

Уметь настроиться на работу.

Проводит психологический настрой – обращение к богине Мнемозине.

Настраиваются на работу

Магнитофон, запись медленной греческой музыки

2

3

Актуализация опорных знаний по теме «Древняя Греция»

Познавательные УДД Уметь работать с картой, взаимодействовать с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, отвечать на вопросы

Задает вопросы о местоположении Древней Греции, используя волшебную шкатулку богини Мнемозины. Организует обсуждение.

Участвуют в обсуждении, работают с картой и презентацией

Презентация

видеофрагмент

5

4

Создание проблемной ситуации.

Регулятивные УДД

Коммуникативные УДД

Уметь называть виды транспорта, анализировать и выделять более удобный вид транспорта, высказывать объяснять свою точку зрения.

Систематизация лексики по теме «Транспорт». Создает проблемную ситуацию: «How can we get from Russia to Greece? ». Побуждает учащихся выбрать наиболее подходящий вид транспорта и объяснить почему.

Повторяют все пройденные виды транспорта. Выбирают наиболее удобный вид для путешествия в Грецию, обосновывают свою точку зрения.

презентация

4

5

Открытие нового знания.

Регулятивные УДД

Коммуникативные УДД

Уметь обобщать и делать выводы, сообщать свои знания, слушать, отвечать на вопросы на основе услышанного.

Создает проблемную ситуацию: Афиняне очень гордились своим городом. Какие достопримечательности они бы хотели нам показать? Организует обсуждение. Путем подводящего диалога побуждает к прослушиванию заранее подготовленных докладов. Организует просмотр видеофрагмента о достопримечательностях Афин.

Обсуждают достопримечательности Афин. Анализируют и выбирают самые интересные для посещения. Заслушивают доклады учеников. Просматривают видеофрагмент.

видеофрагмент

10

6

Физкультминутка

Снятие недостаточной физической активности на уроке, знакомство с национальным греческим танцем «Сиртаки»

Организует физкультминутку, показывает основные движения и положения танца «Сиртаки» под музыку

Выполняют танцевальные движения под руководством учителя.

Магнитофон с записью «Сиртаки»

3

7

Применение нового знания

Коммуникативные УДД

Познавательные УДД Личностные УДД

Уметь начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог - знакомство, соблюдая нормы речевого этикета;

Побуждает учащихся вспомнить и повторить лексику, используемую в диалоге-знакомстве; с помощью направляющего диалога побуждает учащихся к диалогической речи. Организует выбор лучшего диалога.

Составляют диалог - знакомство и демонстрируют его. Участвуют в выборе лучшего диалога, анализируя и объясняя свою точку зрения.

7

8

Визуализация и рефлексия.

Регулятивные УДД

Познавательные УДД Личностные УДД Уметь обобщить и систематизировать материал, пройденный на уроке, осуществлять психологическую рефлексию

Проводит упражнение на визуализацию и рефлексию «Экран компьютера»

Выполняют упражнение.

Магнитофон с медленной греческой музыкой.

3

9

Подведение итогов урока

Уметь  строить планы на будущее и четко их формулировать

Подводит итоги урока, предлагает учащимся составить послание богине Мнемозине.

Составляют послания.

Шкатулка богини

5