Управление образования администрации

Старооскольского городского округа Белгородской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №8»

«Миссия милосердия в путешествиях В.Я.Ерошенко»

(интегрированный музейный урок по истории и литературе)

Подготовили:

Вислогузова Екатерина Сергеевна,

учитель истории,

Гончарова Ирина Руслановна,  учитель русского языка и литературы.

Старый Оскол

2011год

Тема: «Миссия милосердия в путешествиях В.Ерошенко».

Цель: показать роль В.Я.Ерошенко в обучении и обустройстве жизни   незрячих людей мира

Задачи: 

-определить, какие цели преследовал В.Ерошенко, отправляясь всякий раз в путешествие по регионам мира;

-выяснить географию его путешествий;

-показать уроки доброты и милосердия в литературных произведениях В.Я.Ерошенко

Оборудование: Презентация «Человек чуткой души и большого сердца»., выставка книг «Он вселял веру в жизнь».

План урока:

1. Вступительное слово учителя.
2. Миссия милосердия в путешествиях В.Ерошенко.

1. Детство и юность В.Ерошенко (выступление научного сотрудника краеведческого музея Тушинской Т.Н.)
2. Хронология и география путешествий ( руководитель школьного музея Теплухина Н.А.)
3. Роль В.Я. Ерошенко в обучении и обустройстве незрячих людей мира (учитель истории Вислогузова Е.С.)
4. Уроки милосердия и доброты в сказках Ерошенко (Бочарова Евгения, ученица 9»А» класса)
5. Будем милосердны к людям с зеленой звездочкой на лацкане пиджака. (учитель истории Вислогузова Е.С.)
6. Памятнику быть в сквере (Еткина Оксана, ученица 7»А» класса)

3. Итог урока.

Ход урока.

Вступительное слово.

Мир знает В.Ерошенко как слепого русского писателя, поэта, лингвиста, переводчика, музыканта, педагога, общественного деятеля. В этом перечне титулов есть и такой: В.Ерошенко- путешественник.

Тема музейного урока: «Миссия милосердия в путешествиях В.Ерошенко».

Цель: показать роль В.Я.Ерошенко в обучении и обустройстве жизни незрячих людей мира.

Задачи:

-определить, какие цели преследовал В.Ерошенко, отправляясь всякий раз в путешествие по регионам мира

-выяснить географию его путешествий

-показать уроки доброты и милосердия в литературных произведениях В.Я.Ерошенко.

Почему Василий Яковлевич так любил путешествовать? На этот вопрос он отвечал так: «Я закоренелый бродяга» и добавлял, что «одержим страстью бродяжничества». Казалось бы, однако, что мог «увидеть» слепой во время путешествий? Желания расширить «круг живых внешних впечатлений», познать мир-это заставляло Ерошенко бродить по свету. Он стремился лично убедиться в том, что считал необходимым. Но боясь трудностей, дороги, он говорил: «Имей немного денег в кармане да шевели мозгами и не пропадешь». Из воспоминаний сестры В.Ерошенко Марии Яковлевны Безугловой. «... В 1933 году наша семья путешествовала вместе с Василием по Военно-Грузинской дороге, он всегда был против транспорта, всё путешествие прошел пешком. Во время привалов он уходил далеко в горы, наслаждаясь природой,собирал  ягоды. ...Один из наших братьев плавал на ледоколе «Челюскин». Когда в 1934 году челюскинцы оказались на льдине, Василий выехал на Север. Сотни километров проехал на собаках, но брата встретил.

...Уже больным человеком Василий Яковлевич поехал в Якутию, чтобы послушать, как он говорил, звуки тундры. Там он жил среди лесорубов, охотников, пастухов, оленей».

Была еще одна главная причина его страсти к путешествиям - любовь к людям, большой интерес к их жизни, сочувствие к слабым и угнетенным. Миссия милосердия - первичная цель его путешествий, по странам мира.  

1.Детство и юность Василия Ерошенко

Жизнь удивительного человека, нашего выдающегося земляка Василия Яковлевича Ерошенко вызывает глубокое уважение и преклонение перед безграничными возможностями.

        В.Я.Ерошенко родился 12 января 1890 года (311 декабря 1889 по сторому стилю) в селе Обуховка Старооскольского уезда Курской губернии. Глава семьи Яков Ерошенко, мелкий торговец, был добрым и отзывчивым. Он уважал бедных и помогал им.

         Семья Ерошенко насчитывала 10 человек: отец Яков Васильевич, мать Евдокия Васильевна, 3 сына (Александр, Василий, Иван), 4 дочери (Неонила, Пелагея, Мария, Нина) и тетя. Яков Ерошенко прилагал много усилий для того, чтобы учить своих детей. Он дал вам по тому времени хорошее образование.

        Василию выпала нелегкая судьба - в возрасте четырех лет после тяжелой болезни он ослеп. Обнаружив у мальчика исключительный музыкальный слух, родители обучают его музыке сперва дома, а позднее, в возрасте 9 лет, с помощью местного помещика графа Орлова-Давыдова Василий был принят в число учеников школы- приюта для слепых в Москве. Здесь Ерошенко изучал щеточное и корзиночные ремесла, музыку. Он хорошо играл на скрипке и гитаре.

        После окончания школы Ерошенко- второй скрипач в оркестре слепых московского ресторана «Якорь». Встреча с Анной Николаевной Шараповой, преподавателем английского языка, пропагандисткой эсперанто-языка международного общения, стала для него поистине судьбоносной. От неё он узнало том, что в предместье Лондона существует Королевский колледж и Академия музыки для незрячих.

        Вскоре Василий в совершенстве овладел эсперанто, а Шарапова подготовила его первое путешествие. Это была Англия.

2.Хронология и география путешествий В.Ерошенко

(таблица и карта путешествий)

Хронология путешествий Василия Ерошенко

3.Роль В. Я. Ерошенко в обучении и обустройстве

жизни незрячих людей мира.

        Анализируя таблицу «Хронология путешествий В. Ерошенко», составленную нами на основе архивных и литературных источников, мы можем констатировать, что В. Я. Ерошенко побывал в 19 странах и регионах мира, посетил более 30 городов.

        Работа над научными статьями, воспоминаниями о В. Ерошенко позволила нам не только проследить хронологию и маршруты путешествий, но и определить цели каждого из них.

        В феврале 1912 года 22-летний Василий Ерошенко, взяв шестимесячный отпуск на весьма небольшие сбережения из своего заработка, отправился в Лондон. Какова была цель его поездки? Дело в том, что в то время в Англии неплохо было поставлено дело образования слепых, вводились новые методы обучения. Для Василия возможность получения хорошего классического образования — была в данный период первостепенной задачей. В течение шести месяцев он с пристрастием изучает английский язык, посещает колледжи для слепых, работают в библиотеке, надо произведениями мировой литературы.

        Осенью 1912 года В. Ерошенко вернулся в Россию, а в апреле 1914 года уезжает в Японию. В цели поездки входило, по его планам, ознакомиться с делом обучения слепых Японии. Для этого еще до отъезда в Москве он начал изучать Японский язык. С сентября 1914 года Василий Ерошенко приступил к учебе в Токийской школе для слепых. Здесь он овладел искусством массажа, являющегося исключительно привилегией Японских слепых, собрал материалы для статьи «Слепые Запада и Востока», в которой подробно рассказал о жизни слепых, в том числе  и в Японии. В Японии он начинает свою просветительную работу как пропагандист языка эсперанто. Он посещает города Иокогама, Мито, выступает с лекциями по вопросам движения эсперантистов.

        После двух лет пребывания в Японии В. Ерошенко начал готовиться в новое путешествие. В 1916 году через Гонконг, Сингапур он добрался до Таиланда. Ещё в Японии он слышал о  том, что в Сиаме (Таиланде) плохо обстоит дело с образованием слепых. Целью его поездки в эту страну было желание организовать здесь школу для слепых. Из-за недостатка средств реализовать этот план не удалось.

        Спустя шесть месяцев после приезда в Бангкок, в январе 1917 года он едет в Бирму. Ему предлагают место директора школы для слепых в городе Моулмейне. Много лет спустя он часто вспоминал то время, когда каждое лето в сопровождении учеников школы отправлялся вглубь страны, бывал в городах Рангуне и Мандалае.

        Весть о февральский революции застает В. Ерошенко в Рангуне (Таиланд). Он пытается как можно быстрее выехать в Россию через Индию. Попытка оказалась безуспешной. За ним постоянно следит полиция. Тем не менее жизнь слепых людей тревожит его постоянно. Он посещает школу слепых в Калькутте, делится своим педагогическим опытом, занимается самообразованием.

        В марте 1928 года он вновь возвращается в Бирму, ту самую моулмейнскую школу, где раньше работал. Его тепло встретили ученики и преподаватели. Иную позицию заняли английские миссионеры из школьного комитета. На этот раз ему предложили скромное место рядового учителя. Ведь он русский, значит, вполне возможно — большевик, опасная личность.

        Мысль перебраться на родину не покидает Василия Ерошенко. В сентябре 1918 года он снова в Индии и Калькутте. Наконец в июне 1919 года власти высылают его за пределы Индии, 3 июля 1919 года Василий Ерошенко появился в Токио. Теперь в Японии, казалось, Россия была гораздо ближе, Владивосток — рядом. Но город захвачен белыми, бесчинствуют солдаты, свирепствует террор.

        Как многие и предсказывали, его путешествие кончилось неудачей. Судьбе было угодно увезти его в Китай, Харбин, Шанхай, Пекин. В феврале 1922 года по рекомендации Лу Синя (китайского писателя и переводчика) и его братьев В. Ерошенко приглашают преподавать эсперанто в Пекинский университет. По словам Лу Синя, он привязался и полюбил русского Василия потому, что увидел в нем талантливую самобытную натуру, человека с большим сердцем, - чутко откликавшегося на людское горе. И здесь в Китае, он стремился жить в ногу со временем, выступает перед студентами с лекциями о русской литературе, пишет статьи, преподает эсперанто.

В апреле 1923 года, после 9 лет пребывания за границей Василий Ерошенко вернулся на родину. Ему шел 34 год. Побывав на Белгородчине, в родной Обуховке, он вернулся в Москву. Его педагогический опыт, знания языков были востребованы. Вскоре он становился переводчиком в Коммунистическом университете трудящихся востока. Одновременно с работой в КУТВе В.Ерошенко принимает участие в организации жизни и обучения незрячих, много времени по прежнему уделяет эсперанто. Часто выступает в печати, главным образом, по вопросам положения незрячих в сторонах Запада и Востока.

В 1928 году Ерошенко отправляется на этот раз по необычному для него северному маршруту на Чукотку. «В цели моего путешествия на Чукотский полуостров входило знакомство с бытом слепых у полярного круга. Всюду я расспрашивал о слепых и хотя малочисленные населения Чукотки мне удалось собрать некоторые сведения об имеющихся там слепых, а с некоторыми из них мне довелось встретиться лично»,-писал он.

С 1929 по 1931 год В.Я.Ерошенко преподает математику и русский язык в нижегородской профтехнической  школе слепых, с 1931 по 1934 работает корректором Московской 19-ой типографии рельефного шрифта.

В ноябре 1934 года Наркомпрос Туркменской ССР приглашает его приехать и наладить дело образования слепых в республике. Здесь он провел больше одиннадцати лет. Сначала жил в Ашхабаде, а с мая 1935 года становится директором первого в Туркмении детского дома для слепых, организованного в городе Кушке. Детскому дому он отдавал много сил. Он считал, что воспитание незрячих детей должно строиться по принципу производственного обучения. Для этого при детдоме организовал мастерские. Много внимания уделял эстетическому воспитанию учеников - музыке, чтению художественной литературы, участию в самодеятельности. В 1936 году им был разработан проект туркменского алфавита для слепых, который был признан «наилучшим из всех составленных до сих пор».  

Первая поездка В.Я.Ерошенко за границу стала возможной благодаря знанию международного языка эсперанто. Эсперанто - плановый (т.е. созданный искусственно) язык, проект которого разработал в 1887 г. польский врач Л.Заменгоф. Его основу составляют интернациональные слова, часто понятные без перевода, и очень простая грамматика. Структура и словарь эсперанто достаточно просты, чтобы человек без особых способностей к языкам мог за очень короткое время научиться вполне свободно объясняться на нем. К тому же знание эсперанто облегчает дальнейшее изучение других языков. Относительная простота эсперанто не делает его каким-то ущербным языком: он очень благозвучен (напоминает итальянский) и обладает прекрасными выразительными возможностями, позволившими перевести на него многие произведения мировой классики (от Данте и Пушкина до Булгакова и Толкиена) и создать интересную литературу, оригинально на нем написанную. На эсперанто ежегодно издается более 200 книг и выходит около 300 периодических изданий.Вот некоторые примеры из языка эсперанто :

-o - существительное (libro [лИбро] - книга)

-a - прилагательное (granda [грАнда] - большой)

-n - винительный падеж (grandan libron [грАндан лИброн] - большую книгу)

-e - наречие (bone [бОнэ] - хорошо)

-i - глагол - инфинитив (paroli [парОли] - говорить)

-as - глагол - наст. время (vidas [вИдас] - вижу, видим, видит, видят)

-u - глагол - повелительное накл. (sidu [сИду] - сиди, садись)

la - определённый артикль, как the в английском (неопределённого нет)

Для облегчения знакомства и исключения недоразумений на одежду Ерошенко был прикреплен значок в виде зеленой пятиконечной звезды – символа эсперантистов. В своих воспоминаниях Василий Яковлевич писал : «Поистине могу сказать, что лампа Алладина не могла бы мне больше помочь, чем земная звездочка эсперантистов. Я уверен, что никакой гений арабских сказок не смог сделать больше, чем гений действительной жизни доктор Заменгорф, творец Эсперанто».

На протяжении всей жизни В.Я Ерошенко сам с увлечением занимался эсперанто. Учил этому языку других. По мандату Китайской эсперанто-лиги он принимал участие в работе XIV Международного конгресса в Хельсинки, Финляндия, 1922 год. Затем был делегирован на XV Международный конгресс в Нюрберге, Германия, 1923 год и XVI конгресс в Вене, Австрия, 1924 год. Увлеченный идеей международного языка эсперанто Ерошенко не только пропагандирует его как язык общения между людьми разных национальностей, но и раскрывает глубокие литературные возможности этого языка.

Так же Ерошенко в совершенстве владел и языком Брайля. Писал на нем книги и преподавал в школах для незрячих детей по всему миру. Язык Брайля — рельефно-точечный шрифт, предназначенный для письма и чтения незрячими людьми. Он был разработан французом Луи Брайлем (фр. Louis Braille).Для изображения букв в шрифте Брайля используются 6 точек, расположенных в два столбца, по 3 в каждом. Одной из особенностей шрифта Брайля является то, что пишется текст справа налево, затем страница переворачивается, и текст читается слева направо. При письме прокалываются точки, и поскольку читать можно только по выпуклым точкам, «писать» текст приходится с обратной стороны листа. В этом заключается одна из сложностей при обучении этому шрифту. Ерошенко не только обучал этому письму, но и сам создал туркменский алфавит на языке Брайля.

4.Уроки милосердия и доброты в сказках Ерошенко

Как мы знаем память о человеке жива до тех пор, пока мы храним её. Василий Яковлевич Ерошенко увековечил своё имя не только благодаря удивительной, необыкновенно мужественной жизни, но и благодаря созданным им литературным произведениям: рассказам, легендам, притчам, стихам, очеркам, сказкам.

Сказки В.Я.Ерошенко – это утверждение на земле справедливости, добра, милосердия. Необычные по форме и содержанию, они, кажется,  совместили в себе мироощущение людей разных стран. В них, безусловно, ощутимо влияние культуры Японии и Китая. Может быть, поэтому, как и большинство восточных сказок, сказки Ерошенко заканчиваются печально. Писатель прибегает к символизму, ведь смириться с жестокостью жизни невозможно, а не показать её нельзя.

Главные герои в них – животные, предметы, растения. Они призывают к миру и любви, а сами часто погибают. Герои Ерошенко очень искренние, но наивные. Возможно, это становится причиной их гибели.

В привычных нам русских сказках, народных и литературных, добро всегда побеждает зло. В сказках Ерошенко мы сталкиваемся с совсем другим решением  проблемы противоборства добра и зла. И не последнюю роль в нем играет страна, навеявшая сюжет.

Сказка «Тесная клетка» переносит нас в Индию. Главный герой — тигр, который не может смириться со своим несвободным существованием: «Тигр устал... Каждый день одно и то же... Тесная клетка, узкая полоска неба, видимая через решетку клетки, всё, что видно, - это опять-таки клетка... Эти ряды клеток так близки, их так много, кажется, что за стенами зоопарка — конец света. Эх, тигр устал... Тигр очень устал... Каждый день, каждый день одно и то же». Он вспомнил то время, когда он жил на свободе, в лесу, в котором под тысячелетним деревом появился каменный бог. К нему приходили люди из разных далёких деревень и молились, не обращая внимания на тигра. Автор показывает нам единение с природой и людей и животных.

В тигре, несмотря на всю его смелость, мощь, чувствуется детская наивность. Он словно живёт в каком-то своём выдуманном мире. Ему в нём хорошо, свободно, радостно. Тигр старается всем помочь, ориентируясь на своё представление о счастье. Он хочет освободить овец из загона, но они испуганно забегают обратно; стремится дать свободу двести первой молодой жене раджи, но сталкивается с рабской покорностью её; освобождает канарейку, но та опять забивается в роскошную клетку. Попытался тигр спасти золотую рыбку из плена, но она не захотела менять большой стеклянный ящик на просторную и красивую реку Ганг. Тигр приходит к выводу: все вокруг — жалкие рабы.

И тут воображение переносит его в реальный мир: он лежит в клетке зоопарка. Душа борца живёт в нём до последнего: « Тигр подпрыгнул, бросился на решётку клетки, но в его лапах уже не было разрушительной силы. Он издал страшный стон, снова подпрыгнул, головой бросился на решётку и в крови упал на пол».

О чём эта сказка? О недопонимании, о чёрствости окружающих, о том, что одному достаточно клочка неба в решётке клетки, а другому надо объять весь мир.

Другая сказка «Цветок справедливости» рассказывает нам о Стране Холода. Понятно, что страна выдуманная. Жили в ней люди с ледяной душой и оледеневшим сердцем. Они слышали слова «Любовь», «Дружба», «Сочувствие», но не знали, что означают эти слова, и даже гордились этим. Люди питались там растениями Вражды и Соперничества. В садах распускались пышные цветы Войны и Ненависти.

А в соседних странах почитались цветы растений Чувства и Мысли, Забвения, Тишины и Одиночества, лелеяли там прекрасные цветы Любви.

И лишь один цветок одинаково почитался во всех странах - чудесный Цветок Справедливости. Из поколения в поколение передавалась легенда о том, «едва лишь расцветут на земле цветы справедливости- люди во всём мире станут счастливыми, и самой счастливой будет родина этого цветка». Однако ни у кого не получалось вырастить этот цветок.

В соседнем со Страной Холода государстве родился принц. Ему предсказывали стать самым великим принцем в мире. Ему было двенадцать лет, когда Страна Холода объявила войну Стране Великого Принца. В решающий момент Великий Принц исчез. Скрывшись далеко в горах, он решил вырастить цветок Справедливости. Долго он старался — ничего не выходило. Тогда вышел

принц в поле, и позабыв об усталости, до позднего вечера вскапывал мотыгой землю. В эту почву посадил цветок, и он начал расти, выпустил маленький бутон, но силы его иссякли, и он снова начал увядать. И тогда Великий Принц вышел в поле, склонился к цветку и разорвал себе грудь: «Жаркой струёй хлынула алая кровь из его груди, окропила листы и стебли цветка Справедливости, оросила землю вокруг». Цветок Справедливости расцвёл. А Великий принц «уснул навеки, и снилось ему, что цветок Справедливости принёс счастье всем людям».

Невольно вспоминается легенда о Данко Максима Горького, светлая и жизнеутверждающая.

Сказки Ерошенко — это утверждение доброты и милосердия во имя жизни. Они схожи со свежим глотком воды, который освежает в пустыне и даёт надежду на спасение.

5.Будем милосердны к людям

с зеленой звездочкой на лацкане пиджака.

В небольшой заметке, опубликованной в 1938 году в журнале «Жизнь слепых», В.Ерошенко рассказал о работе детдома для слепых в туркменском городе Кушка.

В ней он писал : «Советская власть дала слепым детям Туркмении путевку в счастливое детство, право на учебу, на радостную жизнь.». То, о чем он давно мечтал еще во времена странствий по чужим странам, теперь воплощалось в жизнь на его Родине.

В Старом Осколе была мастерская по изготовлению приборов для записи по Брайлю. Здесь из лозы плели стулья, делали диваны. А еще раньше, до революции, купцы Дородинцевы держали пекарню, которую обслуживали слепые. Еще в 1923 году Ленин, Луначарский, Горький обсуждали проблемы слепых в России. Ленин поддержал предложение Горького, что нужны предприятия, которые бы объединили слепых. Чтобы уменьшить страдания этих людей, необходима не только работа, но и учеба. В 23-25-х годах в стране прошла перепись слепых. Началось создание первых низовых организаций общества слепых. Так вот, организатором в  нашем городе цеха для незрячих, где трудились инвалиды, был В.Я. Ерошенко.

Затем в городе открылся филиал Всероссийского общества слепых, который действует до сих пор. В Белгородской области расположены три ВОСовских предприятия. Одно - «Белор» - в самом областном центре, другое − в городе Старый Оскол, и третье — «Металлоизделие» — в городе Валуйки. Работают на них 313 человек, в том числе 203 инвалида по зрению. Основная продукция «Белора» — пластмассовые пробки для укупорки растительного масла. А Белгородская область — один из крупнейших его производителей в России. Так что спрос обеспечен. Валуйское предприятие специализируется на выпуске машинок для подшивки бумаг. Они также пользуются спросом. Старооскольское УПП сотрудничает с местным заводом автотракторного электрооборудования и кондитерской фабрикой «Славянка». В прошлом году здесь было освоено изготовление респиратора типа «Лепесток» для вредных производств. А в области действуют цементные заводы и горно-обогатительные комбинаты, и существует возможность серьезно внедриться в этот сектор в качестве поставщика. Так что потенциал у хозяйственных обществ значительный.

В Старом Осколе открылась станция техобслуживания (СТО) Всероссийского общества слепых. Сейчас там работает пять человек, но в дальнейшем предприятие будет расширяться, причем преимущественное право при приеме на работу будет отдано инвалидам. Все доходы от СТО планируется потратить на оздоровление инвалидов ВОС – поездки в санатории, прохождение лечения.- Этот проект создан в рамках общей программы правительства Белгородской области и ВОС по развитию системы учебно-производственных предприятий. Средства на закупку оборудования и организацию выделены из областного бюджета.

В Валуйках с 1934 года действует специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III-IV видов. Это особенная школа, где обучение воспитанников осуществляется в соответствии с учетом психофизических возможностей  воспитанников, особое внимание уделяется специальным коррекционным предметам. Школа тесно контактирует со Старооскольским офтальмологическим центром «Поколение».

Сегодня — это межрегиональный центр в Центрально-Черноземном регионе РФ по оказанию высококвалифицированной офтальмологической помощи населению. За годы работы в медицинском учреждении проведено около 20000 операций, более 50000 консультаций, диагностировано 75000 человек. Центр оснащен самым современным оборудованием производства США, Германии, Канады. Одно из его преимуществ в том, что значительная часть пациентов (40%) лечится бесплатно. Под его патронажем находятся дети из детских домов.

6.Памятнику быть в сквере

В 2010 году старооскольцы отметили 120-летний юбилей со дня рождения нашего выдающегося земляка, писателя, эсперантиста, педагога, путешественника Василия Яковлевича Ерошенко. 22 декабря в музее "Летопись" школы №8 прошёл урок "Василий Ерошенко - человек мира". На урок были приглашены обучающиеся 7 "А" класса (кл. рук. Семёнова И. В.) и 9 "А" класса (кл. рук. Гончарова И. Р.). Руководитель школьного музея Теплухина Н. А. и учитель истории Вислогузова Е.С. предложили ребятам викторину по краеведению "Наши знаменитые земляки". С презентацией "В. Ерошенко - человек мира" перед обучающимися выступила научный сотрудник городского краеведческого музея Тушинская Т. Н. Школьникам были продемонстрированы редкие фотографии начала века, экспозиции, связанные с яркой жизнью Ерошенко.

        4 января мы побывали на Родине нашего знаменитого земляка. Обуховка встретила нас тишиной и покоем. Свежий воздух, припорошенные снежком улицы и дорога, приветливые окна дома-музея В. Я. Ерошенко. Войдя в дом, мы стали участниками замечательной экскурсии, подготовленной для нас его сотрудниками.

        На музейном уроке в школе, во внеурочных беседах, во время поездки в Обуховку мы обсуждали вариант выбора места расположения памятника В. Ерошенко. Мы предлагаем следующий вариант. Памятник должен стоять на перекрёстке улиц имени В. Г. Шухова и В. Я. Ерошенко в действующем ухоженном сквере, подтверждая наличие улицы, как памятника герою, и указывая на дорогу, ведущую на его Родину в Обуховку.

Еткина Оксана,

ученица 7 "А" класса

школы № 8.

III.Итог урока.

Какие выводы мы можем сделать. Подводя итог урока?

1. Будучи человеком чуткой души и большого сердца, обладая талантом педагога, В.Я. Ерошенко, в 20-50 годы XIX века помог получить образование многим слепым, привлек внимание правительства, общественности к их проблемам в странах Востока и Запада, в России, Туркмении, Узбекистане.
2. Сбылась мечта педагога Ерошенко. Незрячие и слабовидящие дети нашего края получают разностороннее образование в Валуйской школе-интернате. Благодаря поддержке ВОС люди, лишенные зрения, по желанию и возможности могут трудиться, находить занятия по интересам, достойно проводить досуг. Жители региона с заболеваниями органов зрения получают высококвалифицированную помощь в офтальмологическом центре «Поколение».

Предлагаем:

1.подготовить и провести уроки внеклассного чтения по произведениям В.Ерошенко для учащихся 1-8 классов.

2. направить предложение учащихся и учителей школы по выбору места расположения памятника В.Я. Ерошенко в отдел культуры Старооскольского городского округа.

Список использованной литературы:

1. Русский самородок. Путеводитель по залам музея. Белгород.: Старооскольская типография., 1989г.-11 с.
2. Человек мира.12-летию Василия Яковлевича Ерошенко посвящается.: г.Старый Оскол. Издательство ООО «Колорит»., 2010г.-55 с.
3. «В.Я.Ерошенко».-М.:ИПТК ВОС «Логос».,1990 г.
4. «Избранное», сборник произведений Ерошенко.-М.: издательство «Наука», 1977 г.
5. Импульс Ерошенко: Жизнеописание: Сказки слепого поэта, познавшего мир/Автор-составитель В.Я.Лазарев, В.Г.Першин.-М.: ГПО ТАМП, 1991г.-144 с.
6. Харьковский А.С. «Человек, увидевший мир» -М.: издательство «Наука», 1978г.-20 с.
7. Интернет-ресурсы:

http://ru.science.wikia.com/wiki/Эсперанто

http://www.vokrugsveta.com/S4/proshloe/eroshenko.htm

http://www.ru-jp.org/patlan01.htm

http://www.japanese-page.kiev.ua/rus/japanese-ukrainnians.htm