Статья по теме:
Система работы управления образования по созданию социально-психологических условий успешности обучения развития детей с ограниченными возможностями здоровья в целях предупреждения суицидальных случаев.

Опубликовано 22.02.2012 - 22:02 - Киреенко Олеся Васильевна

Система работы управления образования по созданию социально-психологических условий успешности обучения развития детей с ограниченными возможностями здоровья в целях предупреждения суицидальных случаев.

Ступинский муниципальный район последовательно реализует меры, направленные на повышение доступности качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья. В районе создана система раннего выявления и коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей, куда вошли МКОУ Центр диагностики и консультирования, специальная (коррекционная) школа №10 VIII вида и специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида ,на базе которых также функционируют классы для детей с тяжелым дефектом, специальные (коррекционные) классы VII вида, группы компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с задержкой психического развития), группы для школьников с дисграфией и дислексией (нарушением устной и письменной речи).

Специалистами Центра диагностики и консультирования ежегодно проводится диагностика всех детей от 3до 7 лет, посещающих детские дошкольные учреждения, на базе центра обследуются дети от рождения. Раннее выявление детей, имеющих ограниченные возможности здоровья позволяет ежегодно ,учитывая все потребности населения ,совершенствовать систему специальной помощи детям с особыми потребностями. Так в 2011-2012 учебном году более полутора тысяч детей были охвачены специальным образованием, что уже не первый год составляет 100%.

В Ступинском муниципальном районе совершенствуется система мониторинга соблюдения права лиц с ограниченными возможностями здоровья на образование, системы учета численности лиц данной категории, наличия условий для получения ими образования : создан банк данных по детям данной категории, проводятся проверки создания условий для обучения и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов по каждому образовательному учреждению, результаты проверки выносятся на совещания директоров.

Проводится работа по созданию в образовательных учреждениях безборьерной среды жизнедеятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья, включая возможность их беспрепятственного доступа в здания и помещения образовательного учреждения. Детям с ОВЗ, не посещающим по состоянию здоровья образовательные учреждения, предоставлена возможность получения образования на дому, в 2012-2013 учебном году для желающих это обучение будет проводится с использованием дистанционных технологий.

Администрацией района, управлением образования делается все возможное для создания условий получения лицам с ограниченными возможностями здоровья образования в образовательных учреждениях, максимально приближенных к месту их жительства. В каждом образовательном учреждении созданы психолого -медико-педагогические консилиумы. Центр диагностики и консультирования обеспечивает оказание методической помощи педагогическим работникам образовательных учреждений, консультативной и психолого-педагогической помощи воспитанникам, обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям на базе Центра и вне его по запросу учреждения.

Созданы условия для ежегодной подготовки и повышения квалификации членов территориальной Психолого-медико-педагогической комиссии ,занимающихся решением вопросов образования лиц с ОВЗ.

Специальное образование не остается в стороне и от инновационной и экспериментальной деятельности. В 2011 году завершили свою работу две экспериментальные площадки «Сельскохозяйственный труд» и «Создание условий для обучения детей с умеренной умственной отсталостью».Ведется разработка программы для экспериментальной площадки по развитию совместного (инклюзивного) образования обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и здоровых обучающихся в обычной сельской школе.

Большое внимание уделяется активному участию во всевозможных конкурсах, турнирах, соревнованиях детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Так в 2011 году Ступинский муниципальный район участвовал в конкурсе «Город равных возможностей», где единственный из Московской области вышел в финал. Презентации наших специальных (коррекционных) школ VIII вида были отмечены как лучшие .Не отстают от нас и наши дети:

в апреле 2009 года в Санкт-Петербурге футбольная команда школы-интерната стала чемпионом России по мини-футболу в рамках Специальной олимпиады России; в 2010 г. – подтвердила свой результат.

Команда младших воспитанников по мини-футболу приняла участие в I международном турнире дворовых команд по мини-футболу в спортивном комплексе «Лужники», организованном газетой «Спорт-Экспресс». Наши юные футболисты вышли в полуфинал. В марте 2011 года выпускники коррекционных школ (студенты колледжа) приняли участие в Российских соревнованиях по мини-футболу в г.Санкт-Петербурге и заняли призовое 3 место и это лишь самое малое, чего достигли дети с ограниченными возможностями здоровья. 5 воспитанников школы-интерната за заслуги в спорте внесены в книгу « Одаренные дети России».

Мы делаем их успешными ,воспитывая в них желание жить, а не расставаться с жизнью бессмысленно, и это направление останется приоритетным и в дальнейшей работе управления образования.

По теме:
методические разработки, презентации и конспекты уроков

Дистанционное обучение- одно из условий достижения доступного современного образования для детей с ограниченными возможностями.

Данная работа заинтерисует сетьевых педагогов, работающих с учащимися с ограниченными возможностями здоровья.

Особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Статья об особенностях обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Система работы по формированию словаря у детей с ограниченными возможностями здоровья

Предлагаемая мною схема проведения словарной работы будет полезна учителям, так как она позволит им творчески подойти к проведению словарной работы, быстро сориентироваться в подборе материала и написании плана урока, разнообразить работу над словами, сделать ее более эффективной.

Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания как средство эффективности развития школьника в ограниченными возможностями здоровья.

Материалы Методического совета.

ИКТ как средство развития познавательной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья

Живя в мире высоких информационных технологий, само общество вовлекает всех в процесс информатизации. Потребность человека занять свое место в социуме, приводит к необходимости применения современных информационных технологий на практике. Цель современного урока – это формирование образного мышления и ярких представлений о предмете. Большие возможности для её реализации заложены в использовании компьютера в школе.

Система педагогического мониторинга в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Педагогический мониторинг является частью психолого-медико-педагогического мониторинга в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и организуется как целостная система наблюдения, контроля оценивания и управления учебно-воспитательным процессом.Мониторинг - это отслеживание результативности количественных и качественных характеристик, предупреждение возможных ошибок в деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения.

Образование и здоровье учащихся с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы учителя-логопеда)

Статья посвящена актуальной проблеме содействия сохранению и укреплению здоровья учащихся с ОВЗ. Автор приводит характеристику возрастной динамики здоровья учащихся, данные о современном эталоне здоровья школьника, описывает роль учителя-логопеда в решении валеологических задач в образовательном учреждении для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Ссылка на страницу:
<a href = "http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/sistema-raboty-upravleniya-obrazovaniya-po-sozdaniyu-sotsi" > Система работы управления образования по созданию социально-психологических условий успешности обучения развития детей с ограниченными возможностями здоровья в целях предупреждения суицидальных случаев.</a>

Навигация

Библиотека

Избранное

По теме:
методические разработки, презентации и конспекты уроков

Комментарии

Система работы управления образования

Замечательная информация!