Конспект урока по французскому языку. Тема "Театр"
план-конспект урока по французскому языку (10 класс) на тему
План-конспект урока по ФЯ
на тему:
«Le Théâtre»
Цель урока: Способствовать дальнейшему развитию иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) на базе лексической темы «Le Théâtre».
Задачи урока:
Образовательные:
- введение и активизация лексики по теме «Le Théâtre»;
- систематизация лексических и речевых навыков по теме «Le Théâtre»;
- закрепление грамматических знаний по теме «Le féminin des noms»;
- совершенствование навыков аудирования.
Воспитательные:
- воспитание положительного отношения к французскому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.
Развивающие:
- развитие речевого аппарата учащихся;
- совершенствование навыков устной речи, аудирования, чтения и логического мышления;
- формирование и развитие познавательных интересов;
- развитие умения работать в сотрудничестве и самостоятельно.
Оборудование:
Доска с материалом урока (дата, план урока), раздаточный материал, компьютер, мультимедийная презентация.
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| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_uroka_fya_po_teme_teatr.docx | 36.88 КБ |
| dopolnitelnoe_zadanie_posle_pesni.docx | 11.32 КБ |
| kartochki_so_slovami_upr_3.docx | 11.08 КБ |
| material_dlya_uchenikov.docx | 140.85 КБ |
| material_dlya_uchitelya.docx | 179.91 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект урока по ФЯ
на тему:
«Le Théâtre»
Цель урока: Способствовать дальнейшему развитию иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) на базе лексической темы «Le Théâtre».
Задачи урока:
Образовательные:
- введение и активизация лексики по теме «Le Théâtre»;
- систематизация лексических и речевых навыков по теме «Le Théâtre»;
- закрепление грамматических знаний по теме «Le féminin des noms»;
- совершенствование навыков аудирования.
Воспитательные:
- воспитание положительного отношения к французскому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.
Развивающие:
- развитие речевого аппарата учащихся;
- совершенствование навыков устной речи, аудирования, чтения и логического мышления;
- формирование и развитие познавательных интересов;
- развитие умения работать в сотрудничестве и самостоятельно.
Оборудование:
Доска с материалом урока (дата, план урока), раздаточный материал, компьютер, мультимедийная презентация.
Этап урока | Действия учителя | Действия учеников | Время реализации |
Организационный момент | Bonjour, les élèves! Je suis très contente de vous voir. Comment ça va? Quelle date sommes-nous aujourd`hui? Quel jour de la semain sommes -nous aujourd`hui? Quel temps fait - il aujourd`hui? Est-ce que le soleil brille? De quelle couleur est le ciel? Alors, nous commençons ! Слайд с фразой «Le lieu où l’on regarde» Regardez l’image, s’il vous plaît, qu’en pensez–vous qu’est-ce que signifie cette phrase : «Le lieu où l’on regarde». Avez-vous des idées ? Qui peut répondre? Если учащиеся не догадались, учитель продолжает… Je vous propose de regarder une petite vidéo. Просмотр видео. Et bien, cette phrase signifie... Donc le sujet de notre leçon d’aujourd’hui : c’est le théâtre. Quelles associations avez-vous avec le mot «théâtre» Je vous distribue les prospectus où vous pouvez voire la formulette, le lexique et quelques exercices pour notre travail d’aujourd’hui. Учитель раздают учащимся раздаточный материал. | Bonjour, madame! Merci, ça va bien. Aujourd`hui nous sommes le 11 novembre . Aujourd`hui c’est lundi. Il fait beau. Oui, le Soleil brille/le Soleil ne brille pas. Le ciel est bleu/gris. Учащиеся пытаются догадаться, что означает «le lieu où l’on redarde» Смотрят видео Le théâtre. Отвечают на вопрос | 2 мин. |
Фонетическая зарядка | Et comme d’habitude nous commençons notre travail par la gymnastique phonétique qui se trouve à la page 3, comme vous voulez. Écoutez attentivement: На экране слайд с текстом скороговорки. « Je suis ce que je suis et si je suis ce que je suis, qu’est-ce que je suis? » Сначала, проговаривает учитель, потом все вместе медленно. Затем каждый по очереди или по выбору учителя читает скороговорку. Donc, écoutez et répétez après moi tous ensemble ! Bien, lisez s’il vous plaît cette formulette à haute voix. Merci, c’est bien et vous. Merci à tous, mais nous revenons à notre sujet. | Слушают и повторяют за учителем. Каждый по очереди или по выбору учителя читает скороговорку. « Je suis ce que je suis et si je suis ce que je suis, qu’est-ce que je suis? » | 3 мин. |
Основной этап введение и отработка лексики | Rappellez–moi, s’il vous plaît, quel est le sujet de notre leçon ? Exactement ! Ouvrez la page 3, s’il vous plaît, vous pouvez regarder la liste de mots en français. Je vous propose de deviner les mots qui signifient les objets du théâtre. Слайд с лексикой и картинками. Учитель вместе с учениками разбирает новую лексику. Учитель объясняет каждое слово на французском. Alors, nous commençons ! 1.Le premier mot sinifie les installations, les décorations, les matériels, dans lesquels les acteurs d’une pièce de théâtre jouent. C’est... D’accord, vous trouvez ce mot dans la liste et notez la traduction à côté de lui. 2. Le deuxième mot : C’est une place pour l’orchestre.Qu’est-ce que c’est? 3. La partie du sol de la salle, juste devant l’avant-scène et éventuellement devant l’orchestre s’il y en a un, occupée par le public. C’est quoi ? Bien ! Voilà, vous pouvez voir les coullisses ou l’éclairage, la loge encore le paradie c’est-à-dire la galerie la plus élevée d’un théâtre où les places sont généralement les moins chères. Tout est claire ? On continue! 4. C’est un homme qui interprète des rôles. Qui est - ce ? Bien, c’est un acteur ou un comédien. Notez la traduction ! /N’oubliez pas de noter la traduction. 5. Et bien,qui est-ce? Je suis sûr que vous connaissez bien.Parfait ! 6. C’est un homme qui dirige la représentation du spectacle sur la scène. 7. La didascalie c’est-à-dire les remarques de metteur en scène 8. Le promenoir c’est un passage entre les plasse dans la salle de spectateur. 9.C’est un homme qui dirige un orchestre. Qui est-ce ? Vous pouvez voir encore le lexique lisez les expressions à tour de rôle. Commencez s’il vous plaît ! Учащиеся по очереди читают слова и записывают перевод у себя на листочках. Merci. Tout est claire? Passons à nos exercices. Ouvrez la page 4, s’il vous plaît. L’exercice №1. Vous devez noter de 1 à 7 pour indiquer le déroulement d’un spectacle. (Mettez ces groupes de mots dans le bon ordre).
Avez-vous fini ? Pour vous aide, je vais vous montrer une vidéo. Tout est claire ? Corrigeons ! Le chifre №1 c’est.... Commençez, s’il vous plaît ! Le chifre numèro 1 c’est... Parfait ! Passons à l’exercice №2 à la page 5 Complétez le texte à l’aide des mots proposés : la générale, le trac, la tournée, le rôle, les répétitions, un essayage, le casting, les décors, la première. Avez-vous compris ces mots ? Faut-ils les traduire? Je vous donne 2 minutes pour faire cet exercice. Le mettreur en scène fait d’abord un......pour séléctionner les comédiens et il distribue les.... Alors commencent les....qui peuvent durer plusieurs mois. Pendant ce temps, on construit les ....Les comédiens doivent régulièrement assister à des séances d’....des costumes. La ....est la dernière répétition devant le public d’invités. C’est à ce mement que les comédiens commencent à avoir vraiment le.... Enfin arrive le soir de la ...qui marque la fin de la préparation et le début d’une autre aventure. Si le spectacle marche bien, il part en.... Avez-vous fini ? Bien, corrigeons. Commencez à lire, s’il vous plaît, et puis à tour de rôle. Êtes-vous prêts? Très bien ! Passons à l’exercice №3 à la page 6 На доске прикреплены картинки и слова, учащиеся должны соединить слова с картинками. Regardez le tableau,vous voyez les images et les mots.Vous devez relier les mots et les images. Tout est claire ? Vennez au tableau, s’il vous plaît. Reliez la première image avec le mot. Merci, prenez votre place. Продолжают выполнять | Le théâtre У каждого ученика на столе лежит раздаточный материал. Учащиеся вместе с учителем разбирают лексику. C’est une scène. C’est une fosse d’orchestre C’est un parterre Oui/non C’est uc acteur C’est une ballerine C’est un metteur un scène C’est un chef d’orchestre. Учащиеся читают слова. Oui Выполняют задание. Правильный вариант ответа. Oui
Каждый ученик читает одно предложение. Le mettreur en scène fait d’abord un casting pour séléctionner les comédiens et il distribue les rôles Alors commencent les répétitions qui peuvent durer plusieurs mois. Pendant ce temps, on construit les décors. Les comédiens doivent régulièrement assister à des séances d’essayage des costumes. La première est la dernière répétition devant le public d’invités. C’est à ce mement que les comédiens commencent à avoir vraiment le trac. Enfin arrive le soir de la générale qui marque la fin de la préparation et le début d’une autre aventure. Si le spectacle marche bien, il part en tournée. Выходят к доске и соединяют картинки со словами. Bien ! | 10-15 мин. |
Физ.минутка | À présent c’est le temps d’une petite pause. Je vous propose une chanson-rap. Vous allez deviner le mot qu’on répète toujours dans cette chanson - rap Soyez attentifs! Êtes-vous prêts? Grand Corps Malade - Au Théâtre Слайд с информацией про автора Avez–vous aimé cette chanson-rap? Qui est le chanteur ? Alors, avez–vous deviné le mot qu’on répète toujours ? Quelle est l’idée principale de cette chanson ? Qu’en pensez-vous ? Le théâtre c’est notre vie, c’est le monde qui nous entoure. | Oui Слушают Fabien Marsaud. Oui, c’est le théâtre. Отвечают на вопрос | 5 мин |
Основной этап/выполнение упражнений | Maintenant, je vous propose l’exercie grammatical mais tout d’abord il faut se rappeller la règle de grammaire « Le féminin des noms » Объяснение сопровождается слайдами 1.En règle générale, le féminin des noms se forme en ajoutant un e muet au masculin, c’est correct? Pouvez – vous me donner un exemple ? Les noms en –er, -ier ont le féminin en –ère, ière Par exemple : un étranger – une étrangère. Pouvez – vous me donner un exemple ? C’est ça ? Ensuite, les noms en –f one le féminin en –ve Un veuf – une veuve Il y a le féminin marqué par un suffixe spécial 1.Les noms en –eur changent ce suffixe en –euse : un vendeur-une vendeuse un acheteur – une acheteuse 2.Les noms en –teur changent ce suffixe en –trice. un directeur- une directrice un aviateur-une aviatrice Mais, attention ! Il y a des cas particuliers : un empreur-une impératrice un chanteur – une cantatrice Tout est claire ? Je vous propose de faire un exercice. Voici quelques mots de métiers, vous devez donner le féminin des noms. Qui veut venir au tableau ? Peut être vous ? (Comment vous appelez-vous ?) S’il vous plaît. un acteur un coiffeur un costumier Bien ! Merci ! Prennez votre place, s’il vous plaît. Vennez au tableau, s’il vous plaît. On continue. un maquilleur un souffleur un chanteur Très bien Maintenant, je vous propose un petit jeu. J’ai une boîte magique où il y a les feuilles avec les mots du théâtre. Vous devez tirer une feuille et nous éxpliquez le sens de ce mot sans le nommer et les autres doivent deviner ce mot. Учитель берет коробочку, в которой лежат листочки со словами про театр. Задача учащихся вытянуть одну бумажку со словом и постараться объяснить его на французском языке. (Учащийся должен указать часть речи и род : le substantif, le verbe, l’adjectif) Tout est claire ? Bien ! Qui veut être le premier ou la première ? Peut – être, vous ? Tirez la feuille Bien, expliquez votre mot. Bien ! Prenez votre place et qui est suivant ? (3-4 ученика) Bien! Maintenant, je vous propose de jouer à la pantomime. Продолжают играть, но уже без слов. | Слушают объяснение учителя и приводят примеры на каждый случай из правила. Oui. Un étudiant – une étudiante Un écolier – une écolière Oui. un vendeur-une vendeuse un acheteur – une acheteuse un directeur- une directrice un aviateur-une aviatrice un emprereur-une impératrice un chanteur – une cantatrice Правильный вариант. une actrice une coiffeuse une costumière Садиться на место. Выходит другой ученик к доске и продолжает работу une maquilleuse une souffleuse une cantatrice Oui. Ученик объясняет свое слово. Продолжают играть. | 12 мин |
Подведение итогов | Alors, notre leçon est finie. Je vous propose de faire le bilan с’est-à-dire la conclusion de notre leçon. 1.De quoi nous avons parlé aujourd’hui? 2.Q’est-ce que signifie la phrase « le lieu où l’ on regarde » ? J’ai préparé le devoire à domicile pour vous, c’est un exercice très intéressant. Vous avez bien travaillé aujourd’hui. Merci beaucoup de votre attention ! | Nous avons parlé de théâtre etc. Il sinifie le théâtre. | 2 мин. |
Предварительный просмотр:
Grand Corps Malade - Au Théâtre
Acte un, ___________1, unité de temps, unité de lieu;
____________durera toute ta vie, l'histoire se déroule sous tes yeux.
______________vient de s'ouvrir, toi tu soulèves les paupières.
Tes parents gèrent___________________, ____________démarre et ils sont fiers;
Ils te souhaitent pas une tragédie, ils préfèrent que l'histoire soit drôle.
C'est _______________de ta vie, c'est toi qui tient le premier _____________,
Tu regardes autour de toi les projecteurs, les premiers____________, les gens qui te donnent la _______________ et puis les autres, les figurants.
Tes parents ont écrit le début, mais tu vas vite réaliser que pour la suite, c'est entendu, tu vas devoir improviser,
Et puis trouver les bons dialogues, dans ce premier___________, tu es bavard,
Ce ne sera pas une pièce d'__________, mais du théâtre de boulevard.
Alors ton histoire défile sous la rumeur des________________,
Ton personnage perd l'innocence, t'essaies de rester à la hauteur,
Face aux premières piques de l'intrigue, face aux premiers mauvais accords,
Derrière les apparences bien lisses, tu découvres l'enfer du___________.
(Refrain)
Au ____________ on joue ta vie, j'ai vu ton nom sur l'______________
Le ______________ est en friche, modifie-le, tu t'en fiches
Pour jouer les plus belles ___________et à l'heure de saluer le_____________,
Que tu aies le privilège d'avoir deux ou trois bonnes critiques
Au _______________ on joue ta vie, j'ai vu ton nom sur l'_________
L'histoire peut être riche, faut pas que tu traines, faut pas que tu triches
Pour t'offrir de l'ivresse, du vertige, de l'émotion,
Et qu'à la fin les gens se lèvent pour ta dernière ovation.
Предварительный просмотр:
la scène
les coulisses
l’artiste
la danseuse de ballet
le chef d’orchestre
un souffleur
le numero de vestiaire
une costumière
un metteur en scène
Предварительный просмотр:
« Le lieu où l’on
regarde »
La formulette
***
« Je suis ce que je suis
et si je suis ce que je suis,
qu’est-ce que je suis? »
***
« Я есть то, что я есть, и если я есть то,
что я есть,
то что же я есть? »
Le lexique
1 . La scène ____________________________________________________________
2.La fosse d’orchestre ______________________________________________________
3.Le parterre ______________________________________________________
4. Les coulisses ______________________________________________________
5. Un éclairage ___________________________________________________________
6. Le paradis ___________________________________________________________
7. La loge _________________________________________________________________
8.L’artiste ___________________________________________________________
9. La danseuse de ballet/la ballerine _________________________________________
10. Le metteur en scène _______________________________________________
11. La didascalie _____________________________________________________
12. Le promenoir ________________________________________________
13. Le chef d’orchestre __________________________________________
14. Accorder les instruments ________________________________________________
15. Distribuer les rôles ________________________________________________
16. Jouer salle comble ________________________________________________
17. L’interprétation d’un rôle __________________________________________
18.Captiver le public ______________________________________________________
19. Entre dans la peau du personnage ___________________________________________
20. Partir en tournée ______________________________________________________
21. le vestiaire/le numero de vestiaire __________________________________________
22.Applaudir/ les applaudissements __________________________________________
L’exercice №1.
Vous devez noter de 1 à7 pour indiquer le déroulement d’un spectacle.
(Mettez ces groupes de mots dans le bon ordre).
a) Le spectacle recommence
b) Le rideau tombe
c) On frappe les trois coups
d) Le rideau s’ouvre
e) C’est l’entracte
f) Les lumières s’éteignent
g) Le spectacle commence
L’exercice №2
Complétez le texte à l’aide des mots proposés : une générale,un trac (une peur), une tournée,un rôle, une répétitions, un essayage (essayer), un casting,un décors, une première.
Le mettreur en scène fait d’abord un............pour sélectionner les comédiens et il distribue les.... Alors commencent les..........qui peuvent durer plusieurs mois. Pendant ce temps, on construit les ...............Les comédiens doivent régulièrement assister à des séances d’........des costumes. La ..................est la dernière répétition devant le public d’invités. C’est à ce mement que les comédiens commencent à avoir vraiment le...........Enfin arrive le soir de la ............qui marque la fin de la préparation et le début d’une autre aventure. Si le spectacle marche bien, il part en....
L’exercice grammatical
Donner le féminin des noms suivants
un acteur _________________________________________________
un coiffeur________________________________________________
un costumier ______________________________________________
un maquilleur ______________________________________________
un souffleur _______________________________________________
un chanteur_______________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Le Théâtre
« Le lieu où l’on regarde »
La formulette
***
« Je suis ce que je suis
et si je suis ce que je suis,
qu’est-ce que je suis? »
***
« Я есть то, что я есть, и если я есть то,
что я есть,
то что же я есть? »
Le lexique
1 . La scène сцена
2.La fosse d’orchestre оркестровая яма
3.Le parterre партер
4. Les coulisses кулисы
5. L’éclairage освещение
6. Le paradis галерка
7. La loge ложа
8.L’artiste артист
9. La danseuse de ballet/la ballerine балерина
10. Le metteur en scène постановщик
11. La didascalie замечания, ремарки
12. Le promenoir проход в зрительном зале
13. Le chef d’orchestre дирижер
14. Accorder les instruments настраивать инструменты
15. Distribuer les rôles распределять роли
16. Jouer salle comble играть в переполненном зале
17. L’interprétation d’un rôle интерпретация роли
18.Captiver le public покорить публику
19. Entre dans la peau du personnage войти в роль
20. Partir en tournée гастролировать
21. le vestiaire/le numero de vestiaire гардероб/номерок
22.Applaudir/ les applaudissements аплодировать/аплодисменты
L’exercice №1.
Vous devez noter de 1 à 7 pour indiquer le déroulement d’un spectacle.
(Mettez ces groupes de mots dans le bon ordre).
a) Le spectacle recommence
b) Le rideau tombe
c) On frappe les trois coups
d) Le rideau s’ouvre
e) C’est l’entracte
f) Les lumières s’éteignent
g) Le spectacle commence
- C, 2.F, 3.D, 4.G, 5.E, 6.A, 7.B
L’exercice №2
Complétez le texte à l’aide des mots proposés :une générale(генеральная репетиция),un trac (une peur), une tournée, un rôle, une répétitions, un essayage (essayer), un casting, un décors, une première.
Le mettreur en scène fait d’abord un casting pour séléctionner les comédiens et il distribue les rôles. Alors commencent les répétitions qui peuvent durer plusieurs mois. Pendant ce temps, on construit les décors. Les comédiens doivent régulièrement assister à des séances d’essayage des costumes. La première est la dernière répétition devant le public d’invités. C’est à ce mement que les comédiens commencent à avoir vraiment le trac. Enfin arrive le soir de la générale qui marque la fin de la préparation et le début d’une autre aventure. Si le spectacle marche bien, il part en tournée.
L’exercice grammatical
Donner le féminin des noms suivants
un acteur une actrice
un coiffeur une coiffeuse
un costumier une costumière
un maquilleur une maquilleuse
un souffleur une souffleuse
un chanteur une cantatrice
Le devoir*
Que veut dire le mot entracte ?Sur le même principe, retrouve, à partire des définitions, les mots formés avec le préfixe entre :
- Plat sucré que l’on sert entre le fromage et le dessert. un entrements
- Morceau de viande coupé entre deux côtes. entrecôte
- Intervalle entre deux ponts dans un navire. un entrepont
- Étage à plafond bas entre le rez-de-chaussée et le premier étage. un entresol
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