Конспект индивидуального логопедического занятия
план-конспект занятия на тему

Тема: Автоматизация звука «С»

Цели:

1. Образовательные:

• Автоматизация звука «С» в словах, слогах.
• Закрепление знаний об образовании звука и его акустических признаках.
• Расширение словаря.

2. Коррекционные:

• Развитие дыхания.
• Работа по формированию фонематического слуха.
• Работа по развитию моторики речевого аппарата.
• Работа по формированию звуко - слогового  анализа
• Закрепление звука.

3. Воспитательные:

• Воспитание усидчивости.
• Воспитание трудолюбия.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуй, я очень рада тебя видеть! Усаживайся по удобнее. Начнем занятие.

II. Подготовительный этап:

- К нам сегодня в гости пришла собака. Она пришла не с пустыми  руками, а принесла специально для тебя подарочек – конвертик. Давай посмотрим, что там? Смотри сколько всего интересного.

III. Основная часть.

Артикуляционная гимнастика:

- А сейчас, мы с тобой подготовим ротик к работе. Я тебе буду показывать, упражнения, а ты повторяй за мной.

• Улыбка
• Чередование улыбки и трубочки
• Заборчик
• Блинчик
• Кошечка сердится
• Фокусник

- Вот картинка с изображением. Давай попробуем собрать вторую. Это шарик. Послушай, как он сдувается   с – с – с – с – с – с – с – с – с – с 

- Сегодня мы будем учиться произносить звук «С»

- А теперь послушай этот звук в стихотворении

Сам

Варит сам самовар,

Валит сам самосвал,

Ходит сам самоход,

Сам летает самолет.

- А сейчас мы поиграем в игру. Я буду называть разные звуки, а ты, если услышишь звук «С» покажешь изображение собаки  А, Л, С, П, С, З, Н, С, Т, С, С, К, С.

- Молодец!

- А сейчас я буду называть тебе слова, а ты где услышишь звук «С» будешь хлопать в ладоши. (Ананас, ручка, лиса, парта, нос, мяч, аист, башмак, хвост, собака.)

- А давай вспомним, где в словах слышится звук «С» (в начале, в середине или в конце слова).

Собака, лиса, самолет, усы, косынка, сумка, носок.

III. Закрепление.

- А теперь скажи мне звук, «С» какой? (звонкий или глухой; согласный или гласный).

- Поставь руку на горлышко, проверим.

- Сейчас послушай стихотворение и повторяй за мной.

СА – СА – СА, СА – СА – СА

Летит оса!

СУ – СУ – СУ, СУ – СУ – СУ

Видел кто из вас осу?

СЫ – СЫ – СЫ, СЫ – СЫ – СЫ

Не боимся мы осы!

IV. Итог.

- Какой звук мы научились произносить?

- Вспомни, кто сегодня приходил к нам в гости?

- Что принесла с собой собака? С каким звуком мы играли?

- Молодец, ты постаралась сегодня!

Методические указания

Данное индивидуальное логопедическое занятие адаптировано для детей младшего дошкольного возраста, имеющие нарушения интеллекта.