Язык мой, друг мой
методическая разработка по литературе по теме

Внеклассное мероприятие

 «Язык мой, друг мой»

      Цель: систематизировать знания учащихся о русском языке, его происхождении и значении, создавать условия для применения полученных знаний.

      Задачи мероприятия:

1. Образовательные:

- познакомить обучающихся с основными сведениями о русском языке, с функциями русского языка, его значением в современном мире

   2.    Развивающие:

  -развивать интерес к русскому языку, навыки            выразительного чтения, пересказа, способность к самостоятельному мышлению; совершенствовать устную и письменную речь.

   3. Воспитывающие:

          - способствовать воспитанию любви к русскому языку, уважению к русскому слову, сплочённости коллектива, развитию общих интересов.

     Оборудование мероприятия:

         -мультимедийный проектор и экран;

         -доска

     Оформление мероприятия:

1. портреты И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого;
2. цитаты о русском языке;

3)  выставка словарей,  сборники пословиц и поговорок, занимательные материалы о русском языке;

4) парты расставлены для работы по группам.

Ход мероприятия

I.  Оргмомент.

II. Слово преподавателя:

- Сегодня в рамках недели гуманитарного цикла мы проводим необычное занятие, посвящённое русскому языку – «Язык мой, друг мой». Вам необходимо разделиться по группам, выбрать оратора, который будет выражать мнение  своей команды и оценит работу каждого студента в конце занятия. (Каждая команда получает номер.)

- Итак, первое задание для групп: подумайте, как можно объяснить высказывание «Язык мой, друг мой». На обсуждение даётся 2 минуты.

 -Ответы команд.

- Итак, ваши ответы выслушаны, а теперь необходимо сделать вывод и определить цель нашего занятия.

- Предложения   команд.

Слово преподавателя:

- Цель нашего занятия – вспомнить сведения о русском языке, функции русского языка, его роль в современном мире, цитаты, высказывания, пословицы о языке, учиться слушать однокурсников и выражать  мнение команды и своё, научиться с уважением относиться к своему родному языку.

 - Действительно, о русском языке сказано очень много известными людьми – писателями, поэтами, учёными. Послушайте,  с каким  восхищением пишет о нашем языке И. Ильин:

 Ещё один дар дала нам наша Россия: это дивный, наш могучий, наш поющий язык.

  В нём вся она – наша Россия. В нём дары её: и ширь неограниченных возможностей, и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, нежность; и простота, и размах, и парение; и мечтательность, и сила; и ясность, и красота.

  В нём гудение далёких колоколов и серебро ближних колокольчиков. В нём ласковые шорохи и хрусты. В нём травяные шелесты и вздохи. В нём клёкот, и свист, и щебет птичий. В нём громы небесные, и рыки звериные, и вихри зыбкие, и плески, чуть слышные. В нём – вся поющая русская душа: эхо мира и стоны человеческие, и зерцало божественных видений…

   Это язык острой, режущей мысли. Язык трепетного, рождающегося предчувствия. Язык волевых решений и свершений. Язык парения и пророчеств. Язык неуловимых прозрачностей и вечных глаголов.

   Это язык зрелого самобытного национального характера. И русский народ, создавший этот язык, сам призван достигнуть душевно и духовно той высоы, на которую зовёт его язык.

   Горе нам, что не умели мы беречь наш язык и бережно растить его – в его звучании, в его закономерной свободе, в его ритме и в ризах его органически выросшего правописания. Не любить его, не блюсти его – значит не любить и не блюсти нашу родину. (И. Ильин.)

  Этим словам созвучна фраза И.С. Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык».

  Ещё одно высказывание о русском языке: Л.Н. Толстого «Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего»

– Действительно, русский язык – один из самых распространённых, развитых и изученных языков мира. Он имеет богатую историю. А теперь задание для команд – Что вы знаете о происхождении русского языка. На обсуждение  - 2 минуты.

- Высказывания представителей групп. Демонстрация «Древа языков» (плакат на доске.)

- Вывод: русский язык относится к индоевропейской семье, славянской группе, восточнославянской подгруппе. В данную подгруппу входят также белорусский и украинский языки. Это близкородственные языки.

  К славянской группе языков относятся также южнославянская подгруппа (болгарский, сербскохорватский и др.) и западнославянская подгруппа (чешский, словацкий, польский и др.).

 Русский язык начал складываться в 14 – 16 веках. До этого времени (11-14 века) существовал древнерусский  (восточнославянский) язык, на котором написаны прекрасные произведения, в том числе величайший памятник древнерусской литературы «Слово о полку Игореве».

   Русский национальный язык окончательно сформировался к 17 веку на базе московского говора.

   Основоположником современного русского литературного языка  по праву считается А.С. Пушкин. Он утверждал, что литературный язык должен быть общим для всей нации, национальным языком. Язык Пушкина – это язык, которым стали пользоваться классики русской литературы, видя в нём образец русского литературного языка. И.А. Гончаров писал о том, что он воспитался поэзией Пушкина, а А.М. Горький советовал почаще читать Пушкина и считал его основоположником русской поэзии.

   Русский язык – один из самых богатых языков мира. Кроме того, он является и языком международной дипломатии. Его изучают, по данным статистики Международного культурного фонда ЮНЕСКО, более трети населения планеты.

- Велико международное значение русского языка. Докажите это примерами. На обсуждение  - 2 минуты.

- Вывод: Среди более чем пяти тысяч языков, известных на земном шаре, русский язык относится к числу наиболее распространённых. По данным учёных, в конце 20 века в мире в той или иной мере владели русским языком свыше 250 миллионов человек.

  В современном обществе русский язык имеет важное международное значение. Он входит в число мировых языков, является одним из рабочих и официальных языков ООН, на нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения, он используется на научных конференциях, в которых участвуют учёные разных стран.

  Русский язык является средством межнационального общения  в Российской Федерации и средством международного общения в мире. Изучая русский язык, люди разных стран знакомятся с произведениями великой литературы, с достижениями современной науки и техники, приобщаются к сокровищам русской культуры.

Слово преподавателя:

Русский язык заслуживает нашего пристального внимания, это язык великой русской литературы, на нём говорили и писали великие личности.  В библиотеке вы можете воспользоваться словарями и справочниками, учебниками по русскому языку, а также найти и занимательный материал – всё это сейчас вы видите на выставке.

  Наш язык довольно хорошо изучен лингвистами. Очень много сделано в этой области знаменитыми  лексикографами: В.И. Далем, Д.Н. Ушаковым, С.И. Ожеговым и др. Сегодня мы познакомимся с деятельностью С.И. Ожегова. Сообщение об этом выдающемся учёном подготовила Москаленко Т. (Сообщение студентки и презентация.)

III. Слово преподавателя: Вы знакомы с деятельностью В.И. Даля, с его сборниками пословиц и поговорок. Практическая часть занятия посвящена «цвету народного ума» – пословицам. Вам необходимо вспомнить пословицы, блеснуть своими знаниями, показать эрудицию. Вопросы и задания будут заданы последовательно  для каждой группы; за правильный ответ – один балл.

Задание 1.  Я начинаю пословицу, а вы её заканчивайте:

• Повторенье  (мать ученья);
• К большому терпенью  (придёт и уменье);
• Сделал дело (гуляй смело);
• Большому кораблю (большое плаванье);
• Не спеши языком (торопись делом)
• Делу время (потехе час);
• кто много говорит (тот мало делает);
• Дурная голова (ногам покоя не даёт);
• Рано пташечка запела (кабы кошечка не съела)
• Хороша верёвка длинная (а речь короткая);
• За твоим языком (не поспеешь босиком);
• Хочешь есть калачи (не сиди на печи);
• Слова мы слышали (а дел не видели);
• Языком гладок (а душою гадок);
• Кто сам плут (тот другим не верит);
• Не было бы счастья (да несчастье помогло);
• Чего себе не желаешь (того другим не желай);
• Двум смертям не бывать (а одной не миновать);
• Кто хочет много знать, тому надо (меньше спать);
• Тот никогда не ошибается (кто ничего не делает).
• Ученье – свет ( а неученье -тьма);
• Грамоте учиться (всегда пригодится);
• За одного учёного двух (неучёных дают, да и то не берут);
• Кто грамоте горазд ( тому не пропасть);

Задание 2. А теперь немного поиграем.  Я буду задавать  вашим командам по очереди весёлые тесты – пословицы, вы должны их правильно закончить.

1. Гусь свинье…

• друг, товарищ, брат;
• не спонсор;
• не товарищ;
• крыльев не привяжет.

2. После драки…

• все к мамкам бегут;
• кулаками не машут;
• прокурору не пишут;
• никому уже не страшно.

3. Один в поле…

• не воет;
• сам себе режиссёр;
• клад не найдёт;
• не воин.

4. Тише едешь…

• и улитка цела;
• коня потеряешь;
• дальше будешь;
• старее машина.

5. Семь раз отмерь…

• коли делать нечего;
• один отрежь;
• один раз выкинь;
• и с температурой на занятия не пойдёшь.

6. Слово – не воробей…

• вылетит – не поймаешь;
• сверху не капнет;
• никто не заметит;
• не разгонит голубей.

7. Не зная броду, не суйся…

• к комоду;
• к директору;
• в воду;
• к доске.

8. Баба с возу…

• и волки сыты;
• кобыле легче;
• да и в «Мерседес»;
• кобыла на воз

9. Дарёному коню…

• хвост не отрывают;
• зубы не чистят;
• в зубы не смотрят;
• сытый не товарищ.

10. Любишь кататься, люби и …

• лыжи покупать;
• полицейских;
• саночки возить;
• таксисту платить.

Задание 3.  Я зачитываю расшифровку смысла пословицы, а вы должны её назвать. Если одна группа не отвечает, то задание переходит к следующей.

 1. Не то, что ярко, привлекательно и бросается в глаза, представляет настоящую ценность. (не всё золото, что блестит.)

2. Говорят, чтобы утешить, ободрить кого-либо, когда у него нет или мало денег. (НЕ в деньгах счастье.)

3. Всякое большое дело начинается с малого, постепенно приобретая размах. (Москва не сразу строилась.)

4. Небольшой по величине, но ценный по своим качествам. (Мал золотник, да дорог.)

5. Говорится, когда в результате какой-либо неприятности, беды происходит и какое-то приятное событие. (Не было бы счастья, да несчастье помогло.)

6. Говорится в оправдание неудачного начала нового дела. (Первый блин комом.)

7. Учиться можно в течение всей жизни, каждый день приносит новые знания; познание бесконечно. (Век живи, век учись.)

8. Говорится, когда в ответ на какое- либо действие или отношение поступают так же. (Долг платежом красен.)

9. Говорится, когда что-то одновременно и смешно, и печально. (И смех, и грех.)

10. Говорится с уверенностью или надеждой, что в знакомой обстановке, дома легче справиться с любым делом. (Дома и стены помогают.)

Задание 4. Перевёртыши. Задание заключается в следующем: исходным текстом является пословица, поговорка, в которой заменены слова (все или некоторые) контекстуальными антонимами. Ваша задача – восстановить  правильный вариант.

Пример: Безделье неумеху  радует. (Дело мастера боится.)

1. Полежишь – звери поплачут. (Поспешишь – людей насмешишь.)

2. Мужик на коня – телеге тяжелее. (Баба с возу – телеге легче.)

3. Начал отдых – сиди трусливо. (Кончил дело – гуляй смело.)

4. Деревня быстро ломалась. (Москва не сразу строилась.)

5. Ненавидишь везти, не люби и коня бросать. (Любишь кататься, люби и саночки возить.)

Задание 5.  Я называю ключевое слово для каждой группы. Вы должны назвать как можно больше пословиц или поговорок, в которых отражён смысл этого слова или слов.

1. Активность, инициатива.

2. Счастье, радость.

3. Болтливость.

4. Гостеприимство.

5. Бережливость.

Куй железо, пока горячо. Язык до Киева  доведёт.

Не в деньгах счастье. Нет худа без добра.

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

Чем богаты, тем и рады. Что есть в печи, на стол мечи.

Бережёного Бог бережёт. Копейка рубль бережёт.

Задание 6.  Подберите как можно больше пословиц о слове, речи, языке.

Расскажите, с какой целью используются пословицы в речи. Для обсуждения – 3 минуты.

На великое дело – великое слово.

Беседа дорогу коротает.

Говорит красиво, да слушать тоскливо.

За словом в карман не полезет.

Коротко да ясно, оттого  и прекрасно.

Лишнее говорить  - себе вредить

Слово – серебро, молчание – золото.

Твои бы речи да Богу в уши.

Типун тебе на язык.

Язык без костей, а кости ломает.

IV. Слово преподавателя:

   Основой пословицы, поговорки является жизненная ситуация, отражение событий, выражение впечатлений, иногда подсказка, иногда прямое указание на правильное решение. Пословицы и поговорки составлялись многие столетия и воплотили в себе всю историю развития народа. Они – блистательное проявление мудрости, творчества народа. В них отражена культура, самобытность, история. Они придают нашей речи образность и выразительность.

V.  Подведение итогов, оценки. Вот и подошло к концу наше занятие, вы вспомнили  сведения о русском языке, его значении, блеснули своими знаниями, показали эрудицию, состязались в умении владеть русским языком, точно выражать мысль. Нам осталось выслушать ораторов групп, как они оценивают работу каждого члена команды. А также узнаем, сколько баллов набрано группами.

VI.  Слово преподавателя:

    В заключение занятия расскажу одну мудрую историю.

…Однажды Ксанф, хозяин Эзопа, сказал ему, что сегодня у него будут обедать друзья и поэтому Эзоп должен приготовить самое лучшее из блюд. Эзоп купил свиные языки, поджарил их и подал гостям.

 - И это ты считаешь самым лучшим? – разгневался Ксанф, видя недовольство гостей дешёвым угощением.

- Да, - отвечал Эзоп, - именно таковым и является язык, без которого ничего не совершишь в этом мире: не скажешь, не купишь, не продашь, не создашь государство и законы, поддерживающие порядок, -  всё существует благодаря языку, впрочем, как и твоя философия, Ксанф.

   Всем пришлось согласиться с Эзопом. На следующий день Ксанф вновь пригласил своих друзей. На этот раз он приказал Эзопу:

- Купи на рынке самое худшее, что только можно придумать!

   Эзоп снова купил языки и приготовил их к обеду.

- Вчера ты утверждал, что язык – самое прекрасное на свете, сегодня же он оказался самым худшим! – злорадно воскликнул Ксанф.

  - Совершенно верно, хозяин, - ответил невозмутимый Эзоп. – Что может быть хуже языка? Ведь он – то  и начинает ссоры, сеет обман, зависть, оскорбления, приводит к дракам и войнам, гибели людей. Вот и сеёчас, Ксанф, ты ругаешь меня с помощью языка.

- Желаю вам владеть тем языком, который делает мир прекраснее и добрее. И тогда вы обязательно достигнете успеха.

Литература:

1. Открытый урок: методики, сценарии и примеры. № 9, сентябрь 2011г.