Методическая разработка к фильму "La tête en friche"
методическая разработка по французскому языку (11 класс) по теме

Методическая разработка к фильму « La tête en friche »

(некоторые возможные виды работы после просмотра фильма)

I.Comment traduire le titre du film ?

                                 « La tête en friche »

On cherche une  définition  dans un dictionnaire ( le professeur peut en retrouver d’avance)

   En friche -   À l'abandon, inemployé.     

                                                                        (dictionnaire TLFi)

                               En état d’inculture

                               Sans culture                                ( Académie, 8-ème édition)

                               Terre non cultivée      ( DMF – Dictionnaire du moyen français) 

Faire expliquer l’expression qui entre dans le titre du film.

 Qu’est-ce que cela veut dire – la tête en friche ? 

     A quel personnage se rapporte    

     cette expression ? Pourquoi ? 

II.Les personnages du film

Germain Chazes

Attribuez au personnage de Germain Chazes des adjectifs de la liste suivante et essayez de l’argumenter :

Cultivé, méchant, bon,trompeur, naïf,gourmand, attentif, grossier, égoïste, travailleur, touchant,ingrat, simple

Margueritte

0. Quelle passion de Margueritte relie les deux personnages principaux ?
1. L’extrait de quel livre Margueritte a-t-elle lu à Germain ?
2. Qu’est-ce que Margueritte offre à Germain ?
3. Faites le portrait de Margueritte ( son aspect physique, sa manière de s’habiller, de parler)

III.Vrai ou faux ?

   Margueritte n’a pas d’enfants                              Vrai            Faux

   Elle vit dans sa petite maison près du

   jardin public                                                          Vrai           Faux

  Germain lui fabrique une canne parce

   que Margueritte a mal à la jambe                         Vrai            Faux

  La mère de Germain habite dans une

  caravane avec son fils                                            Vrai           Faux

L’instituteur est content de Germain                       Vrai           Faux

Guy de Maupassant est un écrivain                         Vrai           Faux

IV. Associez la partie gauche à la partie droite pour construire une  phrase logique

V. Germain et le dictionnaire

  - Pourquoi  Germain n’arrive-t-il pas à trouver le mot  « labyrinthe » dans le dictionnaire ?

- Qu’est-ce que Germain cherche , en premier lieu, dans le dictionnaire ?

- Pourquoi la définition du mot  « tomate » ne lui plaît pas ?

- Pourquoi il rend le dictionnaire à Margueritte ?

VI.Remplissez les trous du dialogue  ( la scène de la première rencontre de Germain et Margueritte dans le jardin public)

-Un,deux,trois,quatre,cinq, six... 

- Dix-neuf.

- C’est à moi que vous parlez ?

- Oui, jeune homme, je vous disais qu’il y en a 19. -------------------------------- ?

-Mais ...que vous me disiez « jeune homme » .

 -Mais vous êtes un jeune homme ------------------------.    

 - Et vous venez souvent ici ?                      

 - Presque -----------------------------------------... Mais il y a quelque chose qui m’intrigue...      Pourquoi comptez-vous les pigeons ?

    - Ben... pour savoir s’il y en a un mort, s’il y en a un nouveau...

    - Là, le petit avec une plume blanche sur l’aile, c’est un nouveau, il n’était pas là samedi.                                                              

   - J’ai remarqué , ------------------------------------.

   - Vous leur donnez aussi des noms ?                                                                    

   - Pour mieux les reconnaître...------------------------------------------------------------? Ils   ont tous leur caractère, ------------------------------...

   - Vous avez des enfants ?

    - Non, et vous ?

    - Non.

- Remarquez, si vous aviez eu  des enfants, vous iriez pas les confondre.

- Ah, si j’en avais eu 19, c’est à voir... Alors, les autres, là, dites-moi les noms...

     - Ah, les autres...Voilà... là, c’est Pierrot et Cocotte qui arrêtent pas de se picoter...   L’autre , à côté, là, il s’appelle Têtu ,... Mouche. Ici, c’est Biscotte, et puis, celui ---------------------------------------- , c’est Jeannot ; là, l’autre, la plume dans le bec, c’est Voleur,je l’ai appelé Voleur,  il prend toutes les plumes ; et puis, la...la petite qui fait sa maligne , c’est Marguerite.

3. Ah, comme moi.
4. Ah bon ?

     -   Oui. Moi aussi, je m’appelle Margueritte. Avec deux « t ». -------------------   -------------------------------------------------------, ...mais ...il ne savait pas trop bien écrire...Alors, après, ma mère a voulu garder le nom comme ça... ça leur a plu... --- ---------------------------------------. Enfin, comme tout le monde...

- Non, pas comme tout le monde. Il y en a qui sont nés par mégarde...                        Bon, il faut que j’y aille...

   - Alors, à un autre jour , peut-être ? ... Oh, merci, monsieur ... ?   Monsieur    comment ?

- Chazes. Germain Chazes.

- Bien, monsieur Chazes. Je suis enchantée d’avoir fait votre connaissance. Et merci de m’avoir présenté votre nombreuse famille.

- Allez, faut pas laisser votre sac, --------------------------------------------------------.

- Bon, pour ce qu’il y a dedans...

- Oui,----------------------------------.

VII.Observez les photos

 Quels personnages et quels moments du film voyez-vous sur ces photos ?

VIII. Synopsis

 Racontez le sujet du film en vous appuyant sur les points suivants :

5. Germain Chazes, personnage principal
6. L’enfance de Germain
7. Sa vie adulte ( relations avec sa mère ; Annette)
8. Margueritte et le tournant dans la vie de Germain

                                   Сorrigé

Le texte du dialogue à trous  ( la scène de la première rencontre de Germain et Margueritte dans le jardin public)

-Un,deux,trois,quatre,cinq, six...

- Dix-neuf.

- C’est à moi que vous parlez ?

- Oui, jeune homme, je vous disais qu’il y en a 19.

  Qu’est-ce qui vous fait rire ?

-Mais que...vous me disiez « jeune homme » .

 -Mais vous êtes un jeune homme par rapport  à  moi.    

 - Et vous venez souvent ici ?

 - Presque tous les jours que le bon Dieu fait... Mais il y a quelque chose qui m’intrigue...      Pourquoi comptez-vous les pigeons ?

 - Ben... pour savoir s’il y en a un mort, s’il y en a un nouveau...

-  Là, le petit avec une plume blanche sur l’aile, c’est un nouveau, il n’était pas là samedi.

   - J’ai remarqué , je l’ai appelé Plume Blanche.

   - Vous leur donnez aussi des noms ?

   - Pour mieux les reconnaître...Si on regarde bien, il y en a pas deux pareils,hein ? Ils   ont tous leur caractère, c’est comme les gamins...

   - Vous avez des enfants ?

    - Non, et vous ?

    - Non.

- Remarquez, si vous aviez eu  des enfants, vous iriez pas les confondre.

- Ah, si j’en avais eu 19, c’est à voir... Alors, les autres, là, dites-moi les noms...

- Ah, les autres...Voilà, là, c’est Pierrot et Cocotte qui arrêtent pas de se picoter...   L’autre , à côté, là, il s’appelle Têtu ,... Mouche. Ici, c’est Biscotte, et puis, celui qui veut toujours avoir le dessus , c’est Jeannot ; là, l’autre, la plume dans le bec, c’est Voleur,je l’ai appelé Voleur,  il prend toutes les plumes ; et puis, la...la petite qui fait sa maligne , c’est Marguerite.

3. Ah, comme moi.
4. Ah bon ?

     -   Oui. Moi aussi, je m’appelle Margueritte. Avec deux « t ». C’est mon pauvre   père quand il est allé me déclarer à la mairie, ...mais ...il ne savait pas trop bien écrire...Alors, après, ma mère a voulu garder le nom comme ça... Ca leur a plu... Je suis née d’une histoire d’amour. Enfin, comme tout le monde...

- Non, pas comme tout le monde. Il y en a qui sont nés par mégarde...                        Bon, il faut que j’y aille...

   - Alors, à un autre jour , peut-être ? ... Oh, merci, monsieur ... ?   Monsieur    comment ?

- Chazes. Germain Chazes.

- Bien, monsieur Chazes. Je suis enchantée d’avoir fait votre connaissance. Et merci de m’avoir présenté votre nombreuse famille.

- Allez, faut pas laissez votre sac, il y a des voyous qui peuvent vous le prendre.

- Bon, pour ce qu’il y a dedans...

- Oui, mais c’est pas écrit dessus.