Ждать вознаграждения или гордиться своей работой?

Мы, педагоги-психологи знаем, что не всегда поощрения ведут к желаемым изменениям поведения. В действительности подарки и вознаграждения могут иметь обратный эффект. Чем больше ученик средней школы получает, тем больших подарков и вознаграждений он ждёт.
Вместе с вознаграждением приходят сомнения, жадность и даже состояние величия или ревности. Да, порою, подарки разрушают ребячью душу. Это весьма распространенная "болезнь" - излишняя расчетливость (меркантильность). Дети начинают полагать, что за любую хорошо сделанную работу они должны получать вознаграждение. Опасность этого явления заключается в том, что вместо формирования обусловленного желания у этих ребят развивается зависть, жадность и своекорыстие, когда они надеются на кого-то, кто должен вознаградить их. Иногда даже появляется требование материального вознаграждения за каждую мелочь. Конечно нам нравится подбадривать и вознаграждать детей за успехи, но в жизни они должны во всем полагаться на себя, а не на родителей и учителей.
М.Борба, предлагает взрослым помочь ребенку и научить его самому мотивировать своё поведение, а не ожидать вознаграждения. Для этого педагогу или родителю можно воспользоваться шестью стратегиями отучения от меркантильности.
1. Перестаньте предлагать материальное вознаграждение за каждую мелочь.
2.Переключитесь с местоимения "я" на местоимение "ты". То есть замените "Я высказывание" на "Ты высказывание". в произнесенной вами похвале ребенку.
"Я" похвала: " "Я так горжусь тобой - ты сегодня хорошо поработал"
"Ты" похвала: "Ты должно быть гордишься собой, ведь ты так хорошо сегодня поработал". Замена местоимений переносит акцент с вашего одобрительного отношения на осознание самим ребенком своих похвальных действий. Кроме того, это помогает ребенку учиться управлять своими действиями.
3. Поощряйте ребенка хвалить самого себя.
4. Констатируйте замеченные вами успехи.
В следующий раз, когда ребенок сделает что-либо заслуживающее внимания, не торопитесь вознаграждать. Вместо этого просто, без комментариев, констатируйте факт: "Ты сам без посторонней помощи сделал это!" или Просто улыбнитесь и скажите:"Получилось!"
5. Задавайте вопросы, чтобы пробудить в ребёнке гордость за свои поступки.
Вместо того, чтобы торопиться хвалить ребенка, выясните, что самому ребенку нравится в поступке. "Как же ты сделал это без посторонней помощи?" или "Что для тебя было самое трудное в этом проекте?" Воспитывайте в ребенке внутреннюю мотивацию, помогая ему самому оценивать успех.
6. Ведите журнал достижений[М. Борба. Нет плохому поведению. М.: "Вильямс", 2005 с.183-190].

Скачать: