Урок-презентация по теме: "Координаты и координатная плоскость" 6 класс
план-конспект урока (6 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27» города Чебоксары

Чувашской Республики

Урок-презентация по теме:

Координаты и  координатная плоскость.

подготовила

учитель математики

Павелина Ирина Владимировна

г. Чебоксары

Цели урока:  

1. Организовать деятельность учащихся по закреплению умения отмечать  на координатной плоскости точку по заданным ее координатам; умение читать координаты отмеченной точки, по запоминанию порядка записи координат и их названия;

2. Создать условия для воспитания и развития творческой личности;

3. Содействовать развитию у школьников познавательной активности, умению, осуществлять самоконтроль, самооценку  учебной деятельности; содействовать развитию компетентной личности.

Тип урока: Учебное занятие  закрепления новых знаний и способов деятельности.

1.  Организация начала занятия

Формулировка задач урока.  

Слайд № 1 — Тема урока. Цель.

Сегодня мы на уроке закрепим свои знания о том, что положение точки на плоскости задается двумя числами – координатами точки; порядок записи координат и их названия; умение отмечать на координатной плоскости точку по заданным ее координатам, умение читать координаты отмеченной точки.

II. Историческая справка. (Слайд № 2).

Мы отправляемся в путешествие из исторического залива. (Слайд № 3).

Более чем за 100 лет до нашей эры греческий ученый Гиппарх предложил провести на карте Земли параллели и меридианы.

В ХIV веке французский ученый Оресле по аналогии с географическими координатами создал координатную плоскость. Он поместил на плоскость прямоугольную сетку и назвал широтой и долготой то, что сейчас мы называем абсциссой и ординатой. Термины абсцисса и ордината были введены в употребление Лейбницем в XVII веке. Однако основная роль в создании метода координат принадлежит французскому ученому Рене Декарту (1596-1650). Введенные на плоскости координаты х , у называют декартовыми.

III. Устно.  Прямоугольная система координат.  (слайд № 4)

Слайд № 5,6: Прямоугольная система координат на плоскости.

Вопросы:

1. Под каким углом пересекаются координатные прямые х и у, образующие систему координат на плоскости?

Ответ: координатные прямые х и у пересекаются под прямым углом.

1. Как называют каждую из этих прямых?

Ответ: координатную прямую х называют осью абсцисс, а координатную прямую у – осью ординат.

1. Как называют точку пересечения этих прямых?

Ответ: точку пересечения этих прямых называют началом координат.

1. Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости?

Ответ: эту пару чисел называют координатами точки.

1. Как называют первое число? Второе число?

Ответ: первое число – абсцисса точки, второе число – ордината точки.

IV. Слайд № 7: Определите координаты зарытых кладов и получите сокровища капитана Флинта.

Учащиеся поочередно записывают координаты  точек на карточках белого цвета и показывают учителю, проверка осуществляется сразу на экране.

Ответы:  А (2; 4), В (-4; 2), С (3; -3), D (-3; -4), М (4; 0), N (0; -3).

V. Физкультминутка   (Слайд № 8 ,9).

VI.   Наш корабль с острова Сокровищ отправляется  к острову Робинзона Крузо (Слайд № 10). Слайд № 11 «Школа Робинзона Крузо». Нарисуйте парусник по координатам.

Проверка на экране (Слайд № 13).

VII. Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа с последующей проверкой по вариантам в тетрадях  постройте на координатной плоскости точки по указанным координатам, соедините их последовательно. Ученики меняются тетрадями и ставят друг другу оценки. (Слайд № 14, 15).

Проверка:  Слайд №  17. Что напоминают эти фигуры?

VIII. Домашнее задание. (Слайд №19)

IX.  Итог урока.   Итак, ответим на следующие вопросы:

1. Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости?
2. Как отметить на координатной плоскости точку по заданным ее координатам?

Выставление оценок учащимся за работу на уроке.

Список использованной литературы 

1.  «Арифметика-6», C.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. –М.: Просвещение, 2005 г.
2.  Математика. 6 класс:  Г.В. Дорофеев, С. Б. Суворова,  И.Ф. Шарыгин и др. – М.: Дрофа, 2005 г.
3. Я иду на урок математики: 6 класс: Книга для учителя. – М. Издательство «Первое сентября», 2002.
4. Математика № 27-28, М. Издательство «Первое сентября», июль 2003.
5. Математика № 31, М. Издательство «Первое сентября», август 2003.
6. Математика № 43, М. Издательство «Первое сентября», ноябрь 2003.