Анализ работы МО учителей математики
методическая разработка по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»

г. Губкина Белгородской области

Анализ

работы методического объединения учителей математики, физики и информатики  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №16 » г. Губкин Белгородской области за 2010-2011 учебный год.

г. Губкин, 2011г

Идеальным можно назвать учителя, который не только умеет грамотно спланировать и  организовать свою работу, но и обладает высоким уровнем теоретических знаний, информационной компетентностью, реализуется творчески, при этом самокритичен, находиться в постоянном поиске и готов учиться чему – то   новому.

Приблизить каждого педагога к идеалу школьного учителя, поднять его самооценку, повысить уровень профессионального мастерства была призвана работа нашего методического объединения. Школьное методическое объединение «МИФ» состоит из 8 педагогов. Это учителя высшей и  первой квалификационной категории: Рожнова Г.А., Удовик Е.Н.. - высшая категория; Зеньковская Р.Б. Неворотова О.В., Воронова С.А., Ляшко Е.В., Логунова И.А., Немцева Л.В.-  первая категория.

Стаж педагогической деятельности учителей:

Проблемная тема методического объединения: применение информационных технологий и локальной сети на уроках математики, физики, информатики, как модель развивающего обучения и средство обеспечения эффективного обучения и воспитания. Реализации методической темы способствовала активность учителей, их творческий потенциал, желание увидеть результаты своего труда. В классных коллективах в основном созданы оптимальные условия для развития личности каждого ребенка.

Главная цель деятельности нашего объединения – повысить  профессиональную компетентность каждого педагога в использовании новых информационных технологий. Достижение этой цели было реализовано через расширение и углубление теоретической, практической и методической подготовки учителей методического объединения «МИФ».

 Исходя из главной цели перед методическим объединением, стояли задачи:

1. Внедрение в образовательный процесс нового содержания образования и современных педагогических и информационных технологий.

2. Обеспечение мер по повышению качества образования учащихся по математике в соответствии с государственным стандартом и переходом на ЕГЭ, систематически проводя анализ результатов стартового, рубежного, итогового контроля, тестирований различного уровня сложности.

3. Развитие познавательного интереса учащихся к предметам, через исследовательскую работу учащихся в процессе обучения, повышение качества образования путем оказания методической помощи в организации и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий по математике, физике и информатике.

4.Осуществление мероприятий по качественной подготовке методической недели и методических дней, повышение их роли в совершенствовании педагогического мастерства преподавателей.

5.Изучение затруднений учителей в организации качественного образовательного процесса

6.Обобщение и распространение опыта творчески работающих  учителей.

За 2010-11учебный  год было проведено 5 заседаний, на которых учителя математики, физики и информатики делились своими наработками, знакомили коллег с опытом работы учителей-новаторов, обсуждали открытые уроки, предметные недели, знакомились с нормативными и инструктивными документами. По плану работы были организованы взаимопосещения  уроков. На заседаниях проведены обзоры научно-педагогической литературы, психолого-педагогической литературы, ознакомления с адресами сайтов  по предмету. Пополнился библиотечный фонд учителей МО периодическими изданиями и электронными пособиями.

Работа методического объединения строилась на основе плана:

Заседание 1 (сентябрь).

Межсекционная работа.

Разработка рабочих программ по математике, физике и информатике

Разработка плана проведения недели математики.

Подготовка и проведение школьных олимпиад.

Подготовка и проведение срезовых контрольных работ по математике в 5-х классах.

Разработка перечня по содержанию оснащения кабинета математики, физики и информатики.

Вовлечение уч – ся в элективные курсы.

Подготовка уч – ся к конкурсу «Кенгуру».

Заседание 2 (ноябрь).

Межсекционная работа.

Обзор новинок методической литературы.

Проверка работы элективных курсов.

Взаимопроверка тетрадей, рекомендации по ведению, оформлению.

Посещение открытых уроков.

Взаимопосещение уроков учителями математики.

Семинар «Работа с одаренными детьми»

Подготовка и проведение недели информатики

Подготовка к школьной научно-практической конференции учащихся

Заседание 3 (март).

Межсекционная работа.

Проверка соответствия учебного материала программам.

Организация «Круглого стола года» - обмен методическими находками, наблюдениями, индивидуальными разработками, демонстрациями фрагментами уроков, внеклассных мероприятий.

Использование ИНТЕРНЕТ портала «ФИПИ» для подготовки учащихся к экзаменам

Проведение контрольных срезов с последующим анализом результатов.

Предварительное распределение нагрузки на новый учебный год.

Заседание 4 (май).

Поставленные перед МО  задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой форм работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие творческих способностей учащихся, через исследовательскую  и проектную деятельность, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новыми инновационными технологиями обучения и воспитания, новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы отбирались те формы работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Это занятия элективных курсов, предметные олимпиады, участие в различных конкурсах муниципального, регионального и международного уровней, заседания методических объединений, работа учителей над темами по самообразованию, открытые уроки и их анализ, участие в профессиональных конкурсах, тематические семинары, предметные недели, организация и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация и прочее.

Но вместе с тем, следует отметить, что еще недостаточно высок уровень подготовки учащихся по информатике, математике, физики, недостаточно работаем мы с «одаренными» детьми. Нет среди учащихся школы победителей городских предметных олимпиад математике, информатике и физике. 

 В основном, поставленные  перед МО «МИФ» задачи были реализованы.

Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ

1. Анализ педагогических кадров

1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предметам

3.Анализ работы по повышению квалификации педагогов

В соответствии с планом учителя-предметники регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ШМО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам, профильное обучение.

Анализ научно-методической деятельности ШМО учителей-предметников.

                    1.Темы выступлений учителей-предметников

В течение года учителя-предметники на заседаниях МО  выступали с докладами не только по теме самообразования, но и по вопросам, связанным с профильной,   инновационной работой.

1. Анализ работы по темам самообразования.

Большую роль в педагогической практике всех учителей играют темы самообразования, над которыми работают учителя-предметники, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. В 2009-2010 учебном году учителя математики, физики и информатики работали над следующими темами самообразования:

Работа по темам самообразования проводилась членами МО в системе. Рожнова Галина Александровна учитель математики  подтвердила высшую категорию, Удовик Елена Николаевна получила высшую категорию.

2. Анализ открытых мероприятий ШМО.

Все учителя принимают активное участие в конкурсах, семинарах, конференциях и имеют следующие результаты:

Удовик Е.Н.

1. городская олимпиада по астрономии –Гришина Е. -1 место (9 класс), Попов М. – 2 место (10 кл.);
2. конференция «Первые шаги» Башкатов Иван  -1 место (11 кл.) школьный уровень и 2 место на муниципальном уровне;
3. мастер – класс по теме «Создание электронных тестов при подготовке к ЕГЭ и ГИА» - семинар учителей физики школ города и района (январь 2011); доклад «Подготовка уч – ся к олимпиаде» - семинар учителей физики школ города и района (май 2011).

Логунова И. А.

1.   Выступление на областном семинаре по теме «Методы контроля на уроке информатики» -февраль;
2.     Выступление на муниципальном семинаре по теме «Интеграция преподавания информатики и предметов гуманитарного цикла с целью обеспечения максимальной социализации обучающихся»;
3. Шаповалова А. -1 место по России в конкурсе «Инфознайка»;
4. Гришина Е. – 3 место в региональном конкурсе «Компьютер – новый век»;
5. Логунов И. – 2 место в муниципальном конкурсе видеороликов, 3 место в региональном конкурсе «КИТ»;
6. Логунов И., Шаповалова А. – дипломанты всероссийского заочного конкурса «Основы наук» в номинации «Информатика».

Немцева Л. В.

1. Выступление на муниципальном семинаре по теме «Интегрированные   уроки – совместное творчество учителей и учащихся» (март 2011).

Неворотова О. В.

2. Победитель конкурса «Воспитать человека 2011»;
3. Участие в конкурсе «Моё призвание»;
4. Нестеренко В. – 3 место  в рейтинговой олимпиаде по математике, проводимой БГУ;
5. Золотухин Д. – лауреат Всероссийского открытого заочного конкурса «Интеллект – экспресс» в номинации «Тайны математики»;
6. Светикова И. -1 место в школе в международном математическом конкурсе – игре «Кенгуру» и 3 человека призёры;
7. Лауреаты всероссийского заочного конкурса «Основы наук» в номинации «математика».

Ляшко Е.В.

4. конференция «Первые шаги» Гришина Е  -2место (9 кл.) школьный уровень и 3 место на муниципальном уровне; Жириков И. – 3 место (9класс) школьный уровень.

Рожнова Г. А.

5. Жидовских Д – 1 место  (10 кл.0 в 76 Всероссийской научной конференции студентов и молодых учёных «Молодёжная наука и современность» в номинации «Преимущество экономических знаний в современной жизни».

3. Анализ инновационной деятельности ШМО

 Активно внедрены в работу школы и элективные курсы, способствующие расширению кругозора учащихся, углублению знаний по предметам, на которых  используются информационные технологии и интерактивная доска, как во внеклассное время, так и на уроках математики, физики и информатики

В 2009-2010 учебном году велась работа по следующим элективным курсам:

Анализ состояния преподавания, качества знаний, сформированности ЗУН учащихся.

          1.Мониторинг качества знаний по предметам

Анализ знаний   позволяет сделать вывод, что качество знаний по математике, физике и информатике в 5-11х классах выше среднего качества знаний по школе. Из таблицы видно, что в сравнении с прошлым годом выросло качество знаний по математике на 4%, алгебре на 3,3%, геометрии на 4%, физике на 9,8%. Произошло незначительное снижение по информатике – на 1%.

По учителям

                                 По параллелям:

математика

алгебра

геометрия

информатика

физика

Это значит, что  в 2010-2011 учебном году  средний процент качества знаний по математике составляет 71%, по физике – 81,8%, по информатике – 92%. Самое низкое качество знаний в параллели 9 классов. Самое высокое в параллели 5 классов.

2.Анализ результатов пробных тестирований.

1)Диагностическая работа в 9 классах от 14 октября 2010г

В сравнении со средними результатами по городу  школьные показатели по качеству знаний  выше на 2%, средний балл равен среднегородскому, средняя оценка ниже всего на 0,03 балла.

Сравнение результатов диагностики с  отметками за 1 четверть:

2) Диагностическая работа в 11 классах от 20 октября 2010г

В сравнении со средним качеством знаний  по городу  (55,83 балла) школьные показатели выше на 8,6 % .

3) Результаты тестирования 9 классов от 3 февраля 2011:

В среднем качество знаний составило 56,2 %, успеваемость – 100%.

4)Муниципальный пробный экзамен в 11 классе от 2 декабря 2010  

5) Диагностическая работа 1 1классы от 3 марта 2011

Анализ внеклассной работы по предметам

  Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В этот период всеми учителями были проведены внеклассные мероприятия по предмету, конкурсы, викторины.

Анализ использования материально-технической базы учебных кабинетов

Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу. В МО учителей математики и информатики, физики каждый учитель имеет отдельный кабинет, в котором созданы все условия для организации полноценного образовательного процесса. В каждом кабинете имеется паспорт, в котором указано развитие его материально-технической базы.

Все кабинеты оснащены мебелью, соответствующей  возрасту и росту учащихся. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, демонстрационные таблицы, портреты ученых, карточки для индивидуальной работы, различная справочная литература, видеокассеты, СD, комплекты наглядно-методических материалов (слайды), различные сборники заданий по предмету,  учительский компьютер, мультимедийные проекторы.    

Вывод:  достаточная оснащенность кабинетов современными техническими средствами обучения (видеоаппаратура, компьютеры и т.д.)   позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне.

 В 2010-2011 учебном году продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

                                           Выводы

 Проанализировав состояние работы методического объединения учителей математики, физики и информатики за 2009-2010 учебный год, можно сделать следующие выводы:

1. Работу учителей математики и информатики в 2010-2011 учебном году признать удовлетворительной.
2. Считать МО «МИФ» основным структурным подразделением методической службы МОУ СОШ №16
3. Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов
4. Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей
5. В работу школы внедрена взаимопосещаемость уроков, которые анализируются коллегами, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости
6. Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля
7. На недостаточном уровне находится работа по работе с одарёнными детьми
8. Члены МО учителей математики, физики и информатики понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы
9. Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится  мониторинг качества знаний учащихся

Задачи МО «МИФ» на 2011-2012 учебный год

1. Совершенствование методики преподавания математики, физики и информатики с целью повышения результативности обучения через изучение новых современных педагогических технологий и взаимный обмен опытом.
2. Раскрытие и развитие интеллектуального творческого потенциала учителя предметника.
3. Повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся путем внедрения внутренней дифференциации каждого класса
4. Оказание взаимной методической поддержки
5. Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия