Русско-японская война
план-конспект урока по истории (9 класс) по теме

Тема урока: Русско-японская война 1904-1905 гг.

Класс: 9

Урок изучения нового материала.

В результате занятия учащиеся смогут:

1.

-Систематизировать материал о русско-японской войне (предметные)

-Характеризовать причины войны, планы сторон. (предметные)

2.

-Уметь аргументированно отстаивать свою точку зрения (метапредметные).

-Принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, сформулированных учителем и учениками во время урока (метапредметные).

-Высказывать свою точку зрения на влияние войны на общественную жизнь России.  (предметные,личностные).

--Обсуждать итоги Портсмутского мира и его значение ( метапредметные)

3.

-Осознать   роль  и значение русско-японской войны в истории Российского государства и общества (предметные,личностные).

-Способствовать формированию культуры межличностного общения (метапредметные).

-Осознать необходимость усиления взаимной  ответственности и заботы государства и общества во время войны (личностные).

Краткое описание идеи занятия:

-Работа с текстом учебника  , презентациями и документами.

Вопросы занятия:

- Почему Япония развязала войну с Россией?

- В чём причины неудач русской армии?

- Почему война не пользовалась популярностью в русском обществе?

-Итоги и значение войны.

Проблемный вопрос:

- Почему русско-японская война не стала для России ни  «маленькой», ни «победоносной»?

Оборудование: фрагмент фильма «», учебник. История России 9 класс (Мнемозина)под редакцией И.Н. Данилевского, карта «Русско-Японская война».

Этапы занятия:

1. Вводная часть (мотивация):

«Чтобы остановить революцию. Нам нужна маленькая победоносная война»,- незадолго до русско-японской войны сказал министр внутренних дел В.К.Плеве. Япония оказалась подходящит противником для такой войны. Разработанный русским командованием план военной кампании предусматривал захват Токио и пленение японского императора. Однако ни одно из этих сражений в войне не было выиграно русской армией. Почему русско-японская война не стала для России ни «маленькой», ни «победоносной» ?

2. Объявление учебных результатов и хода занятия:

Цель урока: познакомиться с событиями итогами, результатами русско-японской войны 1904-1905 гг. Выявить причины неудач русской армии. Проанализировать причины,  по которым война не пользовалась популярностью в русском обществе.

3. Новая тема:

Учитель: Будучи наследником престола,  Николай II посетил Японию, где подвергся нападению японского полицейского и получил ранение в голову.

Вопрос:  Мог ли этот инцидент стать причиной войны? ( НЕТ)

Учитель: Тогда давайте выясним причины войны. Проанализировав текст на стр.31, перечислите эти причины.

Ответ детей.

Учитель: - А теперь давайте выясним, как относились к войне в России. В это время в правящих кругах произошел раскол на два лагеря: сторонников войны, возглавляемых А.М. Безобразовым и В.К. Плеве; и ее противников, возглавляемых С.Ю.Витте.

Опережающее задание:

  Две группы выступающих на основе анализа исторических источников и документов, озвучивают факты и мнения о взглядах  политических деятелей.

1. группа аргументы и факты в пользу войны, высказанные Плеве.
2.  группа-аргументы и факты против войны, высказанные Витте.

Вопрос классу: -Чью точку зрения вы разделяете и почему?

                            -Выскажите  и аргументируйте свое отношение  к проблеме вступления России в   войну.

Ответы учеников.

Учитель.     Не только правящие круги, но и русское общество начала  века  резко разделилось в своем отношении к войне!

Утром 27 января 1905 года большая японская эскадра блокировала в Корейском порту Чемульпо крейсер «Варяг» и канонерскую лодку «Кореец». После отказа сдаться эскадра начала боевые действия. Так было положено начало войне.

Ученикам было дано опережающее задание:

Ребята получили задание создать презентацию по теме «Оборона и падение Порт-Артура», «Бесславная кончина II Тихоокеанской эскадры».( просмотр и обсуждение презентаций)

Учитель: - Назовите победы русских войск ( их нет) Почему?

А чтобы ответить на этот вопрос  прочитаите и проанализируйте текст на стр.33 -34.

 Вопрос:- В чём причины неудач русской армии?)

               - Может ли карикатура на стр.33 служить подтверждением вашей версии.( ответы учеников)

Учитель: Любая война в конце концов заканчивается. 

Вопрос: -Чем закончилась эта война? ( Портсмутский мир)

               - Какие потери Россия понесла в этой войне?

 Учитель: прочитав и проанализировав на стр.36  отрывок из мирного договора, сделайте вывод о том, с какими  результатами  вышла из войны Россия.

Ответы учеников.

Учитель:

- Почему русско-японская война не стала для России ни  «маленькой», ни «победоносной»?

Ответы учеников.

Итог урока:

 Смысл и цели войны для населения России были непонятны и чужды. Сказалось и неблагоприятная экономическая обстановка: столетие началось годами кризиса и неурожев. Груз военных расходов оказался непосильным для страны. Необходимость реформирования государственного  устройства империи была осознана большей частью российского общества.

Закрепление: ученикам предлагается составить синквейн на слово война

Война

Несправедливая , захватническая

Разрушает, убивает, отнимает

Война, не ставшая народной

Смерть.

Д/З : даются разноуровневые задания:

1 уровень. Составить хронологическую таблицу «Ход военных действий в годы Русско-Японской войны».

2 уровень. Подготовить эссе или презентацию на тему: « Русско-Японская война в художественных произведениях начала XX века».