План-конспект урока по английскому языку в 6 классе по теме «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕНЬ»
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

Тема учебного занятия

«Мой любимый день»

Место урока в учебном плане

Module 4 «Day after day»; 4c «My favourite day»

Продолжительность учебного занятия

45 минут

Тип учебнoго занятия

урoк

Тип урока

комбинированный

№ п\п

Этап урока

Содержание урока

Работа учащихся

Используемая технология

Примечание

1

Эмоциональный настрой

Цель - настроить класс на положительные эмоции на уроке.

Hello! I am very glad to see you, your smiles. I hope our lessons will bring you only positive mood and good emotions.

(Здравствуйте! Я очень рада видеть вас, ваши улыбки. Я надеюсь, что наш урок принесет вам только отличное настроение и позитивные эмоции.)

Слушают

Здоровьсберегающая, ИКТ

Cлайд  1-9

2.

Организационная часть

Цель – контроль готовности класса к уроку. Провести речевую разминку с целью вовлечения учащихся  класса в работу на уроке на  английском языке.

What date is it today? What day is it today? What`s the weather like today? What can you activities do today? What can you do indoors and outdoors?

(Какая сегодня дата? Какой сегодня день недели? Какая сегодня погода? Чем вы можете заниматься сегодня? Что вы можете делать в закрытом помещении и на открытом воздухе?)

Дети включаются в работу, отвечают на вопросы.

Технология коммуникативного обучения  иноязычной культуре Е.И.Пассов

Cлайд 10-11

3.

Задачи урока

Цель – постановка учебных задач.

Today we will talk about our everyday life, about our activities and we`ll speak about our favorite or ideal day.

(Сегодня мы поговорим о нашей каждодневной жизни, о нашей деятельности, мы поговорим о нашем любимом или идеальном дне.)

Sure, we should remember about the correct tense to speak about everyday life. It`s present simple tense.

(Конечно, мы должны помнить о правильно употреблении времени для описания нашей каждодневной жизни. И это – простое время.)

Слушают

ИКТ

Cлайд 12

4.

Основной этап. Включение учащихся в речевую деятельность, активизация изученной ранее лексики и грамматического материала (простое настоящее время)

We must remember some rule when we use   and form present simple.

(Мы должны помнить правило для употребления и формирования простого времени.)

Во-первых, давайте вспомним, когда употребляется простое настоящее время.

Когда речь идет о:

- регулярно повторяющихся, повседневных  действиях. (пример)

- постоянных состояниях (пример)

- истинах, законах природы(пример)

Во вторых, мы должны помнить, как образуется простое настоящее время.

В единственном числе (в 1-м и 2-м лице), а также множественном числе глагол сохраняет свою основную форму инфинитива. В утверждениях в третьем лице единственного числа к глаголу добавляется окончание –s\-es.

Примеры детей.

Let`s practice.

We drink (drinks) milk every day.

(Мы пьем молоко каждый день.)

He drink (drinks) milk every day.

(Он пьет молоко каждый день.)

We eat (eats) breakfast at 09:00.

(Мы завтракаем в 09:00.)

Kate take (takes)  a walk in the evening.

(Кейт прогуливается по вечерам.)

Образование отрицательного предложения в простом настоящем времени.

Отрицательное предложение образуется при помощи вспомогательных глаголов do\does и отрицательной частицы not. В каких случаях употребляется вспомогательных глагол do\does.

Схема построения отрицательного предложения. (пример).

Образование общего вопроса.

Вопросительное предложение образуется при помощи  вспомогательных глаголов do\does. Схема построения вопросительного предложения. (пример).

Let`s practice and do some exercises.

1. Open the brackets and put the verb in the correct form.

He usually (to have)  tea and toast for breakfast.

He always (to get)  up at seven o’clock

She often (to go)  to school by bus.

He often (to play) chess in his free time.

I usually (to go) to bed at eleven o’clock.

We never (to play) hockey in summer.

2. Read the sentences. Make them negative.

1. Harry Potter lives with his family.

2. Harry Potter goes to Muggles’ School.

3. Harry usually has breakfast in the Forbidden Forest.

4. Harry studies Herbology at the greenhouse once a week.

5. Harry studies the night skies every Monday morning.

3. Put the words in the correct order to make sentences.

1. always/London/to/go/we/spring/in.

2. usually/stay/we/a/hotel/in.

3. never/our/with/grandparents/come/us.

4. we/restaurant/go/a/often/we/to/the/evenings/in.

4. Use the verbs to complete the sentences. Sometimes you need negative.

Eat         make            grow               rise                  speak              go

1. The Earth_______________round the sun. 
2. Rice___________________in Britain. 
3. The sun ________________in the east. 
4. Vegetarians _____________meat. 
5. Tanya _________________ English well. 
6. Beers _________________honey. 

5.Find the mistake.

1. You like pizza? 
2. They play in the garden now. 
3. Do she play in the violin? 
4. He usually watch TV in the evenings. 
5. It take me half an hour to get to school. 
6. Mary and I likes doing homework. 
7. The weather are beautiful in autumn, the sun sometimes shine. 
8. Every day my Mum drive to work? 
9. He travels not a lot by car. 
10.  It often is cold in December.

6. And what about you? What do you usually do in the morning? In the afternoon? In the evening?

 Make sentences about yourselves.

Дети включаются в работу, вспоминают правила употребления  и образования простого настоящего времени. (с опорой на схемы на экране, составляют свои примеры для закрепления употребления грамматического материала)

Ученики получают карточки с заданием с целью закрепления изученного материала, употребления его в различных видах языковых упражнений.

Технология коммуникативного обучения  иноязычной культуре Е.И.Пассов

Слайд 13

Cлайд 14

Cлайд 15

Cлайд 16

Cлайд 17

Cлайд 18

Cлайд 19-20

 Cлайд 21-24

  (проектор выключается)

5.

Пауза для релаксации

Цель - снятие напряжения. Необходимо дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, т.к. это ведет к улучшению усвоения материала.

Sit comfortably. Close your eyes.
Breathe in. Breathe out.
Let’s pretend it’s summer. You are lying on a sandy beach. The weather is fine. A light wind is blowing from the sea. The birds are singing. You have no troubles. No serious problems. You are quiet. Your brain relaxes. There is calm in your body. You are relaxing. (Pause)
You love your relatives, your school, and your friends. They love you too. The Earth is full of wonders. You can do anything. You are sure of yourself, that you have much energy. You are in good spirits.
Open your eyes. How do you feel?

(Сядьте поудобнее. Закройте глаза. Вдохните. Выдохните. Давайте представим лето. Вы лежите на песчаном пляже. Вода замечательная. Легкий ветер дует с моря. Птицы поют. У вас нет никаких проблем. Никаких серьезных проблем. Вы спокойны. Ваш разум отдыхает. Почувствуйте спокойствие в своем теле. Вы расслабленны. (Пауза)

Вы любите ваших близких, вашу школу и ваших друзей. Они любят вас также. Земля полна чудес. Вы можете сделать совершенно все. Вы уверенны в себе и у вас много энергии. Вы сильны духом.

Откройте глаза. Как вы себя чувствуете?)

Смотрят на экран, слушают, выполняют ряд упражнения, следуя рекомендациям учителя

Здоровьесберегающая, ИКТ

Cлайд 25-40

6.

Психологический настрой на работу

Цель – активизировать учащихся после динамической паузы для работы.

Look at the screen to continue working.

(Посмотрите на экран, чтобы продолжить работу.)

Дети смотрят на экран, слушают музыку

ИКТ

Слайд 42-51

(проектор выключается)

7.

Новый материал

Цель - развитие языковой компетентности учащихся. Работа с текстом.

Today we`ll speak about ideal days for us.

(Сегодня мы поговорим об идеальных днях для нас.)

- What does it mean “perfect day”?

(Что это значит «идеальный день»?)

Will you open your books on page 40, ex.1.

(Откройте учебники на 40 странице.)

(Работа с доской).

Рerfect day (Идеальный день)

morning — have a big breakfast, go shopping

(утро – плотно завтракать, ходить по магазинам)

afternoon — play tennis, meet friends

(полдень – играть в тенис, встречаться с друзьями)

evening — stay up late, watch DVD

(вечер – долго бодрствовать, смотреть фильмы)

Complete the spidergram with word combinations or phrases.

(Дополните спайдограмму комбинациями слов или фраз.)

Ex.2, p.40

1. Look at the title. Which is Ann`s favourite day?

(Посмотрите на заголовок. Какой день любимый для Ани?)

2. Before reading a text let`s translate some word combinations from English into Russian

(До того, как приступить к чтению текста, давайте переведем некоторы сочетания слов с английского на русский язык.)

Set off – отправляться в путь

Meet up with – встречаться

Arrive at –  прибыть

Put up a tent – ставить палатку

Tie knots –  завязывать узлы

Climbing – взбираться

Tell stories – рассказывать истории

3. Let`s read the text to know why Sunday is her perfect day?

 (Давайте прочитаем текст и узнаем почему ее любимый день воскресенье!)

4. Now, answer the questions (task b)

(А сейчас ответим на вопросы (задание б)

5. Why Saturday is Ann`s favourite day?

(Почему воскресенье любимый день Ани?)

Correct the sentences. (Use the text on p. 40, SB)

(Исправьте предложения.)

1. Sunday is a perfect day for Ann.

2. She gets up at 10 o’clock and has a big portion of porridge.

3. Then, she puts on her favourite dress.

4. In the forest their Scout leader asks them to show how to play darts.

5. At 6 o’clock they cook dinner in the microwave oven.

6. Before they go to sleep they play PSP.

Работа на отработку лексического материала по теме. Дети составляют спайдограмму.

Чтение текста, перевод на русский язык.

Ответы на вопросы по тексту. Приводят аргументы, почему любимым днем Анны является воскресенье.

Технология коммуникативного обучения  иноязычной иноязычной культуре Е.И.Пассов

8.

Закрепление знаний

Цель – активизировать и закрепить полученные знания.

- What`s your perfect day? Why?

(Какой день любимый для вас? Почему?)

- What`s your mum`s (dad`s) favourite day?   Why?

(Какой день любимый для вашей мамы (папы)? Почему?)

Обобщают полученные знания, закрепляют лексический материал в речи

Технология коммуникативного обучения  иноязычной иноязычной культуре Е.И.Пассов

9.

Рефлексия

Цель – вспомнить, проанализировать и оценить свою работу на уроке.

Dear boys and girls! (Дорогие мальчики и девочки!)

Let's summarize our work and sum up what now I know, what I can.

(Давайте подведем итог нашей работы и суммируем то,что мы теперь можем и умеем.)

Complete my sentences:

(Дополните фразы:)

Now I can speak about…

(Теперь я могу говорить о...)

Now I know how to use and form Present Simple…

(Теперь я знаю как использовать Простое время)

Now I remember the new words…

(Я запомнил новые слова...)

At the end of our lesson let`s have a short break to be in good mood. Let`s sing a song “If you are happy…»

(И в конце нашего урока давайте немного отдохнем, чтобы у всех нас было хорошее настроение. Давайте споем песенку «Если ты счастлив...»)

Высказываю свое мнение.

Дети поют песню If you are happy…

Здоровьесберегающая (смена вида деятельности)

ИКТ

Видеоролик с песней

If you are happy…

10.

Завершающий этап. Подведение итогов урока

Цель –  задать домашнее задание, подвести итоги.

Write down your home task.  It`ll be WB ex. 1,2,3, p.25

(Запишите ваше домашнее задание.)

Now your marks are …

(А теперь ваши оценки за урок...)

Please, give me your diaries.

(Пожалуйста, дайте ваши дневники.)

The lesson is over. Thanks for your work. Good bye. See you tomorrow.

(Урок окончен. Спасибо за работу. До свидания. Увидимся завтра.)

Дети записывают домашнее задание, подают дневники на оценки.