Я - учитель.
статья на тему

Городской конкурс «Учитель года Сочи-2017»

«Я – учитель».

Новоселова И.А. , учитель биологии МОУ СОШ №86 г.Сочи.

Как случилось, что я стала педагогом? Это загадка для меня самой. Разве может ребенок, подросток наверняка знать, кем он станет?  

В детстве я металась между профессиями медика и библиотекаря. Глядя со стороны на профессию учителя биологии, я с удивлением увидела, что в этой профессии сочетается и библиотекарь,  и медик. Литературы – хоть отбавляй! Медицинские знания нужны  при изучении биологии в любом классе,  а с учетом шишек и синяков у детей – просто нужны!

Поработав год в медицинском НИИ, я поняла, что профессия медика  не для меня. А, уже, будучи  студенткой в Харьковском университете и выбирая тему для диплома, не задумываясь, определилась с выбором  профессии. За 25 лет, отданных школе, не было у меня желания ее оставить и поменять  сферу деятельности. Конечно, бывают моменты, когда накапливается усталость, злость и раздражение. И тогда кажется – все! Пора! Пора отдохнуть от бумаг, оценок, нагрузок, детей и их родителей. Но биологические часы учителя не останавливаются ни на минуту, и 1 сентября ощущаешь какую-то дрожь в коленках и понимаешь – с новым годом!

Часто вспоминаю своих школьных учителей и думаю, сколько сил и терпения было у них, когда  нас в классе 43 человека! Мне повезло,   у меня в классах детей немного. А ведь и тогда и сейчас у каждого характер! Правда, раньше наши родители так много за нас не думали, как современные. Но их можно понять – жизнь изменилась, стала более агрессивной к ребенку. Современным детям сложнее жить.

Какую роль играет учитель в жизни современного ребенка? Учитель  во все времена это, прежде всего человек, который должен объяснить ребенку простые истины общения с миром. Не важно, что он преподает – математику или химию, историю или литературу. Чаще всего именно педагог является проводником ребенка  к гармоничному общению с самим собой, с природой, обществом. Он в состоянии научить ребенка проявлять эмоции – сострадание, жалость, любовь, заботу, переживание, фантазию, воображение.  Для этого у учителя есть огромный арсенал средств.

Оглянись вокруг и ты, учитель, наверняка найдешь то, что затронет юную, еще  ранимую, душу ребенка. Пропусти через себя то, что происходит в душе у ребенка, и ты поймешь, как действовать. Научи и научись слУшать и слЫшать,  с уважением принимай детскую точку зрения. Дай каждому ребенку сделать свое маленькое открытие. Мне кажется, в этом  и заключается смысл работы педагога.

         «Никто из нас – учителей, воспитателей, родителей – не является маленьким человеком, от которого мало что зависит. Не надо унижать себя, ибо от нас зависит очень многое: мы есть основная сила в мире образования, и потому судьбы наших детей в наших руках». Так говорит Шалва Амонашвили. И эти слова мне очень близки.

В современном мире процесс обучения это не просто усвоение системы знаний, умений и навыков, это процесс развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности. И как педагог, и как биолог, я  стараюсь работать так, чтобы способствовать пробуждению неравнодушного отношения к природе, личному восприятию местных и общемировых  экологических проблем.

Стараюсь привлекать  школьников к активной природоохранной деятельности. Надеюсь, что это позволит довести до ума и сердец юных сочинцев понимание того, что от состояния окружающей среды зависит состояние здоровья и природы и человека. Пытаюсь поддерживать творческий потенциал ребенка. Большое внимание уделяю здоровому образу жизни, влиянию физической культуры на организм подростка. В результате занятий у учащихся развивается абстрактное и логическое мышление, самостоятельность, ответственность и обязательность,  взаимопомощь и коллективизм. Мне кажется, это и есть те самые метапредметные, предметные и личностные результаты, о которых так много сказано.

Одной из своих  задач я считаю воспитание патриотизма, сопричастности к судьбе своей Родины, формирование чувства гражданской идентичности. Без этих качеств невозможно существование крепкого государства.

Моя работа заставляет меня постоянно находиться в творческом  поиске, находить новые формы заданий и виды деятельности для учащихся, новые темы для исследовательских работ, использовать современные технологии.

Результатом этого «поиска»  являются многочисленные победы,  мои и моих учеников, в конкурсах, викторинах, участие в конференциях и семинарах, победа во Всероссийском конкурсе «Мой лучший урок», краевом этапе всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям».

Я надеюсь, что вся моя работа как раз и есть образование  -  непрерывный процесс саморазвития, самосовершенствования, увлекательного и радостного потребления интеллектуальных ресурсов.