Урок по истории России "Россия весной-летом 1917 г."
методическая разработка по истории (9 класс) на тему

Шмелева А.Н.

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №4 г. Мытищи

Урок истории в 9 классе по теме: «Россия весной-летом 1917 г.»

Цели урока:

1. Познакомить учащихся со сложной внутриполитической ситуацией, сложившейся в России после Февральской революции 1917 г.
2. Проанализировать и сравнить, найти сходства и различие апрельского и июльского кризисов; дать оценку выступлению генерала Л. Корнилова; уяснить переломный характер июльских событий.
3. Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы, анализировать исторические источники.

Тип урока: комбинированный, изучение нового материала.

Основные понятия: кризис власти, военная диктатура, политический кризис, легитимное правительство, комиссар.

План урока

Развитие демократических процессов в России после Февральской революции.
Временного правительства.
Активизация большевиков.
Выступление генерала Л.Г. Корнилова.
Углубление кризиса осенью 1917 г.

Ход урока

I.Организационный момент. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Февральская революция».

1. Проверка выполнения домашнего задания (тест)

2. Вводная беседа

Вопрос классу: - Каковы были альтернативы развития России после Февральской революции?

II. Изучение нового материала

Вводное слово учителя.

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим внутриполитическую ситуацию, сложившуюся в России после Февральской революции. Наша цель – разобраться в водовороте событий исторического периода от февраля к октябрю 1917 года.

Февральская революция, начавшись в Петрограде, быстро распространилась по всей стране. Повсюду создавались органы местного самоуправления, проходили съезды рабочих и солдатских депутатов. Но возникшее в ходе революции Временное правительство не являлось авторитетным и не пользовалось уважением. Деятельность Временного правительства сопровождалось частыми кризисами. В период между февралём и октябрём в стране сменилось четыре состава правительства. Нам необходимо выяснить причины и итоги кризисов Временного правительства.

Задание 1.

- Прочитать параграф 11 (с.83-86) и заполнить таблицу «Кризисы Временного правительства»

Углубляющийся кризис власти, ухудшающаяся ситуация в стране усиливали радикальные настроения в обществе, увеличивая число сторонников большевиков. На этом фоне в Петроград вернулся Ленин. Он выступил со знаменитыми «апрельскими тезисами», в которых изложил программу партии большевиков. 

Задание 2. 

- Проанализируйте «Апрельские тезисы», фрагмент которых представлен в учебнике на С. 83, и на их основе сформулируйте политическую программу большевиков (тезисное изложение)

Таким образом, большевики взяли курс на перерастание буржуазно-демократической революции в социалистическую. Двадцать пятого июля было создано новое коалиционное правительство во главе с А. Керенским. Керенский пытается стабилизировать положение в стране, он говорит о необходимости единства для преодоления кризиса, но никаких конкретных мер не предлагает. В этой ситуации предпринимается попытка навести порядок в стране со стороны правого лагеря. Произошло т.н. «выступление Корнилова».

Физкультминутка.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ СНЯТИЯ УТОМЛЕНИЯ С ПЛЕЧЕВОГО ПОЯСА И РУК.
1. Исходное положение – стоя или сидя, руки на поясе. 1–2. Правую руку вперед, левую вверх. 3–4. Переменить положение рук. Повторить 3–4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.
2. Исходное положение – стоя или сидя, кисти тыльной стороной на

поясе. 1–2. Свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3–4. Локти отвести назад, прогнуться. Повторить 6–8 раз, затем опустить руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.
3. Исходное положение – сидя. 1–2. Поднять руки через стороны

вверх. 3–4. Сжать кисти рук в кулак. Разжать кисти рук. Повторить 6–8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

Задание 3. 

- Проанализируйте фрагмент документа «Из воззвания генерала Корнилова» (С. 87 учебника) 

Вопросы классу:

- Какие цели преследовал Корнилов?
- Почему его выступление было оценено как мятеж?

Итак, плохо подготовленное выступление Корнилова было подавлено. И самое активное участие в его подавлении приняли большевики.

Вопрос классу:

- Как вы думаете, почему?

Победа над Корниловым подняла престиж большевиков, возросло их представительство в органах власти, в Советах. А кризис всё продолжал углубляться.

III. Закрепление материала.

Вопросы для закрепления материала:

- Почему события 3-5 июля 1917 г. характеризуются как «новый кризис власти»?
- В чём заключается сходство и различие апрельского и июльского кризисов?
- Почему Временному правительству удалось вновь удержать власть?

IV. Рефлексия.

Рефлексия – учащиеся заполняют листы самооценки впечатления от урока (приложение).

Домашнее задание.

Приложение

Лист самоконтроля.

Как я усвоил материал?

• В материале разобралась (ся), на уроке было интересно - 3 балла.
• Мне все понятно, но материал не всегда интересен - 2 балла.
• Мне хотелось разобраться, но я не все понял (а) - 1 балл.
• Материал трудный и малоинтересный. Мало что понял (а) - 0 баллов.

Как я работал, где допустил ошибки; удовлетворен ли своей работой?

• Везде справился (ась) сам (а), удовлетворен (а) своей работой (9-10 баллов) – 3 балла.    
• Допустил (а) ошибки (на каком этапе?) (7-8 баллов) – 2 балла.
• Не справился (ась) (с какими заданиями?) (4-6 баллов) – 1 балл.