Статья на тему:
ФГОС СПО третьего поколения

ФГОС СПО третьего поколения.

В стране осуществляется реформа профессионального образования.

Что меняется в содержании обучения для студентов, преподавателей,

какие взаимоотношения возникнут при этом с работодате лями - эти

вопросы волнуют сегодня всех.

2011 год – явился годом перехода средних профессиональных учебных

заведений на новое поколение стандартов – Федеральные государственные

образовательные стандарты среднего профессионального образования (ФГОС СПО), которые коренным образом отличаются от предыдущих двух поколений стандартов новым подходом – компетентностным.

Учебные заведения при обучении должны перейти от обязательного

минимума знаний и умений к конечному результату – освоению профессиональных компетенций.

В основе стандарта третьего поколения – компетентностный подход

в рамках действующих стандартов предусмотрен набор дисциплин, и по каждой

студент получает определенные знания и умения, то в основе этого нового

регулирующего обучение документа - компетенции, которые могут быть

распределены между несколькими дисциплинами.

Сложность для педагогов заключается в том, чтобы на основе стандарта

правильно разработать учебный план, в котором компетенции будут грамотно

«поделены» между дисциплинами, выстроить последовательность дисциплин так, чтобы компетенции действительно «перетекали» одна в другую.

В ФГОС большее внимание уделяется самостоятельной работе студента.

Отдельно в ФГОС включены положения требующие обеспечения более широкого доступа студентов к сетевым ресурсам в Интернете, и вообще, к более активному

использованию различных электронных учебно-методических материалов; развития электронных библиотек; согласования юридических вопросов с правообладателями электронного контента.

Я как педагог считаю, что компетентностный подход – главное преимущество стандарта третьего поколения, но в его грамотной реализации кроются и основные сложности. Во всем остальном следовать новому стандарту проще: это виды и формы занятий, обеспечение студентов электронными и современными печатными

учебными изданиям – то есть не более чем организационная работа, которую следует аккуратно, добросовестно выполнить.

Тем, кто будет учиться по новому стандарту, придется меньше переучиваться и доучиваться: новый стандарт учитывает современные тенденции и дает учреждениям среднего профессионального образования гораздо больше по организации учебного процесса, позволяя ориентировать выпускников на местные рынки труда.

Учиться по новому стандарту будет, несомненно, интереснее. С другой

стороны, учиться будет труднее. А будут ли сильнее выпускники, с уверенностью можно будет сказать только через несколько лет.

Преподаватель спецдисциплин Мишина Е. Н.