Анализ воспитательной работы в группе СПО
материал по теме

Анализ воспитательной работы в группе СПО.

Цель воспитательной работы:

«Формирование нового коллектива и создание оптимальных условий для развития   у студентов ценностных ориентиров».

Задачи воспитательной деятельности:

1. Формирование профессиональных качеств личности.
2. Формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности.
3. Нравственное воспитание.
4. Приобщение обучающихся к системе культурных ценностей.
5. Воспитание положительного отношения к труду.
6. Соблюдение норм коллективной жизни.
7. Формирование здорового образа жизни.

Решение вышеперечисленных задач должно способствовать развитию воспитательной системы колледжа. В основе ее – совместная творческая деятельность обучающихся и педагогов по различным направлениям:

1. учебно – познавательному;
2. культурно – просветительному;
3. общественно – патриотическому;
4. эстетическому;
5. физкультурно – оздоровительному;
6. нравственно – правовому;
7. лекционно – образовательному;
8. развитие самоуправления.

Обозначенные направления реализовывались следующими средствами:

1. учебно – познавательное направление реализуется через

• классные часы;
• предметные недели;
• колледжные олимпиады;
• колледжные и региональные конкурсы.

2. культурно – просветительное:

• посещение театров, выставок, музеев;
• концерты к праздникам;
• участие во внутриколледжных мероприятиях.

3. общественно – патриотическое:

• встречи с ветеранами ВОВ;
• посещение музея Боевой Славы;
• организация и проведение Дня Защитника Отечества;
• проведение классного часа, посвященного Дню Победы;

4. физкультурно – оздоровительное направление:

• работа спортивных секций;
• проведение бесед с обучающимися по пропаганде ЗОЖ;
• проведение внутриколледжных соревнований;
• участие в соревнованиях на уровне города;
• проведение Дня Здоровья.

5. нравственно – правовое направление:

• лекционно – предупредительная работа с правоохранительными органами по правовому воспитанию;
• антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
• беседы по правилам безопасности дорожного движения;
• медицинские беседы;
• работа с социально – неадаптированными подростками и их семьями.

6. эстетическое направление:

• организация выставок рисунков и работ обучающихся;
• проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида обучающегося, культуре поведения и речи;

7. лекционно – образовательное для родителей:

• родительские собрания;
• индивидуальная работа с родителями;
• лекции по профилактике пьянства и наркомании среди подростков.

8. развитие самоуправления:

• работа актива группы;
• участие в стипендиальной комиссии;

В процессе воспитательной работы использовались следующие методы и формы совместной деятельности преподавателей и студентов:

• методы формирования профессионального сознания студентов, интереса к выбранной специальности (учебные занятия, классные часы, беседы со специалистами и др.);
• методы патриотического воспитания, формирования гражданской позиции (учебные занятия, классные часы, праздники и встречи, экскурсии в музеи и др.);
• методы нравственного воспитания, воспитания культуры поведения и общения, формирование здорового образа жизни (учебные занятия, беседы, встречи со специалистами, акции, классные часы, диспуты, дискуссии и др.);
• методы включения студентов в разнообразные виды коллективной творческой деятельности, способствующей формированию самостоятельности и инициативности (общеколледжные праздники, предметные недели, дни, занятия в кружках, худ. самодеятельности и др.);
• методы совместной деятельности преподавателей и студентов в воспитательной работе, принимающей формы сотрудничества, соучастия (учебные занятия, выставки творческих работ, конференции, презентации, акции и др.);
• методы осуществления взаимодействия преподавателей, студентов и родителей в воспитательном процессе (родительские собрания, индивидуальные консультации, дни открытых дверей и др.).

 Анализ развития коллектива группы.

Социально-психологический микроклимат в группе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди студентов, непонимание, неприятие отдельных учеников, выделение аутсайдеров. Затем ребята стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всей группой. К концу года в группе наладились дружеские отношения среди всех студентов. Таким образом, на конец учебного года в коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Группа функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива с начала учебного года значительно повысился. Большинство студентов имеют коллективные поручения, с которыми успешно справляются. Работает актив группы (Семёнышева О., Николаева К., Пыров А., Васина К., Наумов А.), который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, дни здоровья и т.д.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения ребята стали сами координировать свои действия: дежурство по колледжу, репетиции мероприятий, уборка территории и т.д.

Важной проблемой в работе классного руководителя являются пропуски занятий студентами без уважительной причины (Долгов И., Крайнева О., Сомкин С., Максимов В.). С этими ребятами и их родителями ведётся постоянная работа.

Студент Лаврентьев И. ушёл в академический отпуск (призван в армию).

Студент Каминский И. сменил место жительство и забирает документы из колледжа.

Выводы:

-  В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Вести строгий учёт пропусков студентами учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

-  Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в 2013-2014 учебном году.

-  Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.