Элективный курс "Психология общения и этикет" Дорогая НВ
рабочая программа по психологии (7 класс) на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Школа №2128»

г. Москва, ул. Суздальская, д.12В, стр.1, тел.: 8-495-701-63-21

Рабочая программа

Элективного курса «Основы психологии и этикета»

7 класс

Составитель рабочей программы:

Педагог-психолог Дорогая Н.В.

Москва, 2015-2016 уч.г.

Преподавание  психологии предполагает сотрудничество подростков  с педагогом-психологом в пространстве проблем самосознания, личностной самореализации и саморегуляции. Именно в этот период осознанно формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей, интересов, стремления ощущать себя и стать взрослым, тяга к общению со сверстниками, внутри которого оформляются общие взгляды на жизнь, на отношения между людьми, на свое будущее, формируются личностные смыслы жизни.

Целью курса является повышение компетентностей учащихся (личностных, социальных, коммуникативных).

Цель реализуется через решение психолого-педагогических задач, обеспечивающих становление личности ребенка:

• оказание им помощи в открытии внутреннего мира человека, пробуждение интереса к другим людям и к самому себе;
• развитие эмоциональной сферы (чувств, переживаний, настроений и пр.), понимания чувств и переживаний других людей;
• развитие самосознания (чувства собственного достоинства, адекватной самооценки);
• раскрытие сущности личностной направленности (потребностей, желаний, целей, смыслов, идеалов, ценностных ориентаций);
• развитие навыков культурного поведения в повседневной жизни и опыта

нравственных взаимоотношений в коллективе;

Программа курса продолжительностью  34 часа. Элективный курс рассчитан на подростков 12-13 лет, программа простроена с учетом возрастных возможностей и интересов подростков. Этот курс поможет подросткам правильнее понять  себя и окружающих.

Еженедельные занятия по курсу  позволят учащимся сориентироваться в особенностях  психологического взаимодействия, его целях и результатах.

Занятия проходят в форме семинаров-практикумов. Работа на занятиях проходит в круге, но при изучении отдельных тем, где требуется дополнительный материал,  работа проводится за партой.

В структуре занятия выделяются смысловые блоки, традиционные для групповой психологической работы с детьми подросткового возраста:

Ритуал приветствия (обозначается совместно с  группой на первом занятии). Целью проведения ритуала приветствия является настрой на работу, сплочение группы, создание группового доверия.

Объявление темы занятий, за которым следует мотивирующее упражнение и / или обсуждение, благодаря которому учащиеся получают возможность обратиться к личному опыту, связанному с заявленной темой.

Работа по теме занятия. Основное содержание занятия представляет собой теоретическую часть и совокупность психотехнических упражнений и приемов, которые подбираются в соответствии с задачами, сформулированными для работы над каждой темой.

Подведение итогов занятия – предполагает формулирование основных результатов, достигнутых на занятии. Этот этап проходит в форме открытого обсуждения.

Ритуал завершения занятия (см. ритуал приветствия).

Опыт работы по программе курса позволил выбрать следующие методические приемы:

• обращение к личному опыту учащихся в процессе работы над темой;
• диагностирование, ситуационно-ролевые, развивающие игры, соответствующие изучаемым темам, рефлексия результатов;

Механизм оценивания результатов:

Оценка – входящая/выходящая диагностика

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Методическое обеспечение программы

Литература

1. Алиева М.А. и др. Я сам строю свою жизнь. – СПб., 2000.
2. Бернс Р. Развитие “Я-концепции” и воспитание, 1986.
3. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание, конфликт. – Новосибирск, 1983.
4. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.
5. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. В 3 частях. – Новосибирск, 1997.
6. Пиз А.,Гарнер А. Язык разговора, 2000.
7. Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 1958.
8. Дьяченко Е. И. Этикет и культура поведения. –М: МСХА, 1994