Внеклассное мероприятие ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ С ВИКТОРОМ ПЕТРОВИЧЕМ АСТАФЬЕВЫМ «ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?»
классный час (9 класс) по теме

ДАННОЕ МЕРОПРИЯТИЕ  ПОМОЖЕТ СТАРШЕКЛАССНИКАМ ОСМЫСЛИТЬ САМЫЕ ПРОСТЫЕ, НО САМЫЕ ВАЖНЫЕ ВЕЩИ: КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЧЕЛОВЕК; КАК НУЖНО ОТНОСИТЬСЯ К ПРИРОДЕ, К СЕБЕ, К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ; ЧТО  ТАКОЕ СЧАСТЬЕ.

ВЕЧЕР  ВСТРЕЧИ  С ВИКТОРОМ  ПЕТРОВИЧЕМ  АСТАФЬЕВЫМ

«ЧТО ТАКОЕ  СЧАСТЬЕ?»

Цель: создание прочной основы для воспитания детей в духе гуманизма и любви к своей Родине.

Задачи: - приобщать старшеклассников к творчеству В.П.Астафьева;

                - развивать навыки выразительного чтения, актёрского мастерства, публичного  выступления;

                 - воспитывать в подростках такие нравственные качества, как милосердие и сострадание, ответственность и отзывчивость,  чувства долга и патриотизма.

Оборудование: компьютер, проектор, диски; выставка книг В.П. Астафьева, свечи, костюмы.

Ход мероприятия.

1. Инсценировка (зажжённые свечи, тихая мелодия вальса «Сказка венского леса»).

Голос за кадром: «Лучшие дни на моей Родине… Это было в Игарке. Я возвращался домой, в детдом. Я шёл-шёл, было очень ветрено, в апреле месяце ветра там бывают жуткие, а пальтишки не то, что у вас сейчас, куцые ведь были, значит,  кое-как закроешься… И я увидел на деревянном заборе полузанесённую снегом кинорекламу: стоит скрипач, очень красивый, а в воздухе парит в белом платье женщина. Мне было уже 15 лет, я на всё это смотрел уже с пристрастием, и я прочитал – «Большой вальс». Тогда иностранных картин показывали очень мало. И мне до того захотелось посмотреть фильм, ну хотя бы кусочек. Время-то позднее, а мне 15 лет. Во-первых, если бы даже деньги были, меня всё равно на взрослый фильм не пустят. Смотрю, лежит на полу скомканный рубль.

Мальчик ( стучит в окошко,встал на цыпочки ): «Мне билет!»

Кассирша: «Так тебя же не пустят, мальчик! Всё равно не обманешь!»

Мальчик: «Я выпрошусь! Только дайте мне билет!»

Кассирша: « Эх! На вот,  за 75 копеек!»

Мальчик: «Спасибо!!!» ( и бегом стриганул в клуб, прибегаю – и тут мне не везёт: стоит пожилая тётенька).

Мальчик(скорчился): «Тётечка! Миленькая! Голубушка моя!»

Тётенька: «Мальчик, тебе же нельзя, сеанс-то поздний».

Мальчик: « Я из детдома! Мне терять нечего!»

Тётенька: «Ну, смотри у меня!»

Голос за кадром: (звучит вальс «Сказка венского леса») «О, господи! Уже слышу, начинается сеанс. Увертюра фильма начинается с вальса, и я слышу, какая это прекрасная музыка, господи! Так я вот пережил самый счастливый свой день в жизни! А какое у вас представление о счастье? В чём оно?»

2. Вопросы ведущего.

- А какое у вас представление о счастье? В чём оно? (ответы учащихся).

*Стихотворение И.А.Бунина «О счастье мы всегда лишь вспоминаем» (подготовленный ученик).

3. «Счастье глазами В.П.Астафьева» (выступления детей).

1 ученик: «Счастье – это детство. В.П.Астафьев родился 2 мая 1924 года в селе Овсянка Красноярского края в семье крестьянина Петра Павловича Астафьева.

Его мать, Лидия Ильинична, урождённая Потылицына, утонула в Енисее, когда ребёнку было 8 лет. В 1934 году отец женился вторично, но сын был чужой, ненужный в этой новой  семье. Сиротство скрашивала любовь деда и бабушки Потылицыных, всей их «трудовой, огромной, степенной и певучей крестьянской семьи».  

2 ученик: « В школу пошёл, как и все тогда, восьми лет. Учителя, вспоминал Виктор Петрович, были замечательные. Муж и жена – Евгений Фёдорович и Евгения Фёдоровна. Они читали детям вслух – это было первым потрясением. Рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» и «Дед Архип и Лёнька» Горького. Впечатление осталось на всю жизнь. Детство «всё-таки было удивительно светлой и счастливой моей порой».

3 ученик: «В своей книге «Последний поклон» В.П.Астафьев продолжает традиции русской литературы, в  которой детская душа рассматривается с психологической и поэтической точек зрения. «Последний поклон» - это поэтическое свидетельство о собственном детстве, о детстве своего поколения, это свидетельство деревенского сироты 1924 года рождения, подростка голодных военных лет, подростка с бескорыстной и неподкупной детской памятью. Два противоположных чувства постоянно сочетаются в «Последнем поклоне»: горячая благодарность за все светлые мгновения жизни – за людскую любовь и за красоту природы – и неподкупная беспощадность к злу, подлости, равнодушию.

4 ученик: « К нам, к его читателям, в первую очередь обращены и высокие призывы писателя хранить родную землю и гневные обличения за поругание этой земли. Проза Астафьева ждёт от читателя прежде всего совестливой требовательности к самому себе.»

5 ученик:В «Последнем поклоне» есть подробное описание игр, которыми развлекались некогда многие поколения русских людей, некоторых забав, свойственных и сейчас сельским жителям.

Дети (по очереди): - Бег по мелкой речке,

-брызганье в студёной воде,

-катанье с горок,

-походы,

-игры в кон или в сшибалку,

-игра в бабки, в чижа, в солону, в лапту, в городки, в свайку, в прятки.

* Танец «Игра в бабки».

6 ученик: Самой яркой и значительной фигурой в повести «Последний поклон», «настоящим счастьем» для Астафьева является бабушка – Катерина Петровна Потылицына. К ней идут за помощью, советом, она всю деревню лечит, обшивает на знаменитой машинке «Зингер». Катерина Петровна – великая труженица; тринадцать сыновей и дочерей выпестовала, голод и холод знавала, но не утратила умения радоваться жизни.

7 ученик: «Выходило по её рассказам так, что радостей в её жизни было куда больше, чем невзгод. Она не забывала о них и умела замечать их в простой и нелёгкой жизни. Дети родились – радость… Урожай на хлеб хороший – радость…»

8 ученик:Прекрасных людей я знавал немало, но не из родни: первым – после мамы, бабушки и деда – был Василий Иванович Соколов (воспитатель, затем директор детского дома в Игарке).

Василий Иванович возвышал в собственных глазах униженных и прибитых сиротством малых людей, выявляя в них не то, за что их можно ещё больше унизить и растоптать, а то, что от рождения было дано им матерью и природой».

9 ученик: « Валериана Ивановича Репнина из повести «Кража» я писал, имея в виду Василия Ивановича Соколова… Подлинная простота, подлинная, не показная интеллигентность – одна из отличительных черт настоящего человека, а если ещё природой дарованы ему доброта и способность к состраданию, то и удивляться нечему, что сперва я начал уважать Василия Ивановича, затем полюбил скрытой, застенчивой любовью, мне уже хотелось стать лучше…».

1 ученик: В детском доме преподавал литературу другой замечательный педагог и воспитатель – красноярский поэт Игнатий Дмитриевич Рождественский. Василий Иванович Соколов и Игнатий Дмитриевич Рождественский видели в своих воспитанниках маленьких граждан, у каждого из которых был свой «огонёк» в душе. На одном из уроков литературы и появилось школьное сочинение Виктора Астафьева «Жив!», впоследствии ставшее рассказом «Васюткино озеро». А тогда, в детском доме, сочинение поместили в рукописном журнале школы.

2 ученик: «Я уже говорил, что везло  и везёт мне на людей совестливых, честных, тех самых, о которых говорится: если бы даже из меди сделан, потёршись о золото, хочешь не хочешь – заблестишь. Что и говорить, дружба настоящая всегда требовательна, строга. Но помогают в бою и с поля боя выносят только настоящие друзья». Настоящее счастье – иметь настоящих друзей. А у Астафьева было немало именно настоящих друзей.

3 ученик: (звучит тихая музыка под песню «Мне кажется порою, что солдаты…»

Душевная боль, память о мгновенной смерти друзей на войне не отпускала его всю жизнь. Однажды Астафьев написал о своём друге, писателе-фронтовике Константине Воробьёве: «Он писал, страдая, а не любуясь войной и подвигами, не наряжал войну в романтические одежды… Писал о войне, страдая за людей». Это Астафьев сказал и о себе. Солдат Ланцов, персонаж повести «Пастух и пастушка», говорит: «Ночью, лёжа в снегу, я думал: неужели такое кровопролитие не научит людей? Эта война должна быть последней! Или люди недостойны называться людьми».

*Под эту музыку 2 пары танцуют вальс (в военной форме).

4 ученик: Счастье – это человеческая любовь.« Они лежали, прикрывая друг друга. Старуха спрятала лицо под мышку старика. И мёртвых било их осколками, посекло одежонку, вырвало серую вату из латаных телогреек, в которые оба они были одеты…  Хведор Фомич пробовал разнять руки пастуха и пастушки, да не смог и сказал, что так тому и быть, так даже лучше – вместе на веки вечные…».  «Пастух и пастушка» - повесть Виктора Астафьева о войне и о любви; о смерти, крови и страданиях. Война не просто бесчеловечное явление, она противоестественна.

5 ученик: « Спешите, торопитесь, не опаздывайте с любовью к живым, им помогайте всеми силами улучшить и тем самым продлить их жизнь, - пишет литературовед Николай Яновский о повести В. Астафьева «Кража». – Не к себе одному обращены мысли Толи Мазова, они обращены к нам, ко всем живущим, они образное выражение смысла произведения».

6 ученик: Виктора Астафьева интересуют не только отношения между людьми, но и отношения между природой и современным человеком.

Писатель по праву считает природу – настоящим счастьем, подаренным человеку.   «Человек вовсе не царь природы, он находится не над ней, а в ней самой, как её часть, далеко не самая необходимая, но самая жестокая и эгоистичная, а в конечном счёте и антиприродная…» -  слова из книги  «Царь-рыба».

7 ученик: Браконьерство – страшное зло. Но никакой рыбнадзор, никакая милиция не спасут нас от этого зла, пока сам человек не ужаснётся тому, что делает. Главный герой повествования понял наконец, что попалась ему царь-рыба. Вспомнил он дедовы слова: «Лучше отпустить её, незаметно так, нечаянно будто отпустить, перекреститься и жить дальше…»

8 ученик: «Иди, рыба, иди! Поживи, сколько можешь! Я про тебя никому не скажу!» - и ему сделалось легче. Телу – оттого, что рыба не тянула вниз, не висела на нём сутунком, душе – от какого-то, ещё не постигнутого умом, освобождения».

4. Подведение итогов.

Ведущий: А освобождение, по Астафьеву, - это жизнь в гармонии с природой, со своей совестью, с самим собой; это умение радоваться жизни, умение дружить, понимать, любить. Это и есть счастье.

        В заключение нашей встречи,  ещё один рецепт счастья от В.П.Астафьева, рецепт простой и всем нам доступный – мелодия, которая когда-то сделала по-настоящему счастливым пятнадцатилетнего мальчика Витю.

* Звучит вальс «Сказка венского леса».

       ИСПОЛЬЗОВАННАЯ  ЛИТЕРАТУРА.

1. Виктор Петрович Астафьев (1924-2001). К 80-летию со дня рождения.- Автор-сост.: А.И.Живова, - М.: Школьная библиотека, 2004.
2. В.П.Астафьев. Последний поклон. – М.: Детская литература, 1983.
3. Научно-методическая газета «Литература». №14. 2008.